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（接上）
第七篇 斷卦交流
（接下來，老師請大家一起討論交流斷這個人生卦的感受和想法）
你剛才問的那個兄弟姐妹？
D同學：還有他爸爸的兄弟姐妹憑什么來判斷，還有一個，他18歲那年既可以讀大學又可以去找工作還可以去參軍，那么我們憑什么來斷定他不是去參軍，不是讀大學，而是參加了工作？所以在這些技術操作上，當然問的有點苛刻。
不是苛刻的，你們所提的問題都不是苛刻的！第一個，所有的東西都是從卦上來看出來的，包括兄弟姐妹啊……都是比較講得出依據(jù)來的，如果說大家沒有依據(jù)，凡事“憑我的感覺、憑我的感應”等等這樣的文字和語言我都是不用的，這不是做學問，我憑感覺感應，那你們還怎么學習，不可能學習，我們一定要從卦上看，有根有據(jù)才行，說唯物，易學預測真正是唯物，這種唯物即唯像。
剛才說他的祖墳也好，兄弟姐妹也好，都是從卦上看，哪一方好、哪一方差一點，都是從卦上看，這是第一。第二，他說的18歲，到底是參軍還是升學，還是工作，這是一個問題，我們現(xiàn)在慢慢的來看，18歲是他的一個動象，是一個“比和的動向”，我剛才說了讀書是不可能的，為什么呢？他是艮卦，18這個是坤卦，我說了讀書要看“印”要看“食傷”，坤卦既不是艮卦的印，又不是艮卦的食傷，所以他在那一年考試的時候會發(fā)揮的不是很理想，比平常的學習成績差一些——他沒有?。∮绕涫强窗俗忠欢ㄒ词硞?，也要看印。
某同學：
對，現(xiàn)在不是兩個里考一個，是三個里考兩個，72%的錄取率。還是要看印、看食傷。排除了他考學校，到底是當兵還是工作的問題，他在十八歲有可能去當兵，也有可能會工作，他只有這兩種可能，他如果不動的話，只能繼續(xù)讀書或者復讀嘛，但是他明顯“動”了，那也就是《雷水解》卦——當解放軍，他也有當兵的可能也有工作的可能，在這個時候我們也只能斷一條，這一年有大的動向，如果他這一生當過兵，那只能是18歲當?shù)模豢赡苁?/span>22歲23歲再去，這就是看他八字里的印，也是這樣的，所以說我只能斷到這一點。那如果說直接讀當過解放軍，但是從《山火賁》卦來看的話，他不應該當兵，他最應該是讀書的，離卦不是書嘛？！是文書嘛，我們是說他大概嘛，他大概是18歲，20歲以前嘛。那他18歲那一年，由于流年對他的不利，沒有考取學校，那就工作的可能性較大。我們只能這么斷，就是不說這個，就是斷八字也斷不到很細！
E同學：這位同學住幾樓沒有說。
他昨天自己說過他也住過一樓，不是說你現(xiàn)在住一樓，是曾經(jīng)住一樓，你昨天說樓房，但是這個樓房是七層樓，還是九層樓我們現(xiàn)在定下來，從卦上看，他也可以是27層樓，29層樓，這個東西不是很好定的了，你層高都沒有定下來，現(xiàn)在的房子是很高很高的了，他肯定住的高樓，乾卦是高樓，也可以是17樓，但更多的是9樓高，小高層，是大高層還是小高層。
莊：不是高層。
因為小高層的話沒有超過9樓，所以樓層沒有定下來，你怎么斷幾樓？！
有些東西像這種，斷“一生”的卦你搞得這么精確那更好，你搞不得這么精確的話你不要去搞，你不要把你寶貴的時間浪費在這些沒有意義的事情上，這種沒意義，斷幾樓你要是斷不出來你起個卦，重新起個卦，看這個卦上看住幾樓。
所以我們沒斷他住幾樓嘛。現(xiàn)在住房是不同的，有高層、小高層，你怎么來斷？
F同學：還有一個問題不懂，這個卦中艮作為體卦，他每年三十三歲三十四歲這個是懂了，但是比如今年他四十九歲，今年是庚寅年，這個庚寅對他有沒有影響？
庚寅年對他是好事，寅木是震木是克他的，是官，乾卦是食傷，他這個當官的有權，食傷泄氣的話，今年他有一種投資的活動，投資是拿錢去生錢，不一定是炒股票，做買賣買了貨去投資。
莊：公司要擴股。
這就對了嘛！你知道今年他是49歲，我已經(jīng)把49歲斷完了。好，那你說他今年是49歲，是庚寅年，你就拿庚寅年再來斷，不要認為有矛盾，兩個事湊在一塊都是各說各的事，因為從卦上斷出這樣的一個局面，從流年又轉到另外一個局面都搞到他身上來，功過不能相抵。我昨天也說了，不能因為文強他曾經(jīng)是有功的，曾是公安英模犯了死罪就不槍斃他，功過不能相抵的。
G同學：剛才莊同學，他女姐妹四個，老三老四是看兌位，如果有五六個那怎么看？
