童書也有暴力？
睡覺(jué)前，一位媽媽給3歲兒子講《小紅帽》，當(dāng)講到森林里大灰狼騙小紅帽去采花，大灰狼偷偷跑到小紅帽外婆的小木屋里，把外婆吞進(jìn)肚子里……小男孩聽(tīng)到這里突然大哭，還一邊哭一邊大喊：“媽媽不要講了，不要講故事……”
這位媽媽很困惑地問(wèn)我：“講故事也會(huì)哭，我跟孩子解釋了很多次，說(shuō)故事都是假的，可他就是不聽(tīng)……我家孩子是不是有什么問(wèn)題？”
?為什么有些小朋友會(huì)被童話故事嚇哭？
小朋友越小，越容易分不清想象與現(xiàn)實(shí)，以為故事的人物和事件是真實(shí)發(fā)生的。在這方面，著名兒童心理學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)做過(guò)類似的解釋，他說(shuō)，1，2歲的寶寶會(huì)對(duì)圖書上的可怕或灰暗的臉蛋產(chǎn)生恐懼情緒，有些寶寶會(huì)挪開(kāi)視線不敢看或驚恐逃離，有些勇敢的寶寶會(huì)伸手拍打。孩子5，6歲前，對(duì)暴力故事的恐懼經(jīng)常發(fā)生。
如果從孩子大腦的角度解釋，小朋友的想象力很豐富，當(dāng)他們?cè)诼?tīng)爸媽講故事時(shí)，能輕易地把故事轉(zhuǎn)換成圖像場(chǎng)景，想象的場(chǎng)景常常能輕易地跳過(guò)了思考的過(guò)程，直接啟動(dòng)大腦的情感處理機(jī)制。當(dāng)小朋友聽(tīng)的是暴力或恐怖情節(jié)的故事時(shí)，會(huì)輕易地觸動(dòng)孩子的恐懼情緒。
有一位媽媽說(shuō)，她的女兒3歲多，有一天晚上聽(tīng)了《七只烏鴉》后，晚上做惡夢(mèng)，夢(mèng)中喊“媽媽，我不要切手指”，《七只烏鴉》里，小女孩為了救她的七個(gè)哥哥，在城門切掉小指……
當(dāng)然，也有部分的小朋友會(huì)相對(duì)地勇敢，即使當(dāng)他們聽(tīng)到恐怖的童話故事，他們也不會(huì)有過(guò)大的情緒波動(dòng)。
?現(xiàn)狀：不少經(jīng)典的童話故事都有暴力場(chǎng)景？
《踩著面包走的女孩》，在故事中，女孩不僅掉進(jìn)了地獄，還因?yàn)樘I了，她肚子里的內(nèi)臟相互咬起來(lái)；《賣火柴的小姑娘》，長(zhǎng)期被爸爸毆打，最后餓死在街邊；《紅舞鞋》的小女孩，砍掉了雙腳；《灰姑娘》的結(jié)尾，兩個(gè)姐姐的眼睛被鳥(niǎo)啄掉；《萵苣姑娘》中，王子的眼睛被刺瞎；《兔子新娘》，兔子把小女孩強(qiáng)迫回家當(dāng)新娘；《白雪公主》的繼母讓仆人殺死白雪公主，雖然仆人不忍，但還是把白雪公主帶進(jìn)森林，希望野獸幫他完成任務(wù)……
為什么這么多經(jīng)典童話都有暴力場(chǎng)景？其實(shí)幼兒說(shuō)在上面提及的童話版本已經(jīng)是歷經(jīng)多次修改后的版本了，你如果有機(jī)會(huì)翻看一些舊童書，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相同的童話故事，細(xì)節(jié)或結(jié)局與現(xiàn)在的版本已經(jīng)有很大的差異。因?yàn)?strong>這些經(jīng)典童話，一開(kāi)始作者的創(chuàng)作目的，是給成年人看的，而不是小孩。比如格林兄弟，在那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代就是因?yàn)閯?chuàng)作了這些童話而成為暢銷書作家。雖然改版了不少，但不少經(jīng)典童話仍舊帶著一些暴力的情節(jié)。
近代的一些童書，有些也可能包含某些暴力的不適合小朋友聽(tīng)的故事情節(jié)，所以父母?jìng)冊(cè)诮o小朋友選擇童書時(shí)，最好先翻看篩選一下。
?當(dāng)孩子聽(tīng)故事時(shí)害怕恐懼怎么辦？
如果父母?jìng)儾恍⌒倪€是給孩子讀了有暴力情節(jié)的童書，當(dāng)看到孩子表情恐懼時(shí)，應(yīng)該及時(shí)停止。因?yàn)楫?dāng)孩子有恐懼表情或哭鬧時(shí)，表明孩子的心智還不適合聽(tīng)這樣的童話。如果父母不以為意，可能會(huì)影響孩子對(duì)故事繪本的興趣。
我家兒子2，3歲時(shí)，有一次我給他講三只小豬，當(dāng)講到后面野狼爬上煙囪時(shí)，兒子突然緊張地用手壓住書，跟我說(shuō)：“媽媽不要講了”，我突然意識(shí)到孩子可能已經(jīng)想象到三只小豬被野狼吃掉了。我立即決定“改童話”，我說(shuō)，“當(dāng)野狼剛往上爬，放了個(gè)大屁，緊接著，它就像火箭一樣飛到天上，最后不見(jiàn)了?！闭f(shuō)完，我就把繪本合上了。兒子哈哈大笑起來(lái)，緊張情緒也消失了。后來(lái)，兒子5，6歲時(shí)自己翻看了繪本，我也沒(méi)再發(fā)現(xiàn)他因?yàn)橐袄桥郎蠠焽瓒桓铱戳恕?/p>
可是，當(dāng)孩子已經(jīng)受到暴力故事的傷害，怎么辦？
可以暫停講故事幾天，有些孩子會(huì)因?yàn)楹ε露芙^所有繪本，不建議父母強(qiáng)迫；如果孩子不拒絕，媽媽可以選擇一些快樂(lè)的繪本給孩子講，幫助孩子盡快淡忘恐懼。
我曾經(jīng)給一個(gè)小朋友送了一小袋“魔鬼餅干”，餅干做成一個(gè)個(gè)的小魔鬼形狀。我問(wèn)：“覺(jué)得可怕嗎？”小女孩點(diǎn)頭。我說(shuō)：“你從恐怖故事聽(tīng)到的，是假的，就像這些魔鬼餅干，它們是制作餅干的叔叔阿姨用手捏出來(lái)的，你可以把你腦瓜里的所有害怕的東西，當(dāng)成一塊塊魔鬼餅干，當(dāng)你吃完了這袋餅干，它們就全部消失了，要不要試試？”小女孩笑了，心理暗示也起了作用，當(dāng)她全部吃完了餅干，就變得輕松了。
如果父母?jìng)冋也坏侥Ч盹灨?，可以使用其他暗示，比如畫畫等?/p>
所以，父母?jìng)兘o孩子講故事時(shí)，需要考慮故事是否適合講給孩子聽(tīng)，以保證孩子獲得愉悅的故事感受。
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