每一個(gè)孩子都是父母的心頭肉、掌上珠，都希望自家的孩子智商能比別的孩子更高一籌，所以現(xiàn)在的父母對(duì)孩子教育的重視程度極高，畢竟每一位父母都希望自家孩子長(zhǎng)大后能有大出息。
正因望子成龍的愿望在父母心中扎下了根，為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，便在孩子很小的時(shí)候開(kāi)始進(jìn)行啟蒙教育，“也不管方式得當(dāng)不得當(dāng)，先送早教班再說(shuō)”；
據(jù)德國(guó)嬰幼兒研究學(xué)院稱(chēng)：過(guò)早給孩子做錯(cuò)誤的智力開(kāi)發(fā)無(wú)異于“拔苗助長(zhǎng)”，不僅沒(méi)辦法提升孩子的成績(jī)，還容易讓孩子對(duì)知識(shí)產(chǎn)生厭惡的心理。
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首先在這里與廣大父母糾正一點(diǎn)：早教+智力開(kāi)發(fā)其作用并不是讓孩子超前學(xué)習(xí)，而是讓孩子通過(guò)游戲的方式激發(fā)孩子潛意識(shí)里對(duì)新知識(shí)的“渴望”，從而培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在將來(lái)能夠積極、自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
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根據(jù)哈佛兒童研究學(xué)院研究成果：3-6歲時(shí)孩子大腦發(fā)育的黃金期，在這個(gè)時(shí)間段讓孩子多接觸新知識(shí)是能事半功倍的，但很多父母在這個(gè)年齡段還在糾結(jié)如何治理“臭毛病”。
小柳家長(zhǎng)分享4個(gè)看似“壞毛病”，實(shí)則大腦發(fā)育好的的表現(xiàn)，希望父母牢記，別讓自己錯(cuò)誤的育兒方式，將天才寶寶“扼殺”在搖籃。#育兒有方法#
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一、孩子“小嘴一直不?！?/p>
孩子學(xué)會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)后，這張小嘴就如同按分鐘收費(fèi)一般，嘟嘟嘟一直不停的說(shuō)話(huà)，有些父母時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)覺(jué)得孩子很吵，脾氣爆的父母甚至?xí)鸷⒆印靶⊥冕探o我把嘴巴閉上”！
這樣做的弊端：孩子在釋放天性，你卻從側(cè)面咔嚓一刀切，很容易導(dǎo)致孩子的性格變得內(nèi)向，與他人交流不自信，這些都是對(duì)孩子成長(zhǎng)很不利的。
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如何解決：“話(huà)癆寶寶”如此活潑正是因?yàn)榇竽X在飛速攝取知識(shí)，建議父母像我一樣，給孩子準(zhǔn)備點(diǎn)三字經(jīng)、唐詩(shī)三百首這類(lèi)的書(shū)籍，教孩子讀這些，在孩子3~6歲時(shí)能起到出其不意的效果，并且很多“天才少年”的童年都有背古詩(shī)的習(xí)慣，在選擇唐詩(shī)書(shū)籍時(shí)，應(yīng)選擇大圖注音，從簡(jiǎn)單一點(diǎn)的《詠鵝》到復(fù)雜一點(diǎn)的《木蘭詩(shī)》讓孩子循序漸進(jìn)的體驗(yàn)古詩(shī)詞中的意境。
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二、愛(ài)玩游戲、調(diào)皮搗蛋、鬼點(diǎn)子多
孩子調(diào)皮是“天性”驅(qū)使，這類(lèi)的孩子如同《家有兒女》中的劉星一樣，總是喜歡搞破壞、惡作劇、鬼點(diǎn)子多仿佛有著無(wú)限的體力，有時(shí)像個(gè)小天使，有時(shí)像個(gè)小惡魔。
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如何培養(yǎng)：既然孩子調(diào)皮，那就讓孩子接觸更多知識(shí)，讓孩子在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)，選擇一些鍛煉孩子反應(yīng)能力的科學(xué)書(shū)，能讓孩子在動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程提升動(dòng)手能力，鍛煉靈活的頭腦，千萬(wàn)不要扼殺了孩子探索新鮮事物的好奇心！
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針對(duì)調(diào)皮的孩子，父母可以陪伴孩子做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，在美國(guó)幼兒園的課程當(dāng)中，老師們還會(huì)帶著孩子們一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)起孩子對(duì)于科學(xué)的興趣。
但是在我國(guó)，老師不僅不會(huì)帶孩子做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，就連父母也對(duì)此不聞不問(wèn)，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)我國(guó)父母不是不想與孩子做實(shí)驗(yàn)，而是不會(huì)做，不知道如何做，其實(shí)父母可以帶孩子看一看《游戲中的科學(xué)》這套書(shū)。
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里面包含了上千個(gè)精心設(shè)計(jì)的便捷式可操作強(qiáng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，生動(dòng)的展現(xiàn)了各種事物的原理，例如“不怕火的紙”、“互為仇敵的可樂(lè)與牛奶”、“水火相容”，說(shuō)實(shí)話(huà)我在給孩子做這些實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，對(duì)這些科學(xué)原理也一臉震驚！
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讓孩子既能夠在其中學(xué)到科學(xué)知識(shí)，又能夠讓孩子感受到科學(xué)的神奇與樂(lè)趣。
秉承著“我有理我怕啥”喜歡犟嘴
當(dāng)孩子能夠用使用他所認(rèn)為的道理與你犟嘴時(shí)，那么恭喜你，證明了你家孩子的思維邏輯能力很出眾，在孩子犟嘴時(shí)千萬(wàn)不要用“棍棒教育”，而是著重培養(yǎng)孩子邏輯思維與大腦開(kāi)發(fā)這2方面的啟蒙培養(yǎng)。
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麻省理工兒童研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)：“3~6歲孩子開(kāi)發(fā)大腦的最優(yōu)方案，不是閱讀，而是用科學(xué)游戲的方式”，思維能力強(qiáng)的孩子普遍右腦發(fā)育的好，父母只要認(rèn)真培養(yǎng)無(wú)論是情商、財(cái)商、人際交往能力都會(huì)遠(yuǎn)超同齡的孩子。
貝蒂·哈特曾證明，孩子腦部記憶細(xì)胞發(fā)育的黃金期就在3歲到6歲之間，于此同時(shí)孩子大腦會(huì)分“左右腦”之分；
左腦主要負(fù)責(zé)：邏輯推理、說(shuō)話(huà)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)計(jì)算；
右腦主要負(fù)責(zé)：靈感創(chuàng)造、圖畫(huà)、想象力、形象思維等；
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父母要知道，真正尊重孩子身心發(fā)展規(guī)律，并有益于孩子更好地適應(yīng)未來(lái)這個(gè)信息爆炸時(shí)代的，是右腦優(yōu)先開(kāi)發(fā)，左腦循序跟進(jìn)，而不是“棍棒下出孝子”
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