猶太人這么教育孩子，難怪財(cái)富都被他們賺走了
為什么說 ' 世界的錢在美國人的口袋里，而美國人的錢卻在猶太人的口袋里。' 這句話，我是在認(rèn)識了老馬(Matthew)之后，才真的懂了。
冥冥中，我們中國人會覺得，錢有銅臭，很少教導(dǎo)孩子關(guān)于掙錢的事情，但是同時我們又很希望孩子未來可以掙大錢。作為全球最富有的民族，猶太人相信，要想讓孩子成為富豪，就要早些讓他學(xué)會掙錢。
老馬他爸從小就灌輸他們生意經(jīng)。頭一次聽我笑了。猶太人真是愛錢愛瘋了。聽完老馬講他自己的童年，我徹底改觀了。猶太人所謂的教小孩子掙錢，完全不是我們想像中讓小孩 ' 打個工 ' 那么簡單，粗淺的。他們培養(yǎng)獨(dú)立，責(zé)任，奮進(jìn)，還有掙更多的錢的能力 ……
第一筆生意是7歲的時候
老馬被他爸逼著找了一份送報(bào)的工作。既然都挨家挨戶送報(bào)紙了，不如順便推銷車牌保護(hù)罩。一般人都不忍心拒絕小孩。他就讓他爸爸幫他去批來車牌保護(hù)罩賣。有一次，他向一個男人推銷保護(hù)罩，人家不要。
你有兩輛車，你看那個牌照已經(jīng)很舊了，都皺了。'
那是我老婆的車。' 人家一臉不在乎
那你為什么不買一個試試，用幾個月，對比一下，看看牌照能不能用久一點(diǎn)?'
如果我不能賣出去 4 個，賣至少 1 個也是好的。' 那么小的時候，他就懂這個!熏陶的結(jié)果。
10歲，玩1000米內(nèi)的貿(mào)易
去海灘玩，在海灘的這一頭以低價(jià)從窮孩子的手里買進(jìn)一本漫畫書，騎自行車到海灘的另一頭賣給有錢的孩子。兩頭的距離也就是 1000 來米，也能 BUY LOW,SALE HIGH 低買高賣。
四個月之后，他被那個有錢的小孩扁了一頓，因?yàn)槿思野l(fā)現(xiàn)原來他是從某某那邊搗賣過來的漫畫書，而且中間掙了人家錢。(活該，誰讓他掙認(rèn)識的人的錢，這種事情我們中國人是干不出來的，但是他們猶太小孩卻不以為然，能想辦法掙到錢，他們有一種榮譽(yù)感。)
每個星期，他會去街角的商店里買冰鎮(zhèn)的灌裝軟軟料，然后送去給那些在打橋牌的 70 歲以上的老太太。那些老太太不但會買，而且會他預(yù)定下一周買啥。到時候，他就給她們送去，以兩倍的價(jià)錢賣給她們。這份收入還挺穩(wěn)定的。也不需要勞工合同。那些老太太還格外喜歡
12歲，去高爾夫球場撿球做球童
12歲，還不能去打工。他和他的同學(xué)就去高爾夫球場做球童，撿球。
其他同學(xué)做球童，都是 5 個小時 10 美金，背著個超重的球袋到處跑。老馬覺得：太不劃算了。應(yīng)該尋求更快的掙錢方法?！獜男【褪沁@么被灌輸。
他發(fā)現(xiàn) 13 號洞在一個很陡很高的山坡上，沒有人能背著球袋上去。所以他就放了把椅子在那邊，那些沒有球童的人來到這個洞的時候，他就去幫他們把球袋背到山頂，收 1 美金。
這樣很輕松就掙到了他同學(xué) 2 倍的錢。
撿球賣也很掙錢。一般人家都往溝里和灌木叢里找球。
高爾夫球顯然都在水塘里，球進(jìn)了水塘沒有人會去撿的 '
然后他就拖了鞋在水塘里走，踢到一個球了，就用腳趾頭夾著球撿起來，拿回去洗干凈。一般一次能撿個幾百個球回來。洗干凈，拿去賣。
不過有一個問題，人們不喜歡買舊的球。所以他就把球包裝好。分品牌包裝，pinnacles 的，DDHs 的，每 12 個一打包裝好。這些好的牌子 2 元錢一下，12 個一賣。其他雜牌的，或者有點(diǎn)舊的，就 50 美分一個，50 個一包，打包賣。人們很愿意買這種便宜的當(dāng)練習(xí)球用。
我第一次聽這些童年往事的時候，只有掉下巴的份。但這些事情，在猶太家庭的小孩子身上，就是個常態(tài)。為了琢磨出更多更新穎的掙錢方法，每個猶太人的小孩都會很努力地去學(xué)習(xí)和思考。
你既然可以給孩子買玩具玩，為什么