相信很多家長都曾經(jīng)抱怨過自家孩子總是做事非常拖拉磨蹭，遇到事情的時(shí)候也會(huì)很慌張，沒什么主見，這該怎么辦才好。
'我家小寶，做事總是慢吞吞的，我們在這邊急個(gè)半死，可他呢？還是不慌不忙。有時(shí)候?qū)憘€(gè)作業(yè)，能做到大半夜，一會(huì)兒上廁所，一會(huì)兒吃點(diǎn)零食，一會(huì)兒太冷，一會(huì)兒給朋友打個(gè)電話，能站起來好幾十回，一兩個(gè)小時(shí)，作業(yè)愣是只寫了一點(diǎn)點(diǎn)。'同事小華在休息時(shí)間向我們大倒苦水，其他有娃同事也紛紛加入了控訴的行業(yè)，表示孩子是不是都有拖延癥啊，做事情是真的都非常磨蹭。
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'還有啊，這孩子一遇到事情就知道媽媽、媽媽的叫，自己一點(diǎn)都沒主見，可真是愁死我了。'小華又說到，她家的孩子今年已經(jīng)上四年級(jí)了，可還是不知道獨(dú)立自主。小華起了個(gè)頭，大家又加入了新一輪的討論。
說到教育孩子的問題，那些有娃人士能滔滔不絕，確實(shí)，在教育孩子這方面，會(huì)出現(xiàn)很多問題。今天我們來討論一下孩子做事拖拉，遇事沒主見的問題吧。
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其實(shí)，如果這個(gè)孩子做事非常磨蹭、拖拉，常常需要父母的督促，一遇到事情的時(shí)候就會(huì)慌神，直接選擇求助父母，不自己思考，這樣的現(xiàn)象，歸根結(jié)底，就是孩子缺乏了獨(dú)立自主的能力。
為什么孩子會(huì)缺乏獨(dú)立性？
1、 沒有'動(dòng)手'機(jī)會(huì)
有些孩子在家什么事情都不用做，衣來張口飯來伸手，除了寫作業(yè)，所有事情都是父母一手包辦，有些甚至于穿什么衣服都要父母拿主意，在這樣的生活下，孩子沒有思考、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，自然孩子就沒有獨(dú)立自主的能力了。
父母要注意，孩子的很多問題都與家庭教育離不開關(guān)系。
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2、 家長過于溺愛
在現(xiàn)在這種社會(huì)中，大部分的孩子都是獨(dú)生子女，他們有可能是由兩個(gè)家庭的兩代人甚至是三代人一起撫養(yǎng)長大，那真是'含在嘴里怕壞了，捧在手里怕摔'，這樣的教育下，孩子會(huì)很容易被家長寵壞，生活以至于學(xué)習(xí)上的方方面面都被照顧的很好，從而缺乏了獨(dú)立的能力，變得沒有主見。
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獨(dú)立會(huì)讓孩子有主見、不拖拉
為什么大家都想讓自己的孩子獨(dú)立呢，因?yàn)椴还苋绾?，孩子最終都要長大，脫離父母的庇護(hù)，自己面對(duì)所有的事情，所以父母就必須讓孩子長大以后擁有獨(dú)當(dāng)一面的能力，就要從小培養(yǎng)這個(gè)孩子的獨(dú)立性，這會(huì)影響到孩子未來的發(fā)展。
都說孩子當(dāng)務(wù)之急最重要的就是學(xué)習(xí)，那在學(xué)習(xí)中，有獨(dú)立性和沒有獨(dú)立性的孩子又有什么區(qū)別呢？
有獨(dú)立性的孩子，在做事的時(shí)候都有自己的思考，上學(xué)不再會(huì)拖拉，因?yàn)樗罆?huì)遲到，進(jìn)而影響自己的學(xué)習(xí)情況。在做作業(yè)以及上課的時(shí)候就會(huì)更加的集中注意力，按照自己的安排，不再東張西望，一步一步的前進(jìn)。
沒有獨(dú)立性的孩子，就像是沒有靈魂的木偶人，只會(huì)按照別人的安排做事情，是一個(gè)做題的機(jī)器，這樣的孩子沒有思考的能力，也沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的可能性，只會(huì)父母叫一下，他動(dòng)一下。
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既然獨(dú)立性對(duì)孩子來說這么重要，那么父母應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力呢？
1、 培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和能力
想要培養(yǎng)孩子有獨(dú)立自主的能力，就要先讓孩子擁有良好的生活習(xí)慣，在家庭生活中，父母要讓孩子做一些力所能及的事，比如擦擦桌子，收拾好自己的玩具以及書桌等等，因?yàn)榧彝ナ呛⒆幼罱?jīng)常待的地方，也是孩子最早學(xué)習(xí)的地方，父母的一言一行都在潛移默化的教導(dǎo)著孩子，因此，父母要各位注意自己的言行舉止，通過培養(yǎng)孩子的生活能力來提高他的獨(dú)立性，比如自己穿衣、吃飯、洗澡等等。
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2、 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
除了在家庭里生活上的獨(dú)立培養(yǎng)，父母還要注重孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的培養(yǎng)，這也是構(gòu)建孩子獨(dú)立自主的重要能力之一，比如自己收拾自己的課本、書桌，在回家前自己拿個(gè)本子把作業(yè)記起來，回到家后吃完晚飯就自覺做作業(yè)，這些都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而不是需要父母的督促才愿意學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的過程也是成長的過程，父母應(yīng)該要做到是黑夜里的點(diǎn)燈人、引路人，而不是這件事的完成者，決策人。不要輕易的替孩子做決定，安排他們的生活，這樣只會(huì)扼制他們的思想、獨(dú)立性。
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3、 引導(dǎo)孩子提升解決問題的能力
缺乏獨(dú)立性的孩子在面對(duì)問題、困難的時(shí)候，就會(huì)變得非常慌張，害怕不已，想要求助自己所依賴的人。所以，想要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，就要讓他學(xué)會(huì)自己一個(gè)人面對(duì)問題。當(dāng)問題出現(xiàn)的時(shí)候，是獨(dú)立自主的解決，還是畏畏縮縮的尋求幫助，這兩者的差距是十分明顯的，而且獨(dú)自面對(duì)問題、困難的時(shí)候，孩子的大腦就會(huì)飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，有利于促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育。
當(dāng)孩子在面對(duì)選擇的時(shí)候孩子，要果斷一點(diǎn)，不依賴于他人替自己做決定，在選擇錯(cuò)誤的時(shí)候，不會(huì)推卸責(zé)任，知道主動(dòng)承擔(dān)，這是非?？少F的一種行為，這樣會(huì)非常有利于孩子形成積極的自我效能的認(rèn)知，進(jìn)而提高'獨(dú)立性'。
比如在生活中父母可以經(jīng)常給孩子一些選擇，讓他自己明白自己即將要做什么事，想要的又是什么。
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總之，想要讓孩子做事不拖拉，遇到問題、困難的時(shí)候懂得自行解決，擁有獨(dú)當(dāng)一面的能力，就要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。父母想要讓孩子更加獨(dú)立，就要從生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面入手，父母要對(duì)孩子有耐心，畢竟在教育孩子的問題上，從來沒有一蹴而就，只有循序漸進(jìn)。為了讓孩子擁有更廣袤的未來，父母們一起共勉！
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