10月13日下午，中國工程院院士、現(xiàn)任中國工程地震局工程力學(xué)研究所名譽所長謝禮立院士應(yīng)邀在同濟發(fā)展戰(zhàn)略沙龍活動中為師生們作了題為'直面錢學(xué)森之問，關(guān)于高校培養(yǎng)高水平人才之思考'的報告。以下內(nèi)容為對此次報告精彩內(nèi)容的摘編。
報告一開始，謝院士以著名的'錢學(xué)森之問'作為切入點。面對'回過頭來，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生，還沒有哪一個的學(xué)術(shù)成就能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比..'這一問，謝院士認為，錢學(xué)森之問，其實不是'問'，而是他的結(jié)論。從這句話中，其想要表達的是'就是沒有，就是冒不出人才。'
隨后院士又做了自己看法的具體闡述：一是中國發(fā)展至今，建國前的大師級人才未必說明以前的教育模式比現(xiàn)在的好；二是建國后未必沒有培養(yǎng)出大師級的人才。因此錢學(xué)森之問其實是一個偽問題。
那么，從錢學(xué)森之問中我們應(yīng)該抽取出什么實質(zhì)問題呢？謝院士認為那就是國家需要繼續(xù)培養(yǎng)大師級人才。'培養(yǎng)大師級人才是高校的責(zé)任，也是創(chuàng)建世界一流大學(xué)必不可少的條件?，F(xiàn)今高校人才培養(yǎng)遠遠不能滿足期待，反而現(xiàn)狀令人堪憂，令社會焦慮。'因此，'錢學(xué)森之問實質(zhì)上反映了政府和全社會一種焦慮的心態(tài)。'對于如何培養(yǎng)大師級人才，謝院士現(xiàn)場提出了以下四個必要條件：
l 積極向上的進取心
l 努力學(xué)習(xí)、苛求實事的強烈愿望
l 鍥而不舍得鉆研精神，用于超越的癡迷精神
l 追求真理的求實精神
基于以上四個必要條件，謝院士又進一步將它們總結(jié)為一點：需要有優(yōu)良的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。院士認為這一點的滿足對于高校的人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，而這至關(guān)重要的一點又恰是現(xiàn)在的中國十分缺乏的，也是中國高校與國外一流高校相比有很大差距的地方。因此，目前對于中國高校，需要做的一件事就是為學(xué)生營造一個良好的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境，'一個沒有良好學(xué)術(shù)環(huán)境的高校是不配稱之為高校的。'在報告中院士還結(jié)合自己過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，用切身體會告訴大家好的學(xué)術(shù)氛圍是怎樣的，讓師生們受益良多。
既然學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境對培養(yǎng)大師級人才如此重要，院士又會提出怎樣的辦法來幫助高校進行氛圍營造和研究生培養(yǎng)呢？具體來說有以下幾點：
一、明確培養(yǎng)目的，牢記培養(yǎng)目標(biāo)。
（一）培養(yǎng)目的上：謝院士從國家、高校、老師、學(xué)生四個方面分別作了闡述。從國家來說，研究生培養(yǎng)是提升高?？蒲袑嵙涂蒲兴降臒o法替代的環(huán)境，這是高校的第一要務(wù)。因為高端人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于有效的研究生培養(yǎng)制度。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)和輸送人才，這是判斷一所大學(xué)是否有價值的關(guān)鍵因素，而高質(zhì)量研究生以及高水平研究成果則是衡量世界知名大學(xué)最重要的依據(jù)；從老師來說，'得一代英才而育之，一樂也。'教師通過研究生培養(yǎng)，可以傳承自己態(tài)度、方法、優(yōu)良學(xué)風(fēng)等，使之得到繼承、發(fā)揚，同時也可以讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上進一步的發(fā)展、甚至是超越老師的科研成果，讓老師后繼有人；從學(xué)生來說，有很多目的，既有胸懷大志也有父母之命等等。而如何將這些目的統(tǒng)一與結(jié)合起來則是我們應(yīng)該考慮的，因為高素質(zhì)人才永遠不是一方的事情，而是所有人的合力。
（二）培養(yǎng)目標(biāo)上：謝院士認為培養(yǎng)目標(biāo)永遠不能只停留在大話、空話上，而是應(yīng)該嚴(yán)格區(qū)分本科生和研究生培養(yǎng)目標(biāo)上的不同：即培養(yǎng)本科生應(yīng)培養(yǎng)'著重培養(yǎng)其獨立學(xué)習(xí)的能力'。因為本科生培養(yǎng)本科生主要滿足現(xiàn)今社會發(fā)展的需要，為國家建設(shè)服務(wù)，未來要面對很多新挑戰(zhàn)，因此要必須培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力，主要從提高學(xué)生智力水平、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)方法出發(fā)。而與培養(yǎng)本科生不同，謝院士認為培養(yǎng)研究生應(yīng)該著力培養(yǎng)學(xué)生的'自主研究'能力?，F(xiàn)代社會更強調(diào)團隊與合作，因此不能只是'獨立研究'。培養(yǎng)研究生不僅要滿足先進，也要著眼未來需要，旨在培養(yǎng)國家級和世界級的人才。而達到這樣的研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵院士認為有三點：1.重在培養(yǎng)系統(tǒng)的科研訓(xùn)練，2.具有嚴(yán)密的科學(xué)思維，3.擁有高度的智慧水平。
