怎樣開(kāi)發(fā)孩子大腦潛能，是很多爸爸媽媽在育兒道路上思考最多的問(wèn)題。
據(jù)腦神經(jīng)學(xué)科專家研究：孩子3歲左右是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，而1~6歲是孩子右腦開(kāi)發(fā)的“高峰期”，一起來(lái)學(xué)習(xí)10個(gè)小竅門，幫寶寶培養(yǎng)一個(gè)“超強(qiáng)大腦”。
培養(yǎng)繪畫(huà)感覺(jué)能力
為什么繪畫(huà)能夠開(kāi)發(fā)寶寶的右腦潛能？
畫(huà)家愛(ài)德華在其著作《繪畫(huà)的語(yǔ)言》中寫(xiě)道：繪畫(huà)能夠帶動(dòng)視覺(jué)思維，連接人的精神跟感知，鍛煉人的想象力。
而書(shū)中所說(shuō)的這些，正是我們右腦所負(fù)責(zé)的，所以爸爸媽媽可以培養(yǎng)孩子繪畫(huà)感覺(jué)能力。
比如，給孩子講述一個(gè)故事，讓孩子根據(jù)自己的理解跟想象把故事畫(huà)出來(lái)，或是讓孩子觀察一幅畫(huà)或風(fēng)景，然后臨摹畫(huà)出來(lái)，這都是可以調(diào)動(dòng)孩子右腦，刺激右腦發(fā)育。
學(xué)音樂(lè)
上世紀(jì)50年代，美國(guó)神經(jīng)學(xué)科專家通過(guò)對(duì)“失樂(lè)癥”的音樂(lè)人進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)：那些具有完好的語(yǔ)言能力，但是卻對(duì)錯(cuò)誤的音調(diào)跟旋律無(wú)法識(shí)別的人，其大腦右側(cè)顳葉有受損情況，說(shuō)明右腦與音樂(lè)是有很強(qiáng)的關(guān)系。
所以爸爸媽媽可以讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，刺激孩子右腦開(kāi)發(fā)，激發(fā)孩子的右腦潛能，同時(shí)學(xué)習(xí)音樂(lè)能夠培養(yǎng)孩子對(duì)節(jié)奏、音律的審美，提高孩子的審美水平。
體育運(yùn)動(dòng)
美國(guó)哈特菲爾德曾通過(guò)對(duì)射擊運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行研究：在射擊運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽的時(shí)候，對(duì)他們的左右半腦進(jìn)行掃描，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員在射擊的時(shí)候，他們的左腦是處于抑制狀態(tài)，而右腦處于活躍狀態(tài)。
那么就能說(shuō)明，運(yùn)動(dòng)能夠刺激右腦活躍，爸爸媽媽在開(kāi)發(fā)孩子右腦的時(shí)候，可以帶著孩子多些體育運(yùn)動(dòng)，比如跑步或是球類等競(jìng)技類運(yùn)動(dòng)，讓孩子的右腦在運(yùn)動(dòng)中得到開(kāi)發(fā)。
童話故事
給孩子講述童話故事，也可以起到開(kāi)發(fā)右腦的目的，因?yàn)楹⒆釉诼?tīng)童話故事的時(shí)候，會(huì)進(jìn)行思考，調(diào)動(dòng)右腦負(fù)責(zé)想象、思考跟理解的功能，對(duì)于激發(fā)右腦潛能是有幫助的。
爸爸媽媽在給孩子講童話故事的時(shí)候，可以用角色扮演的方式，讓孩子沉浸在故事中，或是用提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子深入思考想象，提高孩子的想象力。
干力所能及的家務(wù)
孩子在家庭中參與家務(wù)對(duì)于孩子右腦鍛煉也是有利的。
據(jù)美國(guó)《健康日?qǐng)?bào)》的一項(xiàng)研究報(bào)告稱：做常規(guī)家務(wù)時(shí)，孩子的右腦會(huì)處于興奮狀態(tài)，同時(shí)認(rèn)知能力相比未做家務(wù)的孩子更高。
建議爸爸媽媽可以讓孩子自己收拾玩具、幫忙倒垃圾、洗菜、幫忙采購(gòu)小件東西，這樣既能提高孩子的右腦功能，又能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
手指訓(xùn)練
腦科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：進(jìn)行手指訓(xùn)練能夠平衡大腦協(xié)調(diào)工作，提高大腦活力。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，由于大腦處于發(fā)育階段，科學(xué)合理的手指訓(xùn)練能夠培養(yǎng)孩子的精細(xì)化動(dòng)作能力，也能刺激大腦加速發(fā)育。
爸爸媽媽可以帶著孩子一起做手指訓(xùn)練操，比如，左手畫(huà)圓、右手畫(huà)方形，或是伸屈手指訓(xùn)練，拇指對(duì)接訓(xùn)練等，讓孩子活動(dòng)手指，刺激右腦。
訓(xùn)練空間識(shí)別能力
世界記憶大師丁意恒認(rèn)為：右腦發(fā)達(dá)的人，他們的空間感更強(qiáng)些，全局思維跟空間思維能力更強(qiáng)。
爸爸媽媽可以訓(xùn)練孩子空間識(shí)別能力，與孩子做捉迷藏游戲，在游戲中告訴孩子位置的表達(dá)方式；或是跟孩子玩看圖識(shí)物，給孩子看一小部分圖片，讓孩子思考想象全局的圖片是怎樣的。
爬行和梳頭
爬行和梳頭對(duì)于孩子右腦潛能的開(kāi)發(fā)也是有幫助的。
有育兒專家認(rèn)為：先爬行再走路的孩子，大腦發(fā)育情況會(huì)好于直接走路的孩子。
爬行本身就是一種體育運(yùn)動(dòng)，它能夠刺激孩子四肢發(fā)育，帶動(dòng)大腦神經(jīng)，特別是小腦的平衡能力，因此對(duì)右腦開(kāi)發(fā)有刺激作用。
另外梳頭能夠刺激大腦，起到提神醒氣的作用。
現(xiàn)代研究認(rèn)為：梳頭有利于大腦血液循環(huán)，刺激腦細(xì)胞，增強(qiáng)記憶力。
所以爸爸媽媽可以經(jīng)常給孩子梳頭按摩，讓孩子的右腦得到刺激。
帶孩子逛商場(chǎng)
孩子喜歡逛商場(chǎng)，并不只是為了好玩，其實(shí)孩子在逛商場(chǎng)中，右腦也在得到刺激，因?yàn)榛ɑňG綠、琳瑯滿目的商品能夠刺激孩子的右腦神經(jīng)，提高對(duì)外界的認(rèn)知能力。
爸爸媽媽帶著孩子逛商場(chǎng)的時(shí)候，可以讓孩子自己去挑選商品，教導(dǎo)孩子商品的名字、使用方法、價(jià)格標(biāo)簽等等，通過(guò)逛商場(chǎng)的方式提高孩子的認(rèn)知能力。
益智玩具
益智類玩具同樣對(duì)孩子的右腦有刺激作用，相信很多爸爸媽媽會(huì)給孩子買各種各樣的玩具，但是如果要刺激孩子右腦潛能的開(kāi)發(fā)，可以挑選益智類玩具。
比如爸爸媽媽可以給孩子玩九連環(huán)、迷宮、拼圖、數(shù)獨(dú)等等玩具，這些玩具能夠刺激孩子想象力、創(chuàng)造力跟理解能力的提高，而這些能力都是由右腦負(fù)責(zé)的。
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