寶寶小名：津津

　　入園時(shí)間：2010年9月

　　入園年齡：3歲 入園前性格：害羞 膽怯

　　媽媽最擔(dān)心的事情：寶寶因?yàn)楹π吣懬佣鵁o法融入集體

　　媽媽的記錄

　　經(jīng)過近一個(gè)月的準(zhǔn)備，我以為已經(jīng)萬事俱備了，入園前一天晚上，我跟津津聊天。我說：“寶寶明天要上幼兒園了。媽媽真替你高興。有好多小朋友陪你玩好多不同的玩具。跟小朋友們一起吃飯，睡覺，真好玩。”津津聽到這里，眼淚馬上流出來了，說：“媽媽，怕，怕”

　　所有的準(zhǔn)備似乎突然證明沒用了。我們真正困難不是入園第一天，因?yàn)榈谝惶焓怯H子活動(dòng)，媽媽陪著。津津很快樂！

　　從第二天開始，津津要適應(yīng)獨(dú)立上課，獨(dú)立吃飯。在幼兒園他哭了兩次。

　　第三天分手時(shí)，津津拽著我的手，哭，不愿意分開，老師一把抱他過去。我趕緊撤退，退到門外，聽到他很大的哭聲。我不管不顧頭也不回地走了，心情很忐忑，出去逛街打發(fā)時(shí)間，巴不得時(shí)間快點(diǎn)到下午3點(diǎn)半，好快點(diǎn)去接津津。

　　終于到時(shí)間了，看著擁擠的家長(zhǎng)隊(duì)伍，每個(gè)人臉上都寫著渴望和期待。我說：快點(diǎn)，去搶小孩了！我沖到教室門口，對(duì)賈老師使了個(gè)眼神，賈老師把津津領(lǐng)了出來。津津沒哭。老師告訴我，睡覺時(shí)，津津在哭。老師說：醒了媽媽就來接。一會(huì)兒老師回來查看，津津已經(jīng)睡著了。老師還說，津津就是老師的小跟班，一直跟著賈老師。

　　我給了津津一袋巧克力以示獎(jiǎng)勵(lì)，津津首先拿了一粒給他深愛的賈老師和潘老師，還把她們的手拿過來，把糖放到她們的手心里。

　　看著他快樂的表情，我以為他適應(yīng)幼兒園生活應(yīng)該沒問題了?？墒俏矣皱e(cuò)了。

　　入園第四天，送津津進(jìn)教室，因?yàn)槔蠋熃形野讯嘤嗟谋蛔宇I(lǐng)回家，我沒有馬上離開。當(dāng)我拿起被子要走時(shí)，津津哭了。他哭著對(duì)我說：“抱我一下，好嗎？”老師說：“好，抱一下。”我抱了一下，放下。津津又說：“媽媽，再抱抱我，好嗎？”我于是又抱抱他，津津的手臂用力環(huán)著我。老師在旁邊說：最后一下哈。阿姨把津津抱過去，津津大哭，用力掙扎。我趁機(jī)撤退。退到門外，還聽到他傷心的哭聲。

　　回來的時(shí)候，遇到小區(qū)里的一個(gè)小女孩，平常很外向，很獨(dú)立，在去幼兒園的路上也哇哇大哭?？磥磉@痛苦的離別是不分性格的。

　　入園第六天，終于順利克服分離焦慮，愛上幼兒園，愛上了幼兒園的賈老師，潘老師，湯阿姨。

　　早晨津津主動(dòng)問：媽媽，去幼兒園嗎？幼兒園真好玩！到了幼兒園，津津笑瞇瞇的跟我說再見，然后很滿意地讓老師牽著小手進(jìn)教室了。

　　下午接他時(shí)，看到門口的媽媽，津津不是像其他小朋友一樣馬上沖出來，而是對(duì)我招手：媽媽，進(jìn)來玩。

　　家園反饋表上總是滿分：情緒愉快，午飯吃完，愉快睡覺，獨(dú)立入廁。有些小朋友有吃飯的問題，有些小朋友有入廁的問題。津津啥問題都沒有。我非常高興。

　　每次接他時(shí)，老師總是說：他很乖，一點(diǎn)都不叫人操心。不過賈老師如實(shí)說：“教他唱歌時(shí)，他不張口。跟他說話，也不張口?！笨磥斫蚪蛟诩w活動(dòng)中還是比較害羞拘謹(jǐn)，我在孩子性格改造方面必須加油。