看姊妹，老大巽卦，老二離卦，老三以后全部都是兌卦，我們學習資料上有，你們沒注意讀，我不是斷過一個這樣的卦么，《易魂》小報上的都是印證了的，你們要好好讀，我的東西都交出來了沒有保守的。
H同學：同父異母的，或者中間有去世的性別不知道，那怎么斷？
只要是叫兄弟姐妹的不管同父異母都要算，去世的不知道性別，就不要管了。
同學：老師我想問一下，老三老四同為兌卦，是不是老四的兌卦比老三要好？
（老師指著開悟圖）這個是兌卦，這個是老三， 這個是老四， 這個老五（按順時針順序，兌宮有：庚、酉、辛）……
同學們：老六呢？
老六不能在這里了，老六這里面找不到了，我們看的是“祖墳”，你在這個方位上再找東西，找到相對照物（在對應的時空“方位角度”上找對應點）。
如果這個地方是老四，這個地方是老五，這組卦里本身就有個“震木”（《雷水解》中之震）就是老四，這里有一棵草就是老五，你只能在這里面做文章，找“參照物”。如果是從卦象來斷，就用四、五和艮卦去比較，它的前提是艮卦對兌卦有利，對小的都有利，這是一個前提，這是在有利的情況下，她肯定比老二好，也就是說三、四、五、六都比老二好，然后三到六來和艮卦來比。至于她們好的程度怎么樣，老三是兌卦受艮卦相生是好的，老四（震）是克艮卦的還是辛苦掙錢。老五（巽）克艮卦掙錢，但是沒有老四多。因為她力量小。老六是坎卦被艮卦所克（《雷水解》中之坎），在這些小的兄弟姐妹中間他算差的。（只要卦中既有的信息，就要充分利用來斷，也同樣是“轉換太極點”的道理來斷。）
你們不動腦筋，只想老師給一個現(xiàn)成的答案，學習一定要自己動腦筋，老師的東西也是自己動腦筋想出來的呀，你們說我講的有道理沒有道理？
易學的東西是一通百通，不是一通一通，中國有句話“舉一反三”，你要是只能舉一反三你就不要搞易經(jīng)，因為人人都能舉一反三，你要舉一反十，舉一反百，超過別人才可以。我們在學校里，老師是舉一反三，全班的同學也是舉一反三。如果你能夠舉一反十，那就超過別人七成，如果你舉一反百你就比別人超過幾十成。
J同學：您剛才說的老三老四老五老六，那老六不是才是真正的兌卦么？
老六既是真正的兌卦又是坎卦，她排行老六，就這么個意思，她都在兌卦的位置這么排過來的，我說了，對老六不利，但是不是絕對的不利把他克死，她有個好的前提，她是在后面——從老三到老六里相對比較差，她比二姐好，因為二姐是離卦被泄，你們?yōu)槭裁床豢辞疤崮?？?/span>（一定要在某個既定的前提下來斷。）
K同學：夫妻感情呢？
他們的感情應該是很好的，從卦上講，應該兩個是合得來的，至于他心里有想法的話，因為艮卦里面有離卦，離卦是“想法”，但是“想法”能不能付諸行動？他還是怕打雷的，太太打雷，由于《雷水解》卦，坎卦生著震卦，震卦不是“打雷”么？！
由于震卦和艮卦是“同性相斥”，有這種想法不能付諸行動，第一個是相斥，第二個是知道太太的脾氣，太太是容易上火的，打雷，震卦。他也知道太太的能力，在這個家庭里面，太太是有掌控能力的，雖然說在企業(yè)里他有掌控能力，在
莊：
但是私房錢、工資以外的錢是你自己拿來用，你還有小金庫，《山天大畜》，不就是小金庫嘛！
j同學：在主卦逢寅年，卦上會出現(xiàn)不利現(xiàn)象，那么在后來的一些年的逢寅上，我們又怎么能斷定他在該年一定會離婚或者死傷一個，當然這種現(xiàn)象在這位同學中都沒有，但是給其他人又怎么斷出來？
好像在我的卦例中有這種斷法，第一個，他的婚姻到底有沒有變異這個要看清楚，先肯定他“有”的時候，你就按照他的流年去斷，斷到那一年你這樣去發(fā)現(xiàn)。我一再強調了，沒有公式化的，你斷到這一年要出問題，你要判斷出他是事業(yè)上的問題，還是家庭上的，還是健康上，沒有公式的，好像我斷過的卦例里有這樣發(fā)生家庭重新組合的。
M同學：老師，我問一下，卦上顯示他父親不在了，不在的時間能看出來么？
他父親不在，《山天大畜》，父親被埋，實際上如果按卦上斷，你母親的身體比父親要差一些，因為母親為離卦被艮卦所泄，父親為乾卦被艮卦所生，所以，應該母親身體較差，不是說誰走在前面。
莊：這個好像不是很對，父親身體一直不好，母親一直不錯，現(xiàn)在還在（補記：實際母親身體體質差一點，但大的沒有）。
