父母用打擊式教育，致使7歲兒子從“聰明孩子”變成“自閉孩子”
新聞中的小軒是別人眼中羨慕的孩子，聰明、好學(xué)、乖巧懂事，成績(jī)一直名列前茅，可就是這樣一個(gè)孩子，整天生活在父母的打擊中，做好了怕驕傲被否定、考試失誤了被批、內(nèi)心脆弱被視為沒有出息，甚至要將其趕出家門。在一次又一次的打擊中，小軒變了，變得自卑、敏感，覺得自己是個(gè)差勁的人，不值得擁有，不值得被愛，一步步走進(jìn)自閉的深淵。
這是前段時(shí)間剛剛發(fā)生的又一起悲劇，隨即上網(wǎng)查閱了相關(guān)網(wǎng)頁(yè)，各種關(guān)于父母打擊式教育的信息撲面而來(lái)。原來(lái)我們都是在父母打擊中長(zhǎng)大的孩子。
作為一個(gè)孩子，我至今都無(wú)法擺脫那個(gè)無(wú)論我怎么努力都無(wú)法超越的對(duì)象---一一個(gè)又一個(gè)別人家的孩子；身為一位媽媽，我遭受過(guò)產(chǎn)子之痛，遭經(jīng)歷著一個(gè)人帶孩子的種種心酸，可我會(huì)是一名合格的媽媽嗎？我能保證自己的孩子不會(huì)成長(zhǎng)在連自己都痛之恨之的“打擊式”教育中嗎？我能保證他成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康、自信、樂觀、人格完整的人嗎？我能嗎？我能嗎？我開始陷入沉思。
為什么父母總喜歡打擊自己的孩子，難道我們的孩子真的有那么差勁嗎？小的時(shí)候，父母習(xí)慣拿我們跟張三李四王五比;上學(xué)了，跟全班、全校、全省、全國(guó)的同學(xué)比；長(zhǎng)大后，又被迫被卷入和路人甲乙丙的比較中，數(shù)不勝數(shù)，不厭其煩。
然而，當(dāng)孩子遇到挫折、困難，希望得到父母安慰、鼓勵(lì)的時(shí)候；
當(dāng)孩子心情抑郁，希望能向父母傾訴的時(shí)候；
當(dāng)孩子感到迷茫，無(wú)助，希望得到父母指引和幫助的時(shí)候；
當(dāng)孩子取得進(jìn)步，希望得到父母肯定、贊許的時(shí)候；
當(dāng)孩子想表達(dá)自己想法，被父母視為無(wú)知和幼稚的時(shí)候；
當(dāng)孩子想去嘗試而被父母一次次否定的時(shí)候......等待我們更多的是：
1、你怎么越...越...（越大越?jīng)]出息了？越大越不聽話了？）
2、我剛才是怎么給你說(shuō)的，
3、這點(diǎn)事都做不好
4、你看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，你怎么就不能像人家一樣
5、你能不能讓我省點(diǎn)心
6、考個(gè)試都考不好，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，書念到豬腦子去了
7、給你說(shuō)了，不能那樣做，有沒有長(zhǎng)記性
8、除了吃睡，啥都走不到人前面，有啥出息
9、哭啥哭，就知道哭
10、整天看那亂七八糟的書（小說(shuō)、漫畫、雜志、名著等等）有啥用
11、就知道你做不了
......