　　入園第一個(gè)月，我給老師打了8次電話，發(fā)了3次郵件。直接告訴老師自己的擔(dān)心和憂慮。家園溝通很順暢，老師也開始關(guān)注津津，幫助津津，引導(dǎo)津津。

　　入園第13天，孩子終于在課堂上開口了。入園一個(gè)月，孩子完全適應(yīng)了集體生活，并愛上了幼兒園。

　　看到現(xiàn)在的津津，誰能想到當(dāng)初的津津是如此害羞和膽怯？

　　媽媽的話：

　　我以自身的經(jīng)驗(yàn)給家有害羞寶寶的媽媽提幾條建議：

　　第一， 經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志和書籍，學(xué)習(xí)育兒知識(shí)。

　　第二， 多陪孩子聊天；

　　第三， 多帶孩子串門，幫助孩子交朋友；

　　第四， 多跟幼兒園老師交流；

　　第五， 多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)， 好孩子是夸出來的。

　　只要媽媽用心，沒有解決不了的孩子問題。

　　寶寶名：陽(yáng)陽(yáng)

　　性別：男

　　入園時(shí)間：2011.09

　　入園年齡：3歲

　　寶寶性格：溫柔體貼加點(diǎn)小叛逆，性格偏內(nèi)向，心思慎密，脾氣有點(diǎn)倔，做事認(rèn)真。

　　媽媽最擔(dān)心的事：入園后生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)教育、個(gè)性培養(yǎng)、心理素質(zhì)的適應(yīng)。

　　媽媽的記錄

　　回想起去年入園，為了讓陽(yáng)陽(yáng)順利入園我下足了功夫。

　　入園前我們?nèi)プx過早教班，讓他能適應(yīng)集體環(huán)境氛圍。訂的早教產(chǎn)品，在那個(gè)階段正好說如何能開開心心地入園，通過動(dòng)畫片，陽(yáng)陽(yáng)對(duì)幼兒園有了初步印象，是個(gè)好的開端。每到周末我們一定帶他出去玩，這個(gè)玩可是有含義的，一般會(huì)帶他到公園小孩多的地方制造機(jī)會(huì)讓他們多接觸多交流，還有室內(nèi)的兒童樂園，還積極參加家庭聚會(huì)、親子活動(dòng)等，讓他充分接觸社會(huì)這個(gè)大環(huán)境。

　　入園后第一天回來，他心情也不錯(cuò)，我心里有了些安慰，是個(gè)好的開端。過了幾天開家長(zhǎng)會(huì)了，我特地向老師問明陽(yáng)陽(yáng)的情況，老師說他很乖不吵鬧，但是吃飯不太好，要喂飯，課堂上和老師的互動(dòng)不夠，我聽后就明白了，按照陽(yáng)陽(yáng)的性格來說，很乖說明他還不熟悉環(huán)境比較陌生；吃飯不好是沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；課堂上互動(dòng)不夠說明他不能很好的集中精力或者就是他表達(dá)能力欠佳……

　　下班回到家我都會(huì)一邊做事一邊和他聊上一會(huì)，比如：讓他唱唱小兒歌或者跳個(gè)舞或說說小朋友之間發(fā)生的事，聊聊他認(rèn)為感興趣的事，都可以。但不要聽過就算，要沿著他的話有引導(dǎo)性的談內(nèi)容。

