前天遇見一個(gè)朋友，她給我講了這樣一個(gè)小女孩的故事。她說，雯雯是她鄰居家的女兒，雯雯媽章雪（化名）是一個(gè)教育學(xué)碩士，據(jù)說是按照她所掌握的教育學(xué)辦法來塑造雯雯，而且看上去很成功，雯雯不僅聰明，而且非常乖巧，從來不給大人惹一點(diǎn)麻煩，這令周圍的鄰居們非常艷羨，他們經(jīng)常向章雪請教她的養(yǎng)子經(jīng)。
我問這個(gè)朋友：“你一樣羨慕她吧？”
“是??！”
“那么，你用了她的教育孩子的辦法了嗎？”
“我試過，但后來放棄了，因?yàn)楹莶幌滦膩怼?#8221;
原來，章雪的辦法中一個(gè)核心宗旨是，不中孩子的“圈套”。譬如，這么小的孩子摔倒后，第一反應(yīng)總是看著媽媽，同時(shí)撇著小嘴要哭，章雪認(rèn)為這是孩子想賺取媽媽注意力的辦法。這時(shí)，如果媽媽去抱她、哄她，那么小丫頭一定會哭起來的，甚至媽媽越關(guān)注，她可能會哭得越厲害。那么，抱她哄她就是縱容了她的軟弱，所以雯雯摔倒后，章雪基本上不會管女兒，甚至連看都不看一眼。結(jié)果雯雯只是一開始哭了幾次，后來就再也不哭了。
至于打針不哭，就只是一個(gè)自然而然的結(jié)果，第一次打針時(shí)雯雯就不哭，章雪先是嚇了一跳，接著就為女兒和自己自豪起來，因?yàn)樗J(rèn)為女兒超堅(jiān)強(qiáng)，而這堅(jiān)強(qiáng)又是她教育的結(jié)果。但是，這個(gè)辦法，我那個(gè)朋友學(xué)不來，因?yàn)楹莶幌滦摹?br> 我問她，你們周圍的鄰居有人學(xué)得來嗎？
她想了想說，比較少，心比較軟的，都學(xué)不來，能學(xué)得來的，也是本來對孩子就能夠狠得下心的，他們本來和章雪的做法就有類似之處，不過章雪用她的理論知識幫助他們系統(tǒng)化了一些。
這是選擇性注意在發(fā)揮作用，教育學(xué)理論很多，許多理論甚至相互對立，而自己選擇哪個(gè)理論，多是因?yàn)?，這個(gè)理論符合了自己內(nèi)心的預(yù)期。
所以，這個(gè)媽媽之所以選擇“不中女兒圈套”的“教育辦法”，是因?yàn)樗男氖紫仁悄軐⒆雍莸孟聛淼?，對孩子狠不下心來的父母，就接受不了這種所謂的科學(xué)辦法。
乖巧中藏著自卑和寂寞
聽這個(gè)朋友講雯雯的故事時(shí)，我想起了2006年時(shí)我出差到莫斯科，在莫斯科機(jī)場的候機(jī)廳見到的一幕：
一個(gè)四五歲的小女孩，長得像天使一樣漂亮，穿著也非常精致，她的又帥又有氣質(zhì)的老爸，在長椅上靜靜地讀書。
和我一樣，他們也去葉卡捷林堡——俄羅斯第三大城市，在等待的近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，小女孩不斷糾纏她的爸爸。每次，她都是很輕很輕地走到爸爸的旁邊，仿佛生怕打攪他，然后很輕很輕地拉一下爸爸的胳膊，對他說點(diǎn)什么。
但那個(gè)爸爸沒一點(diǎn)反應(yīng)，不說一句話，不吭一聲，而胳膊仿佛鋼鐵鑄就的一動(dòng)不動(dòng)，眼睛也不看女兒一眼，仿佛女兒所做的一切完全沒有發(fā)生，仍然是全神貫注地讀他的書。
女孩覺得有點(diǎn)無聊，于是離開爸爸，無聊地?cái)[弄些東西。過了幾分鐘后，她忍不住又來糾纏爸爸，仍然是很輕很輕地拉一下爸爸的胳膊，說點(diǎn)什么，但爸爸仍然是完全沒有一點(diǎn)反應(yīng)，繼續(xù)全神貫注地讀他的書。女孩無聊地離開，過了幾分鐘后又來碰一下爸爸。
……
這樣過了約半個(gè)小時(shí)，她徹底打消了贏取爸爸關(guān)注的努力，開始自己玩，一會兒跳下舞，一會兒唱下歌。她的動(dòng)作和歌聲都太輕了，所以盡管她很漂亮，但是，好像擁擠的候機(jī)室中只有我在注意她，而對于周圍其他人來說，她似乎都不存在。
再過了半個(gè)小時(shí)后，登機(jī)時(shí)間到了，這位老爸合上書并放進(jìn)行李包，把女兒喊過來，然后非常非常輕地拍了一下女兒的頭，那眼神仿佛在說：乖女兒，你可真粘人??！
小女孩則羞澀地笑了一下，那種微笑中，有一點(diǎn)自責(zé)的成分，仿佛在說：“爸爸，我知道自己錯(cuò)了，可我真是有點(diǎn)寂寞啊。”
想起這一幕，我的腦海中自動(dòng)將她的形象和雯雯聯(lián)系了起來，我仿佛看到這樣一個(gè)無比乖巧的小女孩摔倒后獨(dú)自爬起的樣子，也看到她在醫(yī)院里打針不哭時(shí)的眼神，那眼神里藏著一種羞怯和寂寞。
