就地理高考的應(yīng)試角度來說，地理要考察的內(nèi)容大致分為區(qū)域地理、自然地理和人文地理。
人文地理分為人口、城市、產(chǎn)業(yè)、文化圈、3S幾個部分，比較重要的是前面三塊，尤其是產(chǎn)業(yè)（因為可以和自然地理結(jié)合來綜合考察）。人文地理大概就是地理中偏向“文科”的部分了，答題也是有一定技巧的。像是分析產(chǎn)業(yè)的區(qū)位條件，萬變不離其宗總是會分為自然條件（氣候、地形、土壤等）與社會經(jīng)濟條件（市場、交通、勞動力等），把這些根本的答題點記住，然后再根據(jù)題目給的條件作具體分析和修正。
舉一個例子分析：（自己手打的，過了半年已經(jīng)差不多忘光了，有任何錯誤請一定要指出QuQ）厄爾尼諾現(xiàn)象，就是因為赤道東太平洋海水異常升溫，導致東太平洋形成上升氣流，而上升氣流又會導致降水天氣，所以東太平洋地區(qū)有洪澇災(zāi)害；而大洋彼岸的西太平洋地區(qū)受到大氣環(huán)流的影響，形成下沉氣流，從而導致當?shù)氐母珊惮F(xiàn)象。東太平洋地區(qū)本來是由秘魯寒流影響，海水表層與深層的溫差形成了垂直的涌升流，深層營養(yǎng)物質(zhì)上翻，給魚類提供充足餌料，所以當?shù)厥侵臐O場；而現(xiàn)在受到厄爾尼諾的影響，溫差變小，涌升流減弱，因此魚類也會相應(yīng)減產(chǎn)。
從這一段我們可以得出，厄爾尼諾的“現(xiàn)象”就是赤道東太平洋海水升溫，而“影響和危害”就是太平洋兩岸的氣候異常變化、還有農(nóng)業(yè)減產(chǎn)和海洋捕魚量減少。我們當然可以選擇機械地直接記憶現(xiàn)象和結(jié)果，但是如果我們掌握了其中的原理，不僅可以對現(xiàn)象理解地更加透徹，而且推導得到的結(jié)果也來得順其自然，完全不必死記硬背。所以地理確實不需要很多背誦，但是需要我們對原理有充分的掌握，以及需要我們的邏輯思維能力以將其可以從頭到尾完整地連起來。
還有一點，我認為想要學好地理必須要學會看圖，不僅是地圖，還有各種分布圖、區(qū)位圖，或者是各種簡易的地理模型（比如洋流的8字圖）等等，把他們熟記于心，對于整個概況的掌握就八九不離十了。我們老師當時一開學就推薦我們每人買一本地圖冊，我們買的是北斗地圖的，根據(jù)教材不同有多個版本。我就放其中的一頁給大家看一下吧
不是太從知識獲取的角度，屬于應(yīng)對考試類，注意哦。
兩方面吧，一是基礎(chǔ)知識的掌握，二是答題方法的歸納。
基礎(chǔ)知識方面，整理好課本和老師講的內(nèi)容，我的高中老師鼓勵我們打框架或者畫知識網(wǎng)絡(luò)圖，及時整理知識點，有助于復習，也方便答題時迅速聯(lián)系知識點，然后提取它們用于回答。我們高中的地理用湘教版，課本主干知識是從地理學的不同維度組織的；區(qū)域地理另外學習。前者重規(guī)律，原理，現(xiàn)象的總結(jié)，后者主要是背景知識，根據(jù)區(qū)域的特點，應(yīng)用前者的分析，是常見的情形。所以兩手都要抓。對了注意聽課。除非你的老師極不靠譜或者你真的覺得他/她教不了更多了。
注意思維的分層，綜合、全面地考慮問題，比如社會經(jīng)濟因素和自然地理因素這樣的分類。根據(jù)不同的問題，有不同的分類。分類一方面是基于已有的知識框架，一方面是對題目的總結(jié)。教輔和老師都會總結(jié)，但建議有自己的總結(jié)，當然，要吸收前者的觀點。如答某作物的自然條件，從氣候、土壤、水源等等方面考量。
需要注意的地方，題目中的所有信息都是有效的，尤其小心題干的范圍，是根據(jù)已有知識還是根據(jù)材料或者結(jié)合兩者，是寫自然因素還是社會經(jīng)濟因素。
技巧上，主觀題分點答題，條理清晰，不要重復，或者單個點過于簡略和復雜，點要多面要廣。關(guān)鍵詞選擇課本上或者題目答案中的常見描述，需要基礎(chǔ)和做題的積累。
可以對主觀題的答案作總結(jié)，同一類型題目的答題思路基本是一致的，內(nèi)容也有相似之處。善于總結(jié)可以少把時間浪費在做過的題目上。
答案的總結(jié)注意分類和集中，可以以專題的形式，某種類型的區(qū)域，某種作物，某類工廠等等?？上КF(xiàn)在高中的筆記不在身邊，不然可以上圖啦～
在精不在多，在于掌握方法而不是刷答題點。
窩個人而言沒有刷過題，只是跟著老師給的訓練走而已。不過地理相對于其他科目對題目訓練的要求可能會多一點。我們高三的時候基本是每天一張，11道選擇，兩道主觀題，和復習進度同步，主要是保持題感，是老師根據(jù)知識點重新整理的近年來高考真題。
實話說非高考題的題目有的質(zhì)量不高，會有誤導作用，答案也不全合理，所以不要過于和奇葩的答案糾結(jié)，多和地理老師溝通吧。選擇上，真題優(yōu)于模擬題，新題優(yōu)于舊題，本身題優(yōu)于外省題。名校出的試卷可能偏難，不過會更嚴謹；同時，一些老師會猜題，尤其是臨近高考，他們的命題方向和高考通常是貼近的（因為資源優(yōu)勢），不過因為原創(chuàng)的原因，有漏洞的可能性也會大大增加，辯證看待吧。
客觀題，我們省最后一題一般是計算，和地球運動相關(guān)的各種，那個略需要看看。
圖表的解讀技術(shù)也是必須掌握的點。
我有點旁門左道的地方是，不想做題的時候（這是多數(shù)情況），就直接看答案，跳過已知的知識點，記下不知道的。相對更加粗暴高效輕松？實話說也用這種方法對付過其他科目233（比如英語。。。）
不過這是基于我自身的特點，就是題感好像天生比較好思路走得準但是基礎(chǔ)知識一塌糊涂什么的。。。所以側(cè)重對知識的查漏補缺。
其他補充：
錯題集，因人而異，如果能夠保證不二過自然不用整理，因為有點time-consuming的；整理成知識點的話也可以。錯太多的話，還是把時間花在基礎(chǔ)和方法的鞏固上吧QAQ
題目的話，有個叫啟迪慧想的新浪博客會實時更新最新的各地試卷，窩萌地理老師曾推薦。
去找你的老師溝通，人家才是教你的改你作業(yè)和試卷的，他/她的建議會更精確。
最后，對你所總結(jié)的東西和做過的題，多回顧。效率，效率，效率！高三時間這么緊張是吧要盡量保證投入的回報呀！這樣可以早早睡覺每天開開心心起床了是吧....（大霧）如果還沒到高三那就可以稍微做點喜歡的事情了是吧（天哪嚕泥在說什么）
最后，
任何方法都要結(jié)合自身的特點，只有你自己知道自己適合什么以及能夠適應(yīng)怎樣的強度和節(jié)奏，所以，想題目之余也可以自己思考一下方法論。
