1、B. F. Skinner斯金納（1904-1990）：美國行為主義心理學家，新行為主義的代表人物。操作性條件反射理論的奠基者，創(chuàng)制了研究動物學習活動的儀器——斯金納箱。1950年當選為國家科學院院士，1958年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎，1968年獲美國總統(tǒng)頒發(fā)的最高學術(shù)榮譽——國家科學獎。
2、Jean Piaget皮亞杰（1896-1980）：瑞士心理學家，發(fā)生認識論的提出者，他通過兒童心理學把生物學與認識論、邏輯學結(jié)合起來，從而將傳統(tǒng)的認識論改造成為一門實證的實驗科學。曾任瑞士心理學會主席等職務(wù)。1969年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎。
3、SigmundFreud S.弗羅伊德（1856-1939）：奧地利心理學家，精神分析學派的創(chuàng)始人。著有《夢的解析》等專業(yè)著作，他的精神分析理論對心理學、教育學、哲學等領(lǐng)域都產(chǎn)生了重大影響。
4、Albert Bandura班杜拉（1925-）：美國心理學家，社會學習理論的創(chuàng)始人，強調(diào)觀察學習的作用以及榜樣的作用。他認為來源于直接經(jīng)驗的一切學習現(xiàn)象實際上都可以依賴觀察學習而發(fā)生，其中替代性強化是影響學習的一個重要因素。1974年當選美國心理學會主席，1980年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎。
5、Leon Festinger費斯廷格（1919-1989）：美國社會心理學家，提出了頗具影響力且至今聞名于世的認知失調(diào)理論。主要研究人的期望、抱負和決策，并用實驗方法研究偏見、社會影響等社會心理學問題。1959年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎。
6、Carl R. Rogers羅杰斯（1902-1987）：美國心理學家，人本主義心理學的主要代表人物之一。主要進行心理咨詢和治療的實踐與理論研究，他的“以來訪者為中心”的心理治療方法在心理咨詢領(lǐng)域中非常著名。1947年當選為美國心理學會主席，1956年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎。
7、Stanley Schachter斯坎特（1922-1997）：美國心理學家，認為人類的情緒體驗是人的生理狀態(tài)和對這一狀態(tài)的認知解釋共同作用的結(jié)果。1969年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎。
8、Neal E. Miller N.米勒（1909-2002）：美國心理學家，生物反饋學說的創(chuàng)始人。1959年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎，1961年當選為美國心理學會主席。
9、Edward Thorndike桑代克（1874-1949）：美國心理學家，動物心理學的開拓者，心理學聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學體系的創(chuàng)始人。提出了一系列學習的定律，包括練習律和效果律等。1921年當選為美國心理學會主席。
10、A. H.Maslow 馬斯洛（1908-1970）：美國心理學家，人本主義心理學的主要發(fā)起者。他提出的“需要層次論”最為有名。1966年當選為美國心理學會主席。