從本科生到研究生，院士認為其實是從'智力型'到'智慧型'的轉(zhuǎn)變。知識不等于智慧。知識就是力量，知識就是財富。不過有了智慧才能發(fā)展、創(chuàng)造知識！有了智慧才能擔(dān)當(dāng)。院士說道：'智慧是運用智力解決問題的能力，是一種不同常人的理解、洞察、判斷和相應(yīng)行動的綜合能力，是一種解決問題的藝術(shù)，具有高度的靈活性、創(chuàng)造性；智慧往往不能復(fù)制，智慧是世界上最稀缺的東西。'院士著重強調(diào)了每個研究生都應(yīng)該爭取成為'智慧型'的學(xué)生！
二、啟發(fā)學(xué)生意愿，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
謝院士認為老師應(yīng)該從根本上啟發(fā)學(xué)生自覺接受培養(yǎng)目標(biāo)、自己認清自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)該去做什么事情不應(yīng)該是被老師強求去做的，而是出于自己想做的目的，因此教師需要做的應(yīng)該是指導(dǎo)而非監(jiān)督。那么老師應(yīng)該如何做好指導(dǎo)呢？院士認為，首先，應(yīng)該要讓學(xué)生搞清楚學(xué)科發(fā)展的大方向，即自己學(xué)科方向是什么。其次，讓學(xué)生了解自己所做研究的意義在哪里。再者，要搞清楚自己的'博士點'。院士特別提出了'博士點'這個概念，所謂博士點，就是'研究生論文所做研究使得所需問題答案得到了解決。'就像體育比賽中的賽點一樣。這是老師需要幫助學(xué)生搞明白的。
而在此之外，謝院士又著重提到了查閱文獻的重要作用。院士說：'要讓學(xué)生知道查閱文獻對其獨立研究的重要性、對選題的重要意義，對抓準(zhǔn)研究切入點的重要作用。'因為'精讀文獻實質(zhì)上是零成本引進全世界最優(yōu)秀的人才。'同時教師也要鼓勵學(xué)生積極參與論文選題，讓學(xué)生懂得研究選題的一般方法，并判斷國家和社會的重大需求，挖掘?qū)W科發(fā)展的前沿問題以及學(xué)科領(lǐng)域中的公認難題。在選題中要選題合理、有意義、有難度，并且要注意時間和連貫性。
三、培養(yǎng)學(xué)生表達能力是關(guān)系成才和成果的大事
為什么要強調(diào)學(xué)生的表達能力呢？謝院士認為，'表達能力反映了學(xué)生理解能力、洞察能力、判斷能力、反映能力、邏輯能力、提煉和發(fā)現(xiàn)問題的能力、概括和總結(jié)的能力。這是領(lǐng)軍人物和大師必不可少的能力。'因此，每一個老師都要注重學(xué)生表達能力的培養(yǎng)。
那么又如何培養(yǎng)學(xué)生的表達能力呢？院士提出以下幾點：
（一）多開研討會，讓學(xué)生有更多機會在公開場合表達自己的意見。
（二）鼓勵學(xué)生背誦經(jīng)典，讓學(xué)生學(xué)會準(zhǔn)確、精確和簡練地表達意見。
（三）鼓勵學(xué)生參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)討論會，鼓勵他們用最簡練、最精確、最自信的語言參與爭論和發(fā)言。
（四）鼓勵學(xué)生寫書面報告，讓他們學(xué)會用詞的精練，鼓勵寫論文要多易其稿，區(qū)別對待摘要、緒論、小結(jié)和結(jié)語的寫法，特別是外文文章。
四、嚴(yán)格要求，全面關(guān)心和愛護學(xué)生
對這一點，謝院士也做了概括說明,他認為'當(dāng)學(xué)生面對找工作、出國以及各種問題時，教師理解和幫助學(xué)生解決。'教師要在嚴(yán)格要求的基礎(chǔ)上能夠從心底里愛護學(xué)生。
五、導(dǎo)師和研究生是相互攜手的好伙伴，要互相有信心
謝院士認為師生之間的相互信心至關(guān)重要。在報告中他列舉了教育心理學(xué)中著名的'皮格馬利翁效應(yīng)'來做了生動說明，他認為學(xué)生個個能成才，老師要用一種天生其才的信念去新任自己的學(xué)生，這樣有助于學(xué)生樹立自尊、自強、自愛和成功的信心。'這是在師生之間傳遞正能量、諧能量的重要措施。'
在最后的總結(jié)中，謝院士又再次強調(diào)了高校努力營造優(yōu)良的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境的重要性。他指出：'研究生是發(fā)展高校的第一資源。嚴(yán)格來說第一資源是導(dǎo)師，學(xué)生是增量資源，增量資源當(dāng)中，研究生是第一資源。'因此研究生培養(yǎng)是高校的第一要務(wù)，高校需要努力為學(xué)生營造出優(yōu)良的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。此外，有了良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，高質(zhì)量的研究生成才還離不開導(dǎo)師的精心指導(dǎo)，同時導(dǎo)師出成果也離不開學(xué)生的努力和創(chuàng)造。因此師生是統(tǒng)一命運體的好伙伴, 要在互相傳遞正能量和諧能量中共同成長！
（里瑟琦智庫研究助理趙蓉根據(jù)現(xiàn)場演講內(nèi)容摘編，未經(jīng)演講者本人審閱）
