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家長(zhǎng)到底該不該讓孩子在幼兒園慶祝生日？
最近，我身邊的一些媽媽聊到了孩子帶蛋糕到幼兒園過(guò)生日的問(wèn)題。相信能給大家?guī)?lái)一些育兒方面的思考。
下面是三位典型媽媽的故事，大家更同意哪一種？
故事1：孩子被嫌棄蛋糕不好吃
A媽媽?zhuān)畠荷闲“?，發(fā)誓再也不讓孩子帶蛋糕到幼兒園過(guò)生日。她認(rèn)為幼兒園過(guò)生日會(huì)導(dǎo)致小朋友相互攀比的心理。
原因是她年近4歲的女兒最近遭遇了一場(chǎng)噩夢(mèng)。本來(lái)高高興興的，讓孩子在幼兒園跟其他小朋友過(guò)生日，結(jié)果！孩子回家后傷心地抱怨，有個(gè)小朋友嫌棄她的蛋糕不夠好吃！旁邊幾位小朋友聽(tīng)到后，也說(shuō)不好吃。如今過(guò)去了一周，女兒仍舊耿耿于懷。
故事2：孩子因?yàn)榈案饬絷幱?/span>
B媽媽?zhuān)瑑鹤由现邪唷Ｐ“鄷r(shí)帶了蛋糕到幼兒園過(guò)生日，孩子也很開(kāi)心。但是第二天有一位家長(zhǎng)抱怨，說(shuō)蛋糕讓他兒子生病拉肚子，還讓老師堅(jiān)決制止。沮喪的B媽媽委屈地認(rèn)為，那么多小朋友吃了沒(méi)事呢。她最終還是帶著兒子到對(duì)方小朋友家里道歉，并賠了醫(yī)藥費(fèi)。B媽媽說(shuō)好好的高興事，變成了孩子的陰影。
故事3：孩子很享受幼兒園過(guò)生日
C媽媽?zhuān)瑑鹤由洗蟀啵呀?jīng)在幼兒園過(guò)了兩次生日。孩子每次都很高興，全班小朋友都唱生日歌，分享了他帶回幼兒園的零食。細(xì)心的老師還拍了照片，真的太棒了。
家長(zhǎng)到底該不該送蛋糕到幼兒園讓孩子慶祝生日呢？你曾這樣做嗎？
一般來(lái)說(shuō)，孩子幼兒園過(guò)生日，可能會(huì)有以下的收獲和風(fēng)險(xiǎn)。
?孩子將收獲什么？
1、學(xué)習(xí)與人分享快樂(lè)
過(guò)生日是一件快樂(lè)的事情，跟幼兒園的小朋友一起過(guò)，愉快的經(jīng)歷會(huì)給孩子帶來(lái)積極的心理效應(yīng)——有快樂(lè)要跟人分享會(huì)更快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)與人交往
即使是不愉快的生日經(jīng)歷，比如被人嫌棄零食不好吃，也是一次孩子學(xué)習(xí)與人交往的經(jīng)歷。無(wú)論好壞，孩子的人生閱歷又往上提升了一個(gè)臺(tái)階。孩子日后也會(huì)更懂得如何讓事情順利地發(fā)生，如何避免不良結(jié)果的發(fā)生。
?風(fēng)險(xiǎn)：謹(jǐn)防那些可能會(huì)給孩子帶來(lái)低自尊的細(xì)節(jié)
1）“別人有我沒(méi)有”
一位幼兒園老師曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)這樣的故事：
一位小男孩，在同學(xué)的生日慶祝里，故意把別人帶回的蛋糕推到了地上，惹對(duì)方憤怒毆打。這位小男孩在反抗過(guò)程中，把對(duì)方推到了地上，導(dǎo)致手臂擦傷。在被批評(píng)的時(shí)候，小男孩說(shuō)：“別人總是過(guò)生日，我從來(lái)沒(méi)有?！?/span>
那是“別人有我沒(méi)有”的沮喪心態(tài)，父母?jìng)冊(cè)摼琛?/span>
2）“別人有大蛋糕，我只帶了一袋糖”
一位爸爸說(shuō)，孩子生日時(shí)，讓孩子帶回一袋糖跟小朋友分享。晚上，爸爸問(wèn)孩子當(dāng)天過(guò)得是否開(kāi)心，孩子說(shuō)一點(diǎn)也不開(kāi)心。孩子說(shuō)因?yàn)閯e人帶回大蛋糕，他只有一袋糖。后來(lái)這位爸爸開(kāi)導(dǎo)孩子說(shuō)，帶糖回去只是為了分享快樂(lè)，有沒(méi)有蛋糕都無(wú)所謂。但孩子似乎不是很接受。
孩子們“對(duì)比分享”的心態(tài)，也值得父母?jìng)兙琛?/span>
幼兒說(shuō)提醒：
