6月24日到26日，北京市9萬(wàn)余名考生分赴各考點(diǎn)，參加他們?nèi)松械囊粓?chǎng)重要考試——中考。今年，是北京市中考改革變化最大的一年。資深教研員和一線(xiàn)教師在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示：中考試題特別關(guān)注考生九年的積累，“考生臨時(shí)抱佛腳不奏效了”，他們建議即將升入初三的學(xué)生“多逛博物館，少上培訓(xùn)班”。綜合多位北京資深教研專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，“京城教育圈”特別分享中考試題“大變臉”所釋放的8大信號(hào)。
注重平時(shí)的積累
“今年中考語(yǔ)文試卷，將考生九年的積累體現(xiàn)得相當(dāng)明顯?！睋?jù)北京八中語(yǔ)文教師王紅宇介紹，除了考查漢字的筆順，平時(shí)應(yīng)該積累到的這次考試也涉及到了。她舉例說(shuō)默寫(xiě)部分的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”在《考試說(shuō)明》中并沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)，但這卻是考生應(yīng)該掌握的。為此，王紅宇解釋說(shuō)，《考試說(shuō)明》只是一個(gè)方向引領(lǐng)，而不是一個(gè)“圈”，學(xué)生九年所學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該做必要的積累，包括常用的字、詞以及詩(shī)詞的積累，臨陣磨槍肯定是不行的。
而在北京教育學(xué)院石景山分院語(yǔ)文教研員閆明看來(lái)，要拿到高達(dá)17分的名著閱讀題，工夫應(yīng)該是下在平時(shí)的，靠上培訓(xùn)班或搞突擊或機(jī)械復(fù)習(xí)，是會(huì)失靈的。
閆明說(shuō)，試卷的導(dǎo)向就是要求學(xué)生在平時(shí)靜下心來(lái)，去讀書(shū)、感悟。學(xué)生各類(lèi)知識(shí)的積累要從小學(xué)一年級(jí)抓起，而不是上了初三才臨時(shí)抱佛腳。
多逛博物館，少上培訓(xùn)班
今年語(yǔ)文試卷小作文的題目之一是讓考生寫(xiě)參觀(guān)博物館的感受，這不僅與考生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，同時(shí)也體現(xiàn)了讓學(xué)生走出課本、走出家門(mén)、走進(jìn)社會(huì)大課堂的宗旨。此外，在閱讀文言文后的啟示以及閱讀議論文后的理解中，也體現(xiàn)了與實(shí)際生活的聯(lián)系。王紅宇告訴記者，此類(lèi)試題的目的，不只是考查考生要會(huì)看文章，還要讓考生一定要從閱讀中受到啟示，有所受益，與生活結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、思考能力。
不光語(yǔ)文試卷聯(lián)系生活，物理試卷也“不甘落后”。在物理考卷中，一道選擇題要求估測(cè)播放一遍國(guó)歌需要多少秒、一個(gè)雞蛋的大致重量等，都要求考生聯(lián)系實(shí)際生活。北京市第十二中學(xué)科豐校區(qū)物理教研組組長(zhǎng)林國(guó)嶸認(rèn)為，這其實(shí)是在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理。而據(jù)北京市廣渠門(mén)中學(xué)初三年級(jí)物理備課組組長(zhǎng)李寶江介紹，在平時(shí)的教學(xué)中，他會(huì)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、質(zhì)量等進(jìn)行估測(cè)，比如測(cè)一包方便面的質(zhì)量、食指的寬度等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
北京市順義區(qū)教育研究考試中心物理教研員劉艷輝針對(duì)試題與生活緊密相連，建議教師在教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐和科技發(fā)展，同時(shí)提醒學(xué)生家長(zhǎng)，有時(shí)間多讓孩子到博物館、天文館、科技館，不要死啃書(shū)本。同時(shí)，隨著試題難度的下降，她認(rèn)為，學(xué)生上輔導(dǎo)班，大量鉆研難題“沒(méi)有意義”。王紅宇認(rèn)同劉艷輝的主張，她強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)不要把目光停留在孩子的分?jǐn)?shù)上，局限于課本知識(shí)內(nèi)，奔波于上各類(lèi)培訓(xùn)班，而應(yīng)該帶著孩子多走出去，讓他們體驗(yàn)生活中的語(yǔ)文，在日常生活中培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。
模式化作文沒(méi)“市場(chǎng)”了
今年的中考作文第二題，與北京高考卷一脈相承，均是閱讀和寫(xiě)作的大融合。不過(guò)，與高考卷不同的是，中考作文要求根據(jù)文章的結(jié)尾進(jìn)行“續(xù)寫(xiě)”。也就是說(shuō)，考生在讀完《超級(jí)智能住宅》這篇科幻小說(shuō)后，要續(xù)寫(xiě)一篇主題、情節(jié)等與原小說(shuō)一致的作文。對(duì)此，王紅宇表示，這是一道很好的題型，既考查了學(xué)生的閱讀能力，又體現(xiàn)了學(xué)生的寫(xiě)作水平。她分析說(shuō)，這種新題型讓習(xí)慣于寫(xiě)“模式化”作文的學(xué)生沒(méi)有了立足之地，某些培訓(xùn)班打著所謂“作文速成”、靠教授某幾類(lèi)作文寫(xiě)作技巧來(lái)取勝已經(jīng)沒(méi)有了“市場(chǎng)”。
