近年來教育領域的話題中，“自律”這個詞，越來越常被提及。那些從小學習成績優(yōu)秀，或者是各方面綜合能力強的孩子，那些考上清華、北大等名校的學子，所擁有的的共同特質之一，就是自律。
自律能夠給孩子們帶來的益處，可以說是難以述說完全。像是提高孩子的學習自覺主動性，改善孩子的學習效率，激發(fā)孩子的積極上進心等等，對孩子各方面的能力鍛煉都有利。說了這么多自律的好處，自律到底一種怎么樣神奇的存在？要怎樣讓孩子也擁有自律的品質呢？
其實，本質上來說，自律是一種習慣。如果能從一點一滴的小事和細節(jié)中養(yǎng)成自律的習慣，很多學習、生活中的任務完成和進步提高，都是自然而然、水到渠成的事情。
對于廣大家長來說，想要培養(yǎng)孩子的自律習慣，需要從孩子小的時候抓起，貫徹一些積極的家庭教育原則。孩子在父母有針對性的良好家庭教育之下，長期處于和諧家庭氛圍之中，一步步變成自律的孩子，并不是什么難事。
家庭教育原則之一：能力比成績更重要。
多少年來都有這么一種說法：“分分分，學生的命根?！弊阋砸姷?，考試成績在很多學校老師和家長心中，是多么受到重視。然而很多人卻忘記了設立考試和評定學習成績的初心，應該是一種檢測和激勵孩子成長、進步的手段，而不是孩子學習的目的。
想要孩子養(yǎng)成自律的習慣，家長需要重視孩子的能力，而不要過度看重一紙試卷上的分數(shù)。多看看孩子其他方面的能力，像是人際交往的能力、動手動腦的能力，就會發(fā)現(xiàn)原來學習成績不好的孩子也很有閃光點。對于學習成績好的孩子，也不要忽視了各方面實際能力的培養(yǎng)。
如果孩子能夠堅持每天放學之后先寫作業(yè)，學習之后再玩耍，即使孩子一時的學習成績不好，也要記得肯定孩子的付出。孩子能夠堅持努力和付出，這本身就是一種能力。只要孩子仍舊對世界懷有熱情和好奇心，保持自律地付出努力，學習能力等各方面能力也能一點點提高。
家庭教育原則之二：重言傳更重身教。
“言傳身教”這個詞，相信大多數(shù)家長都不陌生，這是指教育孩子的兩個方面。然而在實際情況中，很多家長常常是做到了言傳，在身教方面卻不一定都能做的到位，甚至直接忽視了以身作則，忽視了以自己的行為對孩子的引導和教育。
有的家長或許為了孩子愛玩手機而擔憂，一遍又一遍不厭其煩地提醒孩子“不要玩手機了”，“玩手機影響學習”等等，自己卻在孩子寫作業(yè)的時候，非常自然地拿著手機觀看小視頻、玩著小游戲。這是重言傳、忽視身教的典型。
想要孩子自律地學習，不因手機而分心，家長只需放下手機，捧起一本書靜靜在孩子身邊閱讀，在學習氛圍濃厚的情況下，孩子自然而然就會專注于靜心學習中，這比單純的一遍又一遍說教管用多了。然后習慣成自然，孩子在學習方面會養(yǎng)成長期自律的習慣。
家庭教育原則之三：給孩子一定的話語權。
我國不少的家庭中，常常是“家長專制型”教育，家長給孩子限定了各種條條框框，孩子只能在范圍內(nèi)活動，而不能提出一點的異議。或許這樣環(huán)境中的孩子，會顯得很乖巧，可以自覺學習、做父母希望的事情。
但這并不是自律，這是“他律”，孩子只是暫時被家長圈定住了。一旦孩子將來外出上大學，或者是走進工作崗位，失去了父母的安排和控制——要么很容易“放飛自我”，做出一些令人難以想象的事情；要么會沒有主見，等待著被老師、領導安排，否則就整天茫然無措，更不要說什么自律。
想要培養(yǎng)孩子真正的自律，需要讓孩子在民主的家庭中成長，給孩子一定的話語權。在家庭生活、孩子學習等很多方面，多問問孩子的意見，尊重孩子的想法。這樣孩子才會有主見，有獨立思考的能力，為了心中所思所想的心愿和目標，真正做到自律地對待每一件事。
家庭教育的原則之四：有限范圍內(nèi)的寵愛。
過度的寵愛，也就是溺愛，給孩子帶來巨大危害，還不如不寵愛?，F(xiàn)在很多家庭的經(jīng)濟條件好了，想把一切好的東西都給孩子，盡量滿足孩子的一切要求，但這并不總是對孩子好的，不僅不利于孩子培養(yǎng)自律，而且容易模糊孩子的世界觀、人生觀和價值觀。
對待孩子的要求，要在有限范圍內(nèi)滿足；對于孩子的過錯，要在有限范圍內(nèi)包容。在有限范圍的寵愛中，讓孩子一點點明白，哪些是對的、哪些錯的，哪些是應得的，哪些是不合理的，尤其是讓孩子明白，要靠自身努力獲得想要的東西，而自律地付出是實現(xiàn)目標的手段。
培養(yǎng)孩子的自律習慣非常重要，是孩子一步步強大自我，從而能夠在世界立足的一大法寶。孩子有了自律的習慣，即使沒有父母、老師的監(jiān)督，也能不斷提升自己，讓自己學習、生活得更好。
本文為大家分享的以上家庭教育原則，都是對培養(yǎng)孩子的自律十分有針對性作用的。希望能給大家?guī)硪欢ǖ膸椭?，幫助大家培養(yǎng)出自律的孩子！