其實(shí)，幼兒說(shuō)認(rèn)為，孩子在不在幼兒園過(guò)生日，只是孩子學(xué)習(xí)人際交往的一個(gè)小細(xì)節(jié)。孩子的生活中，有很多跟人相處的機(jī)會(huì)。如果孩子幼兒園有這種過(guò)生日的習(xí)慣，父母但做無(wú)妨，不過(guò)要注意食品安全，以及防范上面2大風(fēng)險(xiǎn)。如果孩子幼兒園沒(méi)這種做法的，可以邀請(qǐng)小朋友到家里過(guò)生日。倘若小朋友沒(méi)有過(guò)生日的習(xí)慣，那么可以跟其他孩子以其他方式建立人際交往關(guān)系。
無(wú)論在不在幼兒園過(guò)生日，父母始終不能忘記的是——
?6歲前，要教會(huì)孩子一種重要的能力：與人建立良好關(guān)系
1）年齡所需
兒童心理學(xué)家Albert Ellis常常這樣提醒父母?jìng)儯?~5歲以上的孩子，他們從以往的跟小朋友平行游戲關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)同的游戲關(guān)系。他們與父母或其他大人的交往將持續(xù)減少，而與其他小朋友交往會(huì)越來(lái)越頻繁，并最終成為孩子們學(xué)習(xí)技能和交流經(jīng)驗(yàn)的重要形式。所以，父母隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，適當(dāng)多安排一些機(jī)會(huì)讓孩子與其他小朋友交往很重要，將影響孩子未來(lái)的人際交往狀態(tài)。
2）成長(zhǎng)的意義
當(dāng)孩子與他們的朋友在一起，會(huì)更快樂(lè)。這是美國(guó)心理學(xué)家H.C.Foot在1977年就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的兒童間的小秘密。他們安排了一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，讓一些孩子觀看一部動(dòng)畫(huà)片，他們把孩子們分成兩大類(lèi)，一類(lèi)是跟朋友或熟悉的玩伴在一起看，一類(lèi)是跟陌生小朋友一起看。結(jié)果Foot發(fā)現(xiàn)，那些跟朋友在一起的小朋友，他們的笑容更多，并且他們有更多語(yǔ)言的交流和目光注視。所以，孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，如果擁有更好的人際關(guān)系，孩子的成長(zhǎng)會(huì)更快樂(lè)。
?父母的重視，會(huì)讓孩子一生受益
實(shí)驗(yàn)證明，如果父母重視孩子的人際交往，教會(huì)孩子一些交朋友的方法，他們的孩子將一生受益。
1938年，美國(guó)哈佛有一項(xiàng)跨時(shí)非常長(zhǎng)的研究，研究追蹤了一群人，從他們幼年時(shí)期一直到老年時(shí)期。研究者Robert Waldinger根據(jù)研究結(jié)果得出這樣的結(jié)論：能給孩子帶來(lái)一生的幸福的最大因素是“關(guān)系”。所以，在孩子很小開(kāi)始，父母就要注意引導(dǎo)孩子，讓孩子跟其他人接觸和交往，即使孩子可能經(jīng)歷不如意的人際關(guān)系，也能給他們帶來(lái)經(jīng)驗(yàn)，孩子在這樣的過(guò)程中，也能自己總結(jié)出跟人交往的一些方法。
?除此之外，孩子日常生活中，請(qǐng)父母這樣做：
1、時(shí)刻幫孩子準(zhǔn)備一個(gè)開(kāi)放的人際環(huán)境
親戚朋友家的孩子；
鄰居家的孩子；
小區(qū)里的孩子……
都建議父母用開(kāi)放的心態(tài)，鼓勵(lì)孩子接觸和交往。
2、給孩子交朋友提供建議
在心理學(xué)家朱迪絲·哈里斯的研究中，一個(gè)孩子成長(zhǎng)，最大的影響因素是孩子們身邊的玩伴，無(wú)論是玩伴的興趣習(xí)慣還是性格行為，都能給Ta的同伴帶來(lái)深刻的影響。所以，倘若你的孩子已經(jīng)成長(zhǎng)到有固定的玩伴或好朋友，父母就該為孩子交朋友提供建議。比如對(duì)方不能有偷竊行為，不能有撒謊的壞毛病等等。
紀(jì)伯倫說(shuō)：“你的孩子，其實(shí)不屬于你”，所以，6歲前養(yǎng)成孩子“不封閉”的心態(tài)，教會(huì)他們學(xué)會(huì)如何與人相處的能力吧！
本文關(guān)鍵字：幼兒園生日、人際交往、兒童成長(zhǎng)、早期教育、家庭養(yǎng)育
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