作為父母，我們或許經(jīng)常以為，孩子們都是純潔的小天使，他們不會相互侵犯。但事實卻是，他們會，并且常常帶來不愉快的感受?；蛟S你覺得一個3歲的小孩不會把他的小玩伴關進小黑屋，但讓人難過的是，幼兒欺凌是常見的客觀事實。幼兒欺凌他人的方式非常廣泛，包括心理的羞辱或身體的毆打，即使對方只不過是一個比布娃娃體積大不了多少的小人兒。
戲弄、嘲笑、排斥、擊打、踢打或其他形式的肢體傷害，我們似乎覺得在一個充滿玩具和游戲的幼兒園，這種事情是不可能發(fā)生的，但它們卻是真實地存在。當父母發(fā)現(xiàn)孩子正深陷欺凌時，他們常常是震驚的，但是，他們必須采取行動保護孩子。
小朋友身處欺凌的信號
當有小孩告訴你，有人正在戲弄或傷害他們，而另一方卻是一臉平靜時，別意外，這很可能是欺凌慣犯了。下面一些信號常常能幫你發(fā)現(xiàn)，孩子是否身處欺凌中：
以前很愛上學的孩子，突然拒絕上學；
孩子上學前，總是對父母說“不舒服”或“肚子痛”；
面對大人的“學校怎么樣”的詢問，孩子保持沉默；
孩子行為情緒突然變化大，例如變得具有攻擊性或情緒變化無常；
孩子有時只是采用暗示的方式，例如告訴你，某個孩子總是打擾Ta，或Ta不喜歡某個孩子等。
如果你懷疑孩子遭遇欺凌，需要重視，并且好好地與孩子說話。嘗試詢問類似的問題：“小莎打你了嗎”，“你為什么那么傷心”……父母區(qū)分這類傷害是單獨發(fā)生的（偶然性的）還是長期性的欺凌也很重要，例如孩子們是不是因為某個新玩具而突然爭搶，或孩子每次到某個沙池玩?？偙荒硞€孩子欺負？
告訴老師或其他家長
如果你確認孩子被欺凌了，要第一時間告訴老師，看看老師是否有留意到這樣的事情。如果老師渾然不知（有時的確會這樣），那么你就要把具體情況告訴老師，看看老師有什么反饋，甚至會不會給你和孩子一些建議。即使老師一時沒想到解決方法，你的告知也能幫助老師對這種情況多加留意。如果向老師反饋情況后，欺凌仍舊沒能得到解決，可以考慮向園長或學校其他負責人反映。
如果你能保持情緒冷靜，也可以考慮與對方家長溝通。這種溝通常常是敏感的，容易帶來進一步的矛盾，所以謹慎處理很重要。不要一開口就指責對方孩子的糟糕行為，你可以嘗試只是提醒對方家長，你家孩子與對方小孩相處得不是很愉快，你想了解一下情況。從這刻開始，看看對方家長如何回應。不要把溝通變成爭吵，即使對方不承認Ta的孩子對他人實施欺凌，也不要情緒過激，因為這也屬于正常情況。
幫助你的孩子
當孩子遭受欺凌，你的態(tài)度對他們很重要。給他們一個溫暖的擁抱，并且堅定地告訴他們，爸爸媽媽一定會站在他們這邊。你還需要告訴孩子，在欺凌面前，尋求父母的幫助不是懦弱，這有助于他們自尊與行為的健康成長。
告訴孩子如何應對欺凌
即使老師能在校園很好地保護你的孩子，你也該幫助孩子學會如何應對欺凌。因為孩子每天都在成長，他們將與更多的人接觸，欺凌無處不在。當孩子遭遇欺凌時，如果不會引起孩子的反感，你可以嘗試陪孩子進行角色扮演，演練能教會他們?nèi)绾巫稣_的應對。
具體的角色扮演建議有這些：
1、忽視。
如果孩子只是被口頭欺凌，最好的應對常常是不回應并且離開。欺凌之所以成為欺凌，那是因為被欺凌者關注與反饋。如果欺凌涉及了攻擊或其他肢體毆打，建議孩子立即告訴老師。
2、勇敢應對。
當孩子遭遇欺凌時，鼓勵孩子挺直腰桿、大聲說：“離我遠點”，有時便能震懾對方。因為在很多欺凌中，被欺凌者過于害怕，從而帶來了更多的欺凌。
3、尋求幫助。
如果孩子在人際中被欺負，鼓勵他們告訴老師。有些孩子擔心他們會被同學或老師貼上“告密者”的標簽，但你要告訴孩子，尋求幫助不等于告密，他們的傷害需要被重視。
這樣做的目的，最終是幫助孩子在人際中獲得信心。即使是成年人，我們也經(jīng)常遇見一些對我們不夠友好的人。從小教會孩子如何面對欺凌，有助于他們未來走得更從容淡定。
如果情況過于糟糕，即使家長做了很多努力也不能幫助孩子解決欺凌，那么就要考慮換班或換學校了。雖然這意味著大人需要犧牲一些東西，但作為父母，我們是被欺凌孩子最堅實的擁護者，我們的努力是值得的……
關鍵字：欺凌霸凌、幼兒心理、保護孩子、幼兒人際、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優(yōu)秀出版物獎）。學習幼兒心理研究和知識，分享科學、實用、有價值的育兒心得。
