這次支教，我無法評判它的成功與否，我只知道，如果我們再努力點，我們可以做得更好；如果我們再耐心點、認真點，我們可以給孩子帶來意想不到的啟發(fā)。
首先，我們弄清了一個問題：支教支什么？教什么？大家都很謙遜，說我們給孩子帶去不了多少東西，能引導他們積極向上，開拓他們的視野，培養(yǎng)他們的良好習慣，就可以了。弄清這個問題的時候，我們也就知道了為什么而支教了！
隨后，我安排了支教的課程，以及每個老師教授內(nèi)容，這對我來說可真是個難辦的事情，一天7節(jié)課。除去1節(jié)課業(yè)輔導課，每天要有6節(jié)正課。怎樣安排好語數(shù)英、音美體、舞蹈、折紙、故事、禮儀、粵語、生活常識之安全教育這些課，可謂是困難重重，既要考慮課程的連貫性，又要考慮到孩子的疲倦心理，還要看大家的教課的意愿，結(jié)果好不容易定好的課程，每天還得因時而變，雖說是做到了靈活變通，但也體現(xiàn)出對支教課程的統(tǒng)籌不夠，難以把握。還好有大家的支持與配合，我們一路走來了。
這次支教一共招收了13個小孩子，本以為該是很好管了，卻還是失算了。光一個康超就夠我們發(fā)愁的了，他老愛惹被別人，別人常打他。還有脾氣很倔的鴻飛，不能受一點刺激，否則真得給你急，想你大吼大叫，而你還得安慰他，而不能吼他訓他。本以為經(jīng)緯是個很聽話的、很有帶頭作用的孩子，可后來的事情證明我看錯人了，他不僅同學打架不管，還自己和同學鬧矛盾，被老師訓多次，當然我也有責任，我沒有好好引導好他，對他后來的關(guān)注僅限于責罵他上。
畢竟他們是小孩子，我們不能讓他們像我們一樣懂事。也許王炯說的觀點有一定道理：一群還沒有脫離現(xiàn)代教育的學生，卻反過來去以打破這種教育的方法，去教育另一群正在接受現(xiàn)代教育的孩子，是不是很可笑？想一想我們在學校的表現(xiàn)，學習目標不明確，學習方法不知道，對老師不尊重，在下面做各種小動作，甚至掛科，我們有什么資格來教育他們，我們拿什么好榜樣來引導他們，或許更多地還是我們從孩子的身上學到很多吧！
巨鑫的積極、懂事以及對小侄女的關(guān)愛，讓我們深深觸動，這樣的孩子太難找了；慧楠的多才多藝，天真爛漫，單純樸素，讓我們感到這樣的孩子是老師家長最喜歡的；明微一開始是個很害羞的孩子，我沒怎么注意后來在鴻雁的引導下，我對他關(guān)注漸多，也漸感他的踏實認真以及對重情等優(yōu)良品性，當他說出他的理想是當一名軍人時，我感慨萬分，曾經(jīng)的我也夢想長大當一名軍人，保家衛(wèi)國，沖鋒陷陣，可現(xiàn)在的我卻喪失了自己的夢想，不知道自己將來干什么？覺得每樣職位都不適合自己，卻又不肯努力去追尋，我還是邁不出那一步?。〉该魑?、經(jīng)緯等想當軍人的孩子能堅持自己的夢想，我會給你們鼓勵的。
在支教中，波折不斷，要么突然換課，要么學生不來，即使有家長有意見，說孩子在這里被人打，在這里凈是玩，沒學到什么，想讓孩子在家好好做作業(yè)，但大家一直在堅守著，盡力讓孩子多學點基礎(chǔ)知識，讓她們對生活多點關(guān)注與思考，當然更多的是給他們了十天的快樂而充實的學習。從這點來說，我們的支教大家盡力了，努力了。雖說有幾點遺憾：①老師與孩子真心交流少；②課堂沒有真正的生動有趣起來；③教課時老師間的合作關(guān)系體現(xiàn)不充分；④運動會的精神沒有讓孩子真正領(lǐng)悟。但有時想想，小孩子沒有那么多的想法，不知道上什么課最有意義，不知道傷害別人是自己的不對，而我們還在一遍遍的問：你們最想上什么課？答案只能是音樂、體育。還是一遍遍的責罵打架的孩子中的大孩子，只能適得其反，激發(fā)矛盾。
當我們開完主題班會后，全部孩子及女老師還有雄哥哭成一片時，我的心真的很痛，我們?yōu)檫@些孩子那里做出多少,值得他們這般流露真情，而我們對自己的老師卻不會這樣做，即使他們很辛苦的備課，很專注的講解，換來的仍然是我們的不滿，不認真聽，我們應(yīng)該學會感恩啊，尊重每位敬職老師的辛苦與努力，好好學習，做一個好人，做一個值得別人關(guān)心、別人愛的人。
支教之路漫漫。前輩們的好多經(jīng)驗，一定要認真借鑒。
