蘇格拉底的教育思想
蘇格拉底是古希臘著名的哲學(xué)家和教育家，在教育思想和教育方法上提出了許多重要的主張。
1、教育的目的
培養(yǎng)治國人才，即有德有才，深明事理，具有各種實際知識的人。
倫理、道德問題是蘇格拉底思想體系的中心。
1）教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)道德，教人怎樣做人。
2）知識即道德，蘇格拉底認為道德不是天生的，正確的行為基于正確的判斷，沒人會明知故犯，所以教人道德就是教人智慧，教人辨別是非、善惡，正確地行事。
知識即道德的教育觀，強調(diào)道德培養(yǎng)中知識的重要性，在教育實踐中有重要意義。既然正確行為基于正確認識，對人進行道德教育就是可能的，由此提出了“德行可教”的主張。后世的教育家因此把發(fā)展道德意識、道德判斷作為德育的重要任務(wù)之一。但是因為知識并不等同于道德，具備知識不一定就具有道德，所以知識即道德的觀點有著局限性。
3）自制是德行的基礎(chǔ)，蘇格拉底要求人們以明智的認識約束自己的行為，抑制自己的欲望。他認為自制是“一切德行的基礎(chǔ)”，不能自制就使智慧和人遠離，使人喪失辨別能力。蘇格拉底要求將情欲控制在必要的范圍內(nèi)，他本人即是自制的典范。
4）守法就是正義，蘇格拉底認為，正義的行為和其他一切道德都是智慧，正義的本質(zhì)含義就是遵守城邦的法律，蘇格拉底將教育、道德和政治、法律完全融合在一起，寓守法于道德中。
5）身教重于言教，蘇格拉底不僅勸人向善，而且他本人就是崇高道德的榜樣，嚴于律己，以身教人。
1）“蘇格拉底法”是一種對話式教學(xué)方法，又稱問答法、產(chǎn)婆術(shù)。它并不是把學(xué)生所應(yīng)知道的原理直接教給學(xué)生，而是從學(xué)生所熟知的具體事物開始，通過師生間的對話、提問和討論等方式來揭示學(xué)生認識中的矛盾，刺激學(xué)生在教師幫助下尋找正確答案。
2）兩點原因
(1) 蘇格拉底是“回憶說”的創(chuàng)始人，他認為一切知識都根植于每個人的靈魂之中， 這種知識不是從外面灌進去的，它需要教師不斷的引導(dǎo)。
(2) 蘇格拉底十分注重思考在一個人生活中的作用。
3）四個步驟
(1) 諷刺：就對方的發(fā)言不斷追問，迫使對方自陷矛盾，無詞以對，終于承認自 己的無知。
(2) 助產(chǎn)術(shù)：教師進一步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生自己通過思考，得出結(jié)論。
①選擇題：蘇格拉底的教育思想
②簡答題：蘇格拉底法的特點。
③名詞：蘇格拉底法
素材來源 |閆相國申碩團隊