如果說按照卦上看，按道理應該是母親身體差一些，先過世，后面才是父親過世，這方面反應的信息與事實不符，主卦在前面的先過，之卦在后面的后過。所以說有一年是我們要注意的一年，要注意的一年——我認為是他41、42歲，42歲這一年你應該家里有事情，當時我只說了42歲還可以，應該有不愉快的事情。我認為家里有事情或者有人生大事，艮卦受克又被兌卦所泄，你家里有沒有事或者有人生大事？
莊：對，04年不是很愉快，家庭不是很和諧，05年有大事。
05年是43歲，你43歲應該比較好。
莊：實際情況，我是42歲的確有大事發(fā)生，出現(xiàn)婚變，然后43歲與現(xiàn)在的太太認識。
黃益宏：我在已知你父親去世的情況下，我看變卦的蹤卦是41歲，然后那年是2002年，2002年是壬午年，離火克乾金，我想你父親是不是2002年去世的。
莊：不是（父親01年去世）。
（全文完）
審改編后記
“面授”之乃為“傳心”而設之機緣，我們能夠得幾何？
佛經(jīng)言人有六根：眼、耳、鼻、舌、身、意，六根齊攝聚會于“當下”——在老師傳遞出的當堂斷卦“全息信息”場態(tài)下——我們才機緣能更全面地與老師的“心（易之魂也）”共振與接收這些信息背后之“奧妙”——老師不斷地強調：《易經(jīng)》最大的法為“心法”，心法是：心不可傳，以契為傳，心不可見，以無為見，即此意也。
見到堂上堂下同學們糾結于自己的“小我”目的來學習，僅僅滿足于“截取”老師的“斷卦思路”，在“個人頭腦”中不斷算計、糾纏著自己原有知識基礎上所能理解的內(nèi)容，而“當機”——面授時都無法專注與體驗到，其它時間我們又如何能接近甚而體驗入老師的“易境”呢？！……
當來到真功德與修為的老師面前，就是來到“道體”傳遞意志所校準之“管道、頻率波段”時空網(wǎng)絡節(jié)點上——此即“當機”——每一種殊勝的“因緣”來臨時，都即“當機”——無論是人、事或物，或一句話，一首詩、一個故事......我們得以乘“道體”之“意境——更高頻率的振動場態(tài)”來轉化個人智識、提升自我心靈，全在有此“機”也！如若此心不能“當”而錯失機緣，它時又如何有緣而轉？！更遑奢論“開悟”也！
“此杯不空，如何注水入其中”？！
古人尚學，故曰“求學”，曰“首孝悌”（《弟子規(guī)》），今之人，學則學矣，卻是貢高我慢者眾，且將“老師”更作“可漁利之金礦”——此心態(tài)，如何得了？更如將堂上的氣氛搞得讓老師憋心——那是在污染這個“管道、場態(tài)”啊，是在“干擾”這個“波段”的高頻信息傳遞啊！此人等為“學生”者，如何不讓“老師”揪心……可悲得很！整個課堂“易之魂之場態(tài)”被攪和了，所有的同學，哪個還能夠真正受益呢？——那就是“共業(yè)共擔”是也！
老師是何許“造化”之因緣也？我等易子當好好讀一讀“易魂網(wǎng)”
要獲得老師的“傳心”，就在“當下”——易者，無思也，無為也，寂然不動，感而遂通天下之故……此話又是何奧義？
易魂，乃為各易子返本歸源而設之機宜方便也，君等可否識得如下文句：
乾坤在手 萬化于心
識透陰陽 精熟五行
禪空慧定 虛靜無為
天人合一 感而遂通
前兩句為“法”為用也，后兩句卻才為道為體啊，其乃指歸返本之“易魂”心印也。我們的教材開篇幾頁，最關鍵之信息，除了
道不遠人，人因道而自遠也！
所以，有緣見到此文的同學們，切請慎記了：
上“面授班”，大家一定要、一起來“護場”啊——帶上你的真心、誠心，帶上如祈請般的謙恭弟子之心，自然會有機緣與“大道共振與感應”！不要再錯過了?。?/span>
如有那么一天，哪一期課程上，如我等更多的學子，能感知到老師面上的“笑容”——是真實發(fā)自最心處帶著“寬慰”的笑容，那時，即使你還認為自己沒有“聽”懂（頭腦認為），不要緊！可以清晰地預告知你——你已經(jīng)“獲得”開悟的資糧了，“見到”陽光了！——因為那一刻，就是應，“相應”的“應”——“印”也！那時，你如已感動莫名時，那就，哭吧！不為任何理由……
陽光照下，萬物滋生茂衍，易魂之光，正啟迪著有志于探求宇宙大道真理的易子們——無論古、今、中、外，因歷史上我們都已曾經(jīng)閱歷過“易”之豹斑了，此生再來到“易之魂”面前，是來“收獲”的——那把鑰匙，就在我們自己心里，向著“自心”，恭而求應吧！
此，謹秉承
愿同學們早日感而開悟，至通神，讓“易魂之光”耀閃醒覺我等塵封已久的“近道之心靈”，頓契“天人合一”之境！
深圳 王森亮
2010-7
