也許很多家長(zhǎng)自己都不清楚，怎么養(yǎng)個(gè)孩子就這么難？好像就是從孩子入學(xué)那天開始吧，每天睜眼是孩子，閉眼前還是孩子，除了上班外，所有的時(shí)間都是圍著孩子轉(zhuǎn)。本來覺得孩子上學(xué)之后，自己會(huì)越來越輕松，可誰知竟陷入了“起床靠催，吃飯靠哄，作業(yè)靠追”的悲催境地。天天如此，周而復(fù)始，你就像被這熊孩子上了發(fā)條的鐘表，想停也停不下來！
更讓人惱的是，起床上學(xué)寫作業(yè)，這些孩子本分的事現(xiàn)在卻都成了家長(zhǎng)的事了，起床是為你起的，吃飯是為你吃的，作業(yè)是為你寫的。孩子遲到了是你的錯(cuò)，因?yàn)槟憬械牟粔蛟绱叩牟粔蚣?；坐到飯桌前懶得吃是你的錯(cuò)，因?yàn)槟阕龅娘埐豢煽诔云饋頉]胃口；作業(yè)丟三落四沒完成也是你的錯(cuò)，因?yàn)槟阃颂嵝褯]過問。怎么都是自己的錯(cuò)，惱火而無奈，簡(jiǎn)直就是每天頭上堆著燒著的炭火過日子了。
該怎么終結(jié)這“風(fēng)風(fēng)火火”的日子呢？
其實(shí)也不難，因?yàn)閱栴}的根源就是我們家長(zhǎng)自己。
能生養(yǎng)孩子的就可以做父母，但會(huì)教養(yǎng)孩子的父母才優(yōu)秀。
愛孩子是父母的天性，但溺愛嬌寵反而是害，只有著眼于孩子健康成長(zhǎng)的愛才是真愛。
什么是健康成長(zhǎng)？在我看來，就是孩子在家長(zhǎng)有目的有意識(shí)地教育引導(dǎo)下，逐步走向獨(dú)立、勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起更多責(zé)任的過程。當(dāng)他有足夠的能力可以對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的時(shí)候，他就真的長(zhǎng)大了。
所以我們家長(zhǎng)在家庭教育中始終要提醒自己，凡事都本著“少扶多放”的原則，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的自理能力和責(zé)任感，我們常說的“自己的事情自己做”就是為了培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。
起床不再催了。
1.讓小小的鬧鐘替代自己，教會(huì)孩子自己定鬧鐘，指導(dǎo)孩子推算起床、洗漱、吃飯以及到校所要花費(fèi)的時(shí)間，然后設(shè)定鬧鐘。
2.和孩子一起討論在按時(shí)到校這個(gè)問題上，孩子和家長(zhǎng)各自的責(zé)任，然后只保證做好自己分內(nèi)的事，管住自己的嘴，沉住自己的氣。
3.別怕孩子因遲到經(jīng)受一兩次老師的懲罰與教訓(xùn)，要做的只是和孩子一起分析遲到的原因和今后的做法。
吃飯不再哄。
1.轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵。充分意識(shí)到吃飯等生活行為是家庭教育最經(jīng)常、有效的教化?！扒蠛⒆映燥垺钡摹敖袒?，只會(huì)傳遞給孩子一種錯(cuò)誤的信號(hào)：家長(zhǎng)會(huì)無條件為自己服務(wù)，天經(jīng)地義。其實(shí)尊卑有序、懂得感恩、節(jié)約糧食、講究衛(wèi)生等都該是飯桌上對(duì)孩子進(jìn)行的正面教化。
2.吃飯也要有規(guī)矩，這些規(guī)矩主要靠家長(zhǎng)言傳身教，潛移默化地影響。切忌忽冷忽熱，想起來就教訓(xùn)，高興時(shí)就寵溺。孩子耍性子靠不吃飯進(jìn)行要挾的，大可以冷靜對(duì)待，收好零食餓他一頓。
3.明確孩子在家庭用餐時(shí)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，哪怕是擺放凳子、收攏筷子，攙扶老人；做飯的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⑴c，飯后的家務(wù)也逐步的增加。在這個(gè)過程中讓孩子意識(shí)到自己也是家庭的一員，也該擔(dān)負(fù)起義務(wù)。
作業(yè)不再追。
1.家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，被追著寫作業(yè)的孩子絕不可能優(yōu)秀。越早養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)業(yè)越有利，家長(zhǎng)越輕松?？梢跃蛯懽鳂I(yè)的時(shí)間，各科作業(yè)的完成順序，中間休息時(shí)間的安排，書寫要求和孩子一道定好規(guī)矩和計(jì)劃，然后監(jiān)督執(zhí)行，不打折扣。
2.別站在孩子面前充“超人”，放下身段做“學(xué)生”。學(xué)習(xí)也是件很辛苦的事，只有獲取成就感才能帶來更大的動(dòng)力。家長(zhǎng)滿可以就孩子新學(xué)的知識(shí)向孩子虛心求教或來點(diǎn)小錯(cuò)誤，這不僅可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣還能讓孩子意識(shí)到學(xué)習(xí)沒有止境。
3.不做監(jiān)工，不要總是打斷孩子，指手畫腳，給他創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子因?yàn)樽约旱倪^失受到老師的批評(píng)懲罰，一定要支持并正面引導(dǎo)。記住，只有適當(dāng)?shù)淖尯⒆映袚?dān)自己的不良行為帶來的后果，他才能長(zhǎng)記性，更有利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
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