“閱讀理解能力和表達(dá)能力的提高都不是一蹴而就之事?！被诖?，王紅宇建議家長(zhǎng)要讓孩子博覽群書(shū)，或是家校共讀，多交流閱讀的體會(huì)和讀書(shū)門(mén)道，比如一本書(shū)好在哪兒、美在哪兒、深在哪兒。而閆明則指出，試卷出題角度每年都在變，很多是以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)法，這樣一來(lái)，一些所謂的答題步驟、解題技法都沒(méi)有用了，只有真正具備了語(yǔ)文閱讀的能力，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。
學(xué)“活”學(xué)“寬” 不能“死讀書(shū)”
在今年的中考物理卷中，增加了科普閱讀題，增加了學(xué)生走進(jìn)科技館、天壇等場(chǎng)所的事例。對(duì)此，李寶江認(rèn)為，這樣的試題能引導(dǎo)學(xué)生跳出過(guò)去的“只讀書(shū)怪圈”，進(jìn)而把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中，帶著知識(shí)解決問(wèn)題。
在林國(guó)嶸看來(lái)，今年的物理卷計(jì)算量下降了，更多考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技應(yīng)用，“這回到了物理學(xué)習(xí)的根本”。她認(rèn)為，這張?jiān)嚲聿恢皇强紝W(xué)生，也考老師，在今后的教學(xué)中，老師要更多地引導(dǎo)學(xué)生怎么學(xué)，同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上也要更具嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。
對(duì)于整套試卷釋放的信息，李寶江很是感慨：“教育是立體化的，不只是學(xué)校教育，更有家庭教育和社會(huì)教育的合力?！彼J(rèn)為，中學(xué)生仍處于打基礎(chǔ)的階段，必須要增強(qiáng)知識(shí)積累，而北京市有著豐富的教育資源和大量綜合性實(shí)踐體驗(yàn)場(chǎng)館，家長(zhǎng)要多帶孩子出去看一看，尤其是到社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的場(chǎng)所，不能死讀書(shū)、讀死書(shū)。
劉艷輝還提醒說(shuō)，老師們今后教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生理解基本概念，拓寬知識(shí)面，對(duì)古今中外的知識(shí)都要有所涉獵。另外要注意變式練習(xí)，比如以前考查浮力知識(shí)所問(wèn)的都是水里的浮力，今年問(wèn)的卻是空氣中的浮力，形式變了，但考查的內(nèi)容沒(méi)有變。
北京市大峪中學(xué)化學(xué)特級(jí)教師邵正亮介紹，今年的化學(xué)考題考得活，考得寬，考查的是考生12年學(xué)校學(xué)習(xí)甚至是整個(gè)社會(huì)實(shí)踐中學(xué)到的內(nèi)容和知識(shí)，考題素材不拘泥于教材。中學(xué)教育要注重在所有的基礎(chǔ)知識(shí)積累，還要更多跟外界溝通，看新聞，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注人類(lèi)科技的最新發(fā)展，從中間找到這些視角，而且盡量把持自己思維的靈活，不去僵化。因?yàn)榘凑者@個(gè)趨勢(shì)，如果每次死記硬背，只記住書(shū)上的反應(yīng)，恐怕考不出理想的分?jǐn)?shù)。
關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，打通學(xué)科邊界
“看完整套數(shù)學(xué)卷，最大的感受是今后的教與學(xué)必須打通各學(xué)科界限。”北京市東城區(qū)骨干教師、北京市廣渠門(mén)中學(xué)數(shù)學(xué)老師劉偉兵如是說(shuō)。
據(jù)他介紹，在數(shù)學(xué)卷中，實(shí)際應(yīng)用類(lèi)問(wèn)題相比于去年的4道增加到11道，在考查軸對(duì)稱(chēng)問(wèn)題時(shí)，以剪紙文化的形式呈現(xiàn)；將坐標(biāo)系的考查和故宮景點(diǎn)的結(jié)構(gòu)相結(jié)合；引用一段《九章算術(shù)》的文字來(lái)引出方程問(wèn)題……數(shù)學(xué)卷中考起了傳統(tǒng)文化，劉偉兵認(rèn)為這既是引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，也引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化。
同時(shí)，數(shù)學(xué)卷中還有以清明小長(zhǎng)假為背景的材料，學(xué)生需要在閱讀材料的基礎(chǔ)之上，根據(jù)數(shù)據(jù)畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖，再進(jìn)行分析，劉偉兵說(shuō)：“這體現(xiàn)的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的獨(dú)立思考能力與分析能力，其中天壇、園林及清明節(jié)這樣人文文化的融入，更讓試題貼近學(xué)生的生活。”
劉偉兵建議，根據(jù)試卷的趨勢(shì)，今后學(xué)生應(yīng)該更多地走進(jìn)圖書(shū)館，廣泛閱讀各方面的圖書(shū).同時(shí)，“所有的生活經(jīng)驗(yàn)都可能在任何考試中有所體現(xiàn)”，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)真正走進(jìn)生活、體會(huì)生活，比如做家務(wù)，與家長(zhǎng)一起做一些事，多讀一些課外書(shū)，尤其是科普類(lèi)好書(shū)。
“閱讀為王”信號(hào)明顯
