“作業(yè)數(shù)字化、師生在行動(dòng)”應(yīng)用項(xiàng)目啟動(dòng)儀式
北京知識(shí)印象科技有限公司CMO 賈曉明
2015年9月6日，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教育公司作業(yè)盒子、中央電化教育館及北京、黑龍江、浙江等十余省市教育信息化主管部門領(lǐng)導(dǎo)，在北京第二十二中學(xué)共同啟動(dòng)“作業(yè)數(shù)字化、師生在行動(dòng)”應(yīng)用項(xiàng)目活動(dòng)，發(fā)布會(huì)還同時(shí)正式發(fā)布已被數(shù)十萬師生用于日常教學(xué)的兩款產(chǎn)品——“作業(yè)盒子”和“速算總動(dòng)員”，希望通過移動(dòng)設(shè)備和大數(shù)據(jù)，幫助老師因材施教，“讓作業(yè)更輕松”。
扎根公立學(xué)校，將互聯(lián)網(wǎng)+教育模式融入日常教學(xué)
作業(yè)盒子是一款基于日常作業(yè)的師生互動(dòng)應(yīng)用，通過接管K12領(lǐng)域師生的作業(yè)場(chǎng)景，連接老師與學(xué)生，記錄作業(yè)數(shù)據(jù)，在生成學(xué)生知識(shí)圖譜的基礎(chǔ)上，為師生匹配個(gè)性化題目，幫助老師因材施教，幫助學(xué)生針對(duì)性改善薄弱知識(shí)環(huán)節(jié)，未來將發(fā)展成為基于學(xué)生的知識(shí)畫像對(duì)接學(xué)習(xí)及輔導(dǎo)資源的平臺(tái)。
扎根公立學(xué)校，將互聯(lián)網(wǎng)+教育的模式融入日常教學(xué)場(chǎng)景，是作業(yè)盒子產(chǎn)品的核心特色。本次活動(dòng)將采取線上以國家及地方教育資源平臺(tái)為依托、線下應(yīng)用交流分享相結(jié)合的形式，深入到老師日常教學(xué)的第一線，幫助老師改善教學(xué)。
參與此次活動(dòng)的中央電化教育館館長(zhǎng)王珠珠表示：“國家提出‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，教育是這一戰(zhàn)略行動(dòng)的重要組成部分。這一戰(zhàn)略行動(dòng)要求探索新型教育服務(wù)供給方式，鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)與社會(huì)教育機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)需求開發(fā)數(shù)字教育資源，鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)校通過與互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)合作等方式，對(duì)接線上線下教育資源，探索基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育等教育公共服務(wù)提供新方式。老師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)、學(xué)生通過移動(dòng)設(shè)備學(xué)習(xí)是教育信息化的必然趨勢(shì)，作業(yè)盒子專注于中小學(xué)生日常作業(yè)場(chǎng)景的挖掘，探索免費(fèi)的、低門檻的，可迅速大規(guī)模推廣的教育信息化應(yīng)用模式，對(duì)于加快教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合，推動(dòng)‘三通兩平臺(tái)’建設(shè)目標(biāo)起到了非常積極的作用。”
哈爾濱南崗區(qū)是作業(yè)盒子早期的試點(diǎn)地區(qū)，對(duì)此黑龍江省教育廳教育信息化處處長(zhǎng)門海表示：“作業(yè)盒子從最初的南崗區(qū)6所學(xué)校試點(diǎn)已經(jīng)發(fā)展到目前全市88所學(xué)校，近萬名師生使用，反應(yīng)良好，這種新的作業(yè)形式已經(jīng)得到了老師的認(rèn)同和支持。作業(yè)盒子采集的中小學(xué)生作業(yè)數(shù)據(jù)非常有價(jià)值，不僅能讓師生、家長(zhǎng)更加準(zhǔn)確的了解學(xué)情，也為學(xué)校及教育主管部門科學(xué)決策提供了有效的數(shù)據(jù)支撐?！?/p>
面向全國推廣，讓作業(yè)更輕松，實(shí)現(xiàn)因材施教
作業(yè)盒子聯(lián)合創(chuàng)始人CMO賈曉明表示：“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將從根本上改變教師、學(xué)生以及資源的互動(dòng)連接方式。作業(yè)盒子專注于中小學(xué)作業(yè)這一個(gè)場(chǎng)景，通過不斷優(yōu)化的產(chǎn)品和大數(shù)據(jù)分析的能力來幫助老師從繁重、重復(fù)、低效的作業(yè)批改中解放出來；聚焦基于學(xué)生的學(xué)情分析、調(diào)整教學(xué)策略，布置適量、精準(zhǔn)、有效的日常作業(yè)，從而讓作業(yè)更輕松，實(shí)現(xiàn)因材施教?！?/p>
“作業(yè)盒子”和“速算總動(dòng)員”這兩款移動(dòng)應(yīng)用自今年3月上線以來，已經(jīng)在北京、上海、哈爾濱、太原等七個(gè)省市、1000余所學(xué)校、4000余名老師、25萬學(xué)生當(dāng)中投入使用，獲得了教育部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及老師和學(xué)生的積極反饋。接下來，作業(yè)盒子將通過和各地教育信息化主管部門、業(yè)界合作伙伴緊密合作，線上與國家及各省市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)深度整合，線下開展各類交流、分享、研討活動(dòng)，更加貼近老師的日常作業(yè)場(chǎng)景，加快“作業(yè)盒子”和“速算總動(dòng)員”面向全國的推廣速度，讓更多師生體驗(yàn)這兩款產(chǎn)品帶來的便捷和效率。
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