今天跟大家分享的話題是，自主學(xué)習(xí)意識(shí)的重要性和如何培養(yǎng)？
當(dāng)孩子步入學(xué)齡階段之后，學(xué)習(xí)生活就成他們的主要任務(wù)。
我們家長(zhǎng)也開(kāi)始把教育的重心，轉(zhuǎn)移到了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上。
當(dāng)我們回到家后。
發(fā)現(xiàn)孩子放著作業(yè)不做而是在玩、在看電視或孩子邊做作業(yè)邊玩。
那時(shí)的您想必會(huì)非常生氣，恨鐵不成鋼的那股沖動(dòng)瞬間涌上心頭。
好話是說(shuō)了一籮筐，打也打了罵也罵了，怎么就不長(zhǎng)記性呢？
其實(shí)對(duì)于學(xué)齡初期的孩子來(lái)說(shuō)，這是一種普遍現(xiàn)象。
此時(shí)也是我們培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、建立自覺(jué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)的關(guān)鍵期。
如果我們家長(zhǎng)，能足夠重視并加以正確引導(dǎo)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，也只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)的人，才有可能最終斬獲美好人生！
家庭教育上的誤區(qū)
我們想讓孩子，能夠擁有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
關(guān)鍵是要孩子明白學(xué)習(xí)的目的和意義，其實(shí)這個(gè)不難。
但我們很多家長(zhǎng)的做法卻是錯(cuò)誤的。
因?yàn)槲覀兂缟懈叻?、在意排名，一味的給孩子灌輸只有分?jǐn)?shù)高、排名前。
才有可能考上好的學(xué)校，才有出人頭地的可能。
我們的初衷是好的，表達(dá)的愿望也是比較現(xiàn)實(shí)的。
但這種功利心較強(qiáng)的教育理念，會(huì)讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一個(gè)必須完成的任務(wù)。
當(dāng)孩子把任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，可想而知效果是不理想的。
因?yàn)楹⒆記](méi)有那么高深的遠(yuǎn)見(jiàn)，也沒(méi)有社會(huì)經(jīng)歷的歷練。
他們是不理解也想不通，學(xué)習(xí)成績(jī)好與不好，學(xué)與不學(xué)的真正差別。
所以很多孩子就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，甚至過(guò)早放棄努力，變得依來(lái)順受。
還有就是我們有些家長(zhǎng)，當(dāng)出現(xiàn)方法用盡孩子成績(jī)不見(jiàn)成效之時(shí)。
就會(huì)把希望寄托于，社會(huì)上形形色色的各類(lèi)輔導(dǎo)班和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
這不能說(shuō)不是一種辦法。
但我們必須明確的是，如果孩子無(wú)法建立目標(biāo)感和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
造成的結(jié)果就是依賴心理越發(fā)嚴(yán)重、變得機(jī)械，從而阻礙自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
貼近生活杜絕過(guò)度陪伴
想要提高孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
首先我們必須想辦法激發(fā)，孩子的求知欲和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
一旦孩子們不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作是完成任務(wù)。
不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)。
不再對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒心理。
那么自愿、自發(fā)的學(xué)習(xí)也就水到渠成了。
我們?cè)谌粘Ｉ钪?，不妨把學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。
比如去超市購(gòu)物時(shí)，有意識(shí)的讓孩子去付賬去找零。
比如在與孩子去游樂(lè)場(chǎng)玩耍時(shí)，告訴孩子過(guò)山車(chē)的原理。
又比如在我們做家務(wù)時(shí)讓孩子參與其中，讓他們知道去油漬是因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)等等。
那么孩子就會(huì)意識(shí)到，學(xué)習(xí)和我們的生活是息息相關(guān)的，充分體會(huì)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
知道學(xué)習(xí)是可以幫助我們解決問(wèn)題的。
最后就是我們不要過(guò)度的陪伴和監(jiān)督孩子，讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生依賴心理。
試著放手讓他們?nèi)W(xué)去做，親身去體會(huì)。
當(dāng)遇到困難和問(wèn)題后，他們自然回來(lái)求助于我們。
這時(shí)我們?cè)倌托牡?，和孩子一同分析一同解決。
不僅孩子的印象會(huì)深刻，你們之間的親子關(guān)系也會(huì)更融洽。
陪伴只是一時(shí)，當(dāng)孩子離開(kāi)我們獨(dú)自走向社會(huì)、獨(dú)自面對(duì)生活、獨(dú)立處理事情時(shí)。
他們會(huì)發(fā)自內(nèi)心的感謝現(xiàn)在的您。
因?yàn)樗麖男【途哂辛俗灾鲗W(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，功不可沒(méi)的人是你！
作者簡(jiǎn)介：一枚心理學(xué)的從業(yè)者和愛(ài)好者，也是三個(gè)娃娃的母親。多年從事兒童心理教育，倡導(dǎo)兒童心靈撫養(yǎng)，關(guān)注兒童心理健康。致力于通過(guò)兒童心理學(xué)，幫助更多的父母了解自己的孩子，把我們的孩子培養(yǎng)的更健康、更優(yōu)秀！
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