門(mén)頭溝區(qū)教委語(yǔ)文研修員杜甫權(quán)分析說(shuō)，今年中考語(yǔ)文的閱讀板塊注重體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，注重體現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，注重學(xué)生的閱讀積累和閱讀素養(yǎng)，增加課外文言文閱讀的內(nèi)容，增加了多文本閱讀。
文言文閱讀注重課內(nèi)外結(jié)合。選取了《岳陽(yáng)樓記》和《游岳陽(yáng)樓記》（袁中道）兩段文本，進(jìn)行比較閱讀。說(shuō)明文采用多文本閱讀形式，讓學(xué)生通過(guò)閱讀不同文本，考查學(xué)生的綜合閱讀能力。試卷中第一次出現(xiàn)了科幻小說(shuō)的閱讀，關(guān)注到對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的考查，而且與后續(xù)寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
另外，議論文《中國(guó)傳統(tǒng)美德的時(shí)代價(jià)值》，體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化和核心價(jià)值觀(guān)的重視。第一次將名著閱讀，放入閱讀板塊中，名著閱讀突出對(duì)閱讀內(nèi)容的考查，引導(dǎo)學(xué)生讀原著，體現(xiàn)課標(biāo)中“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)”的要求。
教研專(zhuān)家分析，中考英語(yǔ)試題在確保難度基本穩(wěn)定的前提下，適當(dāng)增加了閱讀量，加大了對(duì)閱讀理解的考查力度，旨在引導(dǎo)教學(xué)重視閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，考慮到中學(xué)生這一群體的認(rèn)知特點(diǎn)，試題在素材選取上統(tǒng)籌安排，兼顧教育性、人文性和趣味性，在文章布局中適當(dāng)穿插了趣味性較強(qiáng)的小故事。
“今年的物理試卷中，文字量較往年有所增加，這也啟發(fā)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，進(jìn)一步增強(qiáng)信息量，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、分析能力?！崩顚毥f(shuō)，考試考的是學(xué)生九年的知識(shí)積累，重在平時(shí)，校外一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考前突擊更行不通了。
讀圖能力強(qiáng) 考試有優(yōu)勢(shì)
“今年中考語(yǔ)文試卷真正做到了圖文并茂?！?/span>杜甫權(quán)表示，“書(shū)法”在試卷中占據(jù)了相當(dāng)?shù)陌婷?。毛澤東同志的“為人民服務(wù)”，孔廟、武侯祠、等的匾額。讓考生在了解書(shū)法的審美價(jià)值的同時(shí)，同現(xiàn)代社會(huì)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范相聯(lián)系。同時(shí)，岳飛的精忠報(bào)國(guó)、諸葛亮的空城計(jì)和南水北調(diào)的非連續(xù)性文本和地理知識(shí)的圖例等同時(shí)出現(xiàn)在中考試卷中。充分體現(xiàn)了2015年北京市是中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科改進(jìn)意見(jiàn)的精神——學(xué)科的融通和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承。這為一線(xiàn)教學(xué)也指明了方向。
另外，專(zhuān)家表示，英語(yǔ)試題在設(shè)計(jì)過(guò)程中考慮到初中學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言實(shí)際能力，男女生性別差異以及城鄉(xiāng)差異等因素，在試卷結(jié)構(gòu)布局上，根據(jù)需要在適當(dāng)位置設(shè)計(jì)了必要的圖片，輔助文字傳遞有效信息，圖文并茂，增強(qiáng)了試題的親和力，容易被考生接受，這也是試題人性化的體現(xiàn)。
發(fā)掘創(chuàng)造力 關(guān)注創(chuàng)新思維能力
劉艷輝在分析物理試卷時(shí)特別強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。據(jù)介紹，試卷的第37題～40題，四個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的題目并不是圈定得特別死，屬于開(kāi)放式題目，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)特別好。
“語(yǔ)文試卷充分關(guān)注初三畢業(yè)生的創(chuàng)造力的發(fā)掘?！倍鸥?quán)分析說(shuō)，從岳母刺字“精忠報(bào)國(guó)”的次日的規(guī)劃到“超級(jí)智能住宅”的閱讀，再到“超級(jí)智能住宅”文本的拓展——想象作文的寫(xiě)作。無(wú)不貫穿了學(xué)生想象能力、創(chuàng)造能力的明確導(dǎo)向?？苹米髌贰冻?jí)智能住宅》所要表現(xiàn)的主題之一就是：科技是一把雙刃劍。試題在命制的初期將文本的指向直指人與科技的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，大作文的寫(xiě)作更是讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力在原來(lái)文本閱讀的基礎(chǔ)上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的平臺(tái)。
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