　　碰到事情要盡量讓他能獨(dú)立面對(duì)和處理，通過這個(gè)來鍛煉他的心理素質(zhì)，這樣對(duì)他以后踏上社會(huì)是很好處的。寶性格偏內(nèi)向的寶寶，他們都多半神經(jīng)比較敏感，看重別人對(duì)他的看法，就像我家的小陽(yáng)陽(yáng)，有幾次在幼兒園里悶皮了，上課說話做小動(dòng)作，被老師說了幾句他就上心了，然后就吵著不要去幼兒園；當(dāng)時(shí)我就知道他一定在幼兒園發(fā)生了什么事，我先和他談了談，大致了解了一下情況，但自知信息不是很準(zhǔn)確，再去老師那里確認(rèn)了一下。入園后遇到小挫折很正常，包括小朋友之間撞啦、咬啦、搶玩具啦、打架啦、不入耳的聲音等等，在情況還沒有弄清楚前別去責(zé)怪老師或是在他面前說這個(gè)小朋友不好那個(gè)小朋友不好的，小孩說得話不能全信多半可能加油添醋的或是報(bào)錯(cuò)人名。如：寶寶在幼兒園被弄傷了，他可能報(bào)出的名字是和他經(jīng)常玩比較熟的那位小朋友，往往不是那個(gè)弄傷他的人；也有可能是他先動(dòng)手打了別人，結(jié)果還被誤傷了，所以還是及時(shí)聯(lián)系老師了解一下情況比較好，然后根據(jù)具體情況沿著他的思路開導(dǎo)幫助他；千萬別聽他的一面之詞然后沖到幼兒園去質(zhì)問老師，這樣很唐突而且很不禮貌。家園溝通很重要，有時(shí)我們開導(dǎo)他十幾句還頂不上老師說的幾句話，要和老師保持聯(lián)系，互相配合教育引導(dǎo)寶寶，只靠單方面的努力收效甚微，要雙管齊下。

　　媽媽的話：

　　最后，我總結(jié)了幾句話，供媽媽們參考：

　　身體健康最重要；生活習(xí)慣要養(yǎng)好。學(xué)習(xí)知識(shí)要全面；性格難變可培養(yǎng)。心理素質(zhì)要加強(qiáng)；家庭和諧是基礎(chǔ)。

　　老師的話：

　　對(duì)于內(nèi)向的孩子，媽媽在入園過程中要注意哪些問題？

　　策略1：機(jī)會(huì)加技巧培養(yǎng)“外交家”

　　幫助寶寶選擇合適的小伙伴。經(jīng)常帶寶寶出去和小朋友玩或者請(qǐng)小朋友來家里玩，引導(dǎo)寶寶與人交往，使寶寶體驗(yàn)到人際交往的樂趣，形成積極主動(dòng)的交往態(tài)度。

　　策略2：老師作用不可小瞧

　　性格內(nèi)向的寶寶，老師所起的作用就越大。如果寶寶已經(jīng)上了幼兒園，那就要注意觀察寶寶與老師之間的關(guān)系是不是良性的、積極的。一旦發(fā)現(xiàn)寶寶不喜歡老師，不喜歡幼兒園，就要積極地與老師溝通交流，使老師多注意寶寶，鼓勵(lì)寶寶，并指導(dǎo)寶寶的社會(huì)交往行為，增強(qiáng)寶寶的自信心。這樣，寶寶才會(huì)越來越喜歡老師，越來越喜歡幼兒園，變得不再退縮了。

　　策略3：為寶寶釀造自信

　　對(duì)于內(nèi)向的寶寶，多鼓勵(lì)他，允許他的探索行為，引導(dǎo)他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居主動(dòng)打招呼，看到小區(qū)的伙伴在騎車，鼓勵(lì)寶寶也去試試。對(duì)寶寶要尊重，關(guān)愛而不溺愛；多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，但不過分夸耀。參與寶寶的成長(zhǎng)過程，和寶寶一起體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。對(duì)寶寶提出具體的合理的要求，要積極滿足并加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助寶寶實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，增強(qiáng)他的自信心。