一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“經(jīng)過(guò)什么樣的洗禮，就能造就什么樣的靈魂?！?/p>
美好的東西總是令人回味無(wú)窮，丑陋的東西總是令人膽戰(zhàn)心驚，“夸”可以使被夸著產(chǎn)生美好的心境，從而留下美好的回憶，從此激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。而一個(gè)經(jīng)常被打擊侵蝕的孩子，注定充滿了無(wú)力感！
父母習(xí)慣從自己的角度思考，試圖用這種“打擊式教育”來(lái)激勵(lì)孩子進(jìn)步，卻忽視了孩子的心里感受，忽視了孩子就是一點(diǎn)一點(diǎn)地被這種打擊摧毀，非但沒有把孩子引向正面發(fā)展，還導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。孩子慢慢變得自卑，怯懦，甚至開始懷疑自己，沒有了夢(mèng)想，沒有了尊重和信任，甚至頹廢。
那么，究竟是什么原因讓父母千百年來(lái)樂此不疲地這樣做呢？
1、越是親近的人，越容易肆無(wú)忌憚，關(guān)系親密的人，一定會(huì)“分不清彼此”而相互影響。
正所謂事不關(guān)己高高掛，關(guān)己則亂！親子關(guān)系作為親密關(guān)系中福禍相依性最高的的一種，必然致使父母不能從孩子身上分離出來(lái)。
而父母過(guò)分沉迷自己豐富的人生閱歷和不可挑戰(zhàn)的權(quán)威，經(jīng)常掛在嘴邊的話是：“我吃過(guò)的鹽比你吃的飯還多，走過(guò)的橋比你走過(guò)的路還多”。所以，孩子的話，他們的想法，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，無(wú)論好壞，只要做了，只要不符合他們的期望和要求，就有著絕對(duì)的漏洞，這也成了父母打擊孩子的源頭。
2、借子圓夢(mèng)
中國(guó)家長(zhǎng)都喜歡借子圓夢(mèng)，希望孩子能替他們完成當(dāng)年未完的夢(mèng)想”，即使孩子已經(jīng)做的很好，但當(dāng)他們的表現(xiàn)沒有達(dá)到父母的期許時(shí)，父母總能找出一千個(gè)理由來(lái)打擊孩子。
3、固守的就思維模式
能欣賞一個(gè)人的，往往只能是比他更優(yōu)秀的人！
很多家長(zhǎng)無(wú)法突破思維局限，拒絕接受新觀念，固守著舊的思維模式不肯改變，有的父母受原生家庭的影響，試圖通過(guò)教育把它傳承給下一代。更多的是，他們需要通過(guò)否定和打擊身邊的人刷爆自己的存在感，證明自己的重要性和權(quán)威性。
父母和孩子角色的不對(duì)等，讓父母認(rèn)為他們可以始終在孩子面前保持一種自以為是、高高在上的態(tài)度；當(dāng)他們無(wú)法平衡工作、情感、婚姻、家庭中遇到的壓力時(shí)，就會(huì)選擇孩子作為他們情緒發(fā)泄的窗口。
4、社會(huì)因素
現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，社會(huì)塑造出的競(jìng)爭(zhēng)氣氛讓父母忽略了技能本身的價(jià)值，而簡(jiǎn)單歸結(jié)為分?jǐn)?shù)高低和掙錢多少。
當(dāng)父母僅僅把目光放在這兩項(xiàng)上時(shí)，孩子其他的需求就被視為浪費(fèi)時(shí)間、不學(xué)無(wú)術(shù)、不務(wù)正業(yè)等。而這又會(huì)刺激父母情緒失控，于是各種打擊話語(yǔ)脫口而出。
所以，當(dāng)孩子表達(dá)自己觀點(diǎn)或者興趣時(shí)，很多父母不加思考就直接拒絕，甚至認(rèn)為孩子在沒事找事，對(duì)孩子進(jìn)行否定和嘲笑，孩子提出觀點(diǎn)和要求，父母喜歡雞蛋里面挑骨頭，忽略合理的地方。慢慢地，親子間的溝通渠道坍塌，陷入“越打擊---越叛逆，越叛逆--越打擊”的死胡同。
有些話，說(shuō)多了，也就成了真的！
于是在不斷的打擊教育中：孩子開始自卑、膽小、懦弱、害怕失敗、缺乏抗挫能力。當(dāng)孩子的負(fù)面情緒積累過(guò)多時(shí)，便直接影響了孩子人格完整的發(fā)展；親子溝通出現(xiàn)斷裂，孩子失去對(duì)父母的尊重和信任，不愿意與父母交流，親子關(guān)系不斷惡化；扼殺孩子的責(zé)任感，家長(zhǎng)不斷的打擊和否定，容易讓孩子產(chǎn)生扭曲的心理！他們會(huì)認(rèn)為自己做什么都會(huì)出錯(cuò)，那干脆就不做，要么錯(cuò)了所有的責(zé)任都推給父母。
父母和孩子本是一面雙面鏡，孩子是父母的影子，孩子如何看待自己，是通過(guò)父母這面鏡子來(lái)完成的；父母的行為直接影響著孩子的認(rèn)知和行為，如果父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)只是否定與打擊，那么，就算孩子再優(yōu)秀，也只能看到父母眼中這個(gè)一無(wú)是處的自己。
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