這羞怯和寂寞的含義是，我不好，我只會給大人惹麻煩，我好想哭，好想撒嬌，但我知道，那樣我在大人眼里就更不可愛了，這都是我的錯(cuò)，我一點(diǎn)價(jià)值都沒有……
章雪為什么會這樣對待女兒？我的朋友的說法是，章雪認(rèn)為，她自己小時(shí)候被父母溺愛慣了，所以有些驕氣，也有些粘人，她討厭自己這一點(diǎn)，但覺得改變自己好難，于是，她希望女兒不要像她這樣，她希望能獨(dú)立。
這樣的想法聽上去很好，但很可惜，她是將依賴和獨(dú)立徹底對立起來，是一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端，而且這里面還藏著家族命運(yùn)的一個(gè)輪回，這也是一種常見的輪回。
調(diào)皮的孩子更有能量
溺愛中長大的孩子，是父母犧牲自己的需要，而去極大滿足孩子的需要，這最終會導(dǎo)致這個(gè)孩子形成一種不平衡的內(nèi)在關(guān)系模式——“總是付出的內(nèi)在的父母”和“總在索取的內(nèi)在的小孩”。
所謂的依賴，即是索取，習(xí)慣索取的人，會看上去有些霸道，但是，另一方面，他們很討厭自己不能獨(dú)立生存。譬如，很多依賴成性的女孩，會有一個(gè)比較奇特的問題：非常怕小狗小貓，但卻對大狗不恐懼。這是因?yàn)?，小狗小貓是很粘人的，但她們討厭自己粘人的一面，于是她們會將這種討厭投射到小狗小貓等小動(dòng)物身上，而大狗是不太粘人的，所以她們就不怎么懼怕它。
因?yàn)橛憛捵约旱恼橙耍赃@樣的女子做了媽媽后，她們?nèi)菀紫裾卵┮粯酉Ｍ约旱暮⒆营?dú)立。
然而，章雪“不中女兒圈套”的做法其實(shí)是她內(nèi)在關(guān)系模式的展現(xiàn)，即，她是將“總在付出的內(nèi)在的父母”投射給了女兒，希望幼小的女兒像自己父母一樣不給她惹麻煩。她和父母的關(guān)系中，估計(jì)是父母只關(guān)心她的需要，而她難以關(guān)心父母的需要，現(xiàn)在，她將這個(gè)關(guān)系模式轉(zhuǎn)移到她與女兒的關(guān)系中，只是，她仍然以“總在索取的內(nèi)在的小女孩”自居，而她的女兒則很小就不得不獨(dú)立起來。
這樣一來，雯雯就容易形成另一種截然相反的內(nèi)在關(guān)系模式：“總在付出的內(nèi)在的小女孩”和“總在索取的內(nèi)在的媽媽”。章雪希望女兒獨(dú)立，但雯雯會覺得自己受盡了委屈，一直被忽視，所以等雯雯長大做了媽媽后，她會希望自己的孩子再也不要受自己童年的苦，于是她很容易會百般溺愛自己的孩子。于是，雯雯的孩子就擁有了和雯雯的媽媽一樣的童年，而最終也形成了和雯雯的媽媽一樣的性格。
這是一種常見的隔代輪回，而這種輪回最著名的例子當(dāng)屬楊麗娟一家，我在多篇文章中談到，楊麗娟的奶奶是一個(gè)只知索取的人，而楊麗娟的爸爸楊勤冀則是一個(gè)只知付出的人，他把女兒楊麗娟培養(yǎng)成了一個(gè)只知索取的人，于是，家族命運(yùn)就不斷在輪回。
要想打破這種輪回，關(guān)鍵是先認(rèn)識到自己在做什么。章雪意識上以為，她是在用科學(xué)的教育學(xué)手段在塑造女兒，但其實(shí)，她不過是片面借用了一種辦法，其實(shí)是在將自己的內(nèi)在關(guān)系模式投射到她與女兒的關(guān)系上。
其次，她應(yīng)認(rèn)識到，她是她，女兒是女兒，她如果認(rèn)為自己有問題，那她該獨(dú)自去承擔(dān)去改變這個(gè)問題，而不是希望女兒幫她完成自己未完成的任務(wù)。她很渴望獨(dú)立，那么她該自己去努力走向獨(dú)立，如果做到了這一點(diǎn)，她就不會過分地要求這么小的孩子就獨(dú)立。
最后，我想說，所謂的“乖巧”常是一種懶惰的邏輯。養(yǎng)育一個(gè)孩子太辛苦了，所以很多父母就希望孩子乖一些，這樣的話，他們就可以省心很多。
然而，心中充盈著愛與被愛的體驗(yàn)的孩子，是不會太乖巧的。相反，他們會醒目地表達(dá)自己的需要，而不怕給父母惹麻煩。同時(shí)，他們也會努力地去表達(dá)自己的愛，而不會輕易退縮。
這樣的孩子，他們的父母會常常帶著點(diǎn)嗔怪的語氣說他們“調(diào)皮”，但如果你仔細(xì)地聆聽，你會發(fā)現(xiàn)，他們的語氣中還藏著一種驕傲，似乎他們很欣賞孩子的能量。
這應(yīng)該是對的，因有能量的孩子，比乖巧的孩子更健康，也更容易適應(yīng)這個(gè)社會。
