到今天，我想明白了一個(gè)問題：吃苦與快樂并存才是童年的幸福。這句話足可以反映出今天中國(guó)教育的最大的弊端。先說說什么是吃苦？很簡(jiǎn)單，就是耐下心來做自己不愿意做的事情。那什么是快樂？就是做起這件事情來就會(huì)甘之如飴。將這兩種情感有機(jī)的融合，我認(rèn)為才是孩子真正完美的童年。這樣的孩子長(zhǎng)大后可以思想積極，容易成功，還會(huì)明白感恩。
下面先說說吃苦：
什么是吃苦？我認(rèn)為現(xiàn)在講就是學(xué)習(xí)。別和我扯什么快樂教育、興趣教育、素質(zhì)教育這些不著調(diào)的東西，我說的學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)那些枯燥無味的東西。這才是小學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，是知識(shí)能力的積累，也是自我意志的修煉。用調(diào)動(dòng)興趣的方式回避枯燥，可是作為學(xué)習(xí)磨合中的潤(rùn)滑劑，但是絕對(duì)成不了攻城拔寨的沖鋒槍。自在不成人，成人不自在。這話是有道理的，每一個(gè)優(yōu)秀的人都吃過苦，各種的苦，沒有人能隨隨便便成功?？颗d趣學(xué)習(xí)的孩子基本是偏科的，即便自己最擅長(zhǎng)的科目最終也會(huì)走向沒落。有人會(huì)這樣講，那以前生活艱苦的孩子是不是學(xué)習(xí)就不是吃苦？沒錯(cuò)，對(duì)于他來講，學(xué)習(xí)算不上吃苦。但是他要吃別的苦，繁重的勞動(dòng)，惡劣的生活條件同樣磨練了他的意志。而今天錦衣玉食的孩子，要想磨練意志，學(xué)習(xí)（習(xí)文習(xí)武）才是最現(xiàn)實(shí)的途徑。一個(gè)人可以從小練成把自己并不喜歡的事情做好了，以后反而會(huì)越活越順。
再說說快樂：
這個(gè)也是必須的，中國(guó)的父母喜歡兩極分化，甚至于很多人不知道什么是快樂。不是說你衣來伸手飯來張口就是快樂，長(zhǎng)久這樣你并不快樂。也不是講你整天守著電腦就是快樂，這樣常態(tài)化以后和200年前的煙館的大煙鬼沒什么區(qū)別。我說的這種快樂要具備2個(gè)條件：
1、最好是正能量，起碼不是負(fù)能量：
快樂要是積極向上的，不能過于有損身體與心靈的健康。就比如說孩子玩電腦，一點(diǎn)兒不玩沒可能，嚴(yán)格控制是必須的。而最好的快樂是對(duì)于未知的探索，如果在探索中能用上自己所學(xué)的知識(shí)，那就更完美了。不過這一點(diǎn)雖然可貴，但是必須水到渠成。拔苗助長(zhǎng)牽強(qiáng)附會(huì)的只是偽快樂。還有對(duì)于孩子自豪、驕傲的事情，這種快樂可以將孩子帶入另外一種境界。就比如兒子練跆拳道，老師認(rèn)可，家長(zhǎng)驕傲，學(xué)員崇拜，兒子也變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂觀、向上。你并不需要用言語去告訴他該如何，他的領(lǐng)會(huì)甚至比你深。
2、是真快樂，不是偽快樂：
有些家長(zhǎng)看到人家孩子如何如何，就往自己孩子身上搬，認(rèn)為他也會(huì)快樂，可很多時(shí)候孩子并不是真正的快樂。孩子能在學(xué)習(xí)中快樂是好事，但是不能也沒必要強(qiáng)求。這說明你給他自己的時(shí)間太少了。觀察孩子是否快樂是一個(gè)父母最起碼的能力，偽快樂不會(huì)讓孩子得到放松，調(diào)和心態(tài)，其效果還不如自己發(fā)呆。因?yàn)檫@個(gè)原因，我必須限制孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，反正我也不求最好，完成了教材要求就行了，再減去習(xí)武，剩下的時(shí)間只要不常玩電腦手機(jī)，就可以自己安排。
即便這樣，又有人說：“我的孩子除了電腦還是沒有什么快樂?！睘槭裁?？很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)樗某钥嗵倭?，背?fù)的壓力太小了。主動(dòng)性的吃苦越多，背負(fù)的短期壓力越大，快樂的閥值就會(huì)越低，這是人的生物特點(diǎn)。有個(gè)故事，一個(gè)人第一次坐船恐水，很崩潰，在船上嚎啕大哭，誰也勸不住。于是船長(zhǎng)命令把他丟進(jìn)大海，一會(huì)兒再命人把他撈上來，這個(gè)人馬上安靜了，再也不鬧了。孩子也一樣，如果給他的生活質(zhì)量太高，能讓他快樂的事情反而越少。這就是現(xiàn)在青年經(jīng)常抱怨空虛寂寞無聊的原因。因此家長(zhǎng)有義務(wù)適時(shí)的鞭策孩子，給他合適的壓力，而不是成天的贊美、鼓勵(lì)。
聯(lián)系客服
