孩子在每個階段給老師的感受是不一樣的，孩子在小學(xué)的時候是無知的、頑皮的，同時又是最可愛的，初中的時候懵懵懂懂，有些又比較叛逆，而到了高中則比較懂事了，也比較有主見，而到了大學(xué)又比較地迷茫。這是每個階段的孩子比較共有的問題，也是成長過程中所呈現(xiàn)的比較正常的狀態(tài)。
在孩子的整個階段中，小學(xué)的老師是最幸福同時又是最頭疼的，為什么這么說呢？
小學(xué)生比較天真、可愛，常常會做出一些讓老師覺得很搞笑的事情來，作為一個老師，生活中因?yàn)樾W(xué)生的存在增添了許多的樂趣，但同時小孩子的調(diào)皮與難以管教，讓老師又很頭疼，有時候一個調(diào)皮的孩子就足夠讓老師操心的了，而往往一個個班上是有不少這樣的孩子的，頓時覺得小學(xué)的老師也是不容易的。
除了小學(xué)生的行為經(jīng)常被人談起外，他們的作業(yè)也是很有意思的，小小年紀(jì)有些就已經(jīng)展現(xiàn)出很有才華的一面了，今天就帶大家來看看小學(xué)生寫的作文。
這是一道很有意思的作文題，題目要求是用阿拉伯?dāng)?shù)字“1-10”寫一篇作文，要求很簡單，沒有字?jǐn)?shù)限制，也沒有內(nèi)容要求。可是很多孩子拿到這道題卻愁容滿面，看似要求簡單，可是要把數(shù)字1到10用起來，還是很有難度的。盡管這道題難住了絕大部分的小學(xué)生，可是總還是有學(xué)霸能夠做出來的。
這就是一位小朋友的答卷，他寫出的作文內(nèi)容是“我實(shí)（10）在太想你了，已經(jīng)想你很久（9）了，請把（8）你交給我，我絕不會欺（7）負(fù)你，永遠(yuǎn)留（6）在我身邊，我（5）發(fā)誓（4）今生今世，絕不會三（3）心二（2）意，這輩子只愛你一（1）個”，作為一個小孩子能夠?qū)懗鲞@樣的文章來著實(shí)不簡單啊，但同時仔細(xì)一看可以發(fā)現(xiàn)這可是一篇情詩啊，小孩子小小年紀(jì)就已經(jīng)情竇初開了，看來是心中已經(jīng)有了心儀的對象了。
老師看到他的作答應(yīng)該也是很詫異的，但同時老師也用1到10寫出評語“這文章不錯，寫得獨(dú)一（1）無二（2），三（3）生有幸，遇到這樣的學(xué)生，我連看了四（4）五（5）遍！嚇得六（6）神無主了，小小年紀(jì)就寫情書，我心七（7）上八（8）下，想你也是預(yù)謀已久（9）了，為師十（10）分佩服啊”，最后老師給予這篇文章30分的高分。
相信一般的老師看到這樣的文章，肯定是會讓孩子叫家長的，因?yàn)楹⒆有⌒∧昙o(jì)就開始寫情書，這在很多小學(xué)老師眼中是不能夠縱容的。而這位老師我認(rèn)為是處理得比較好的，以同樣的方式給予了評語，讓孩子能夠感受到被贊揚(yáng)，一個是叫家長，另一個是以贊賞的方式來對待，兩種方式對孩子的影響肯定是不一樣的。
我認(rèn)為只要不是很大的問題，老師們應(yīng)該要以欣賞的眼光去對待小孩子，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，他們在學(xué)習(xí)上才會更加有動力。
再來看看另外一個小學(xué)生寫的一篇文章，同樣是很有才華的。
這位小學(xué)生不像上面那個小朋友寫出的是情詩，他寫的作文題目是“借時”，看到這兩個字可能大家并不明白是什么意思，但是看了他的文章后就能夠明白這兩個字的含義。
看到這篇文章，我都懷疑這是不是一位小學(xué)生寫出來的，因?yàn)榇_實(shí)是寫得太有才了，文章雖然簡短，但是用詞都恰到好處，采用排比的句式，寫出了對過往的回憶與珍惜。
不得不說，現(xiàn)在的小孩子真的是越來越聰明了，這與家長對孩子教育的重視是有很大關(guān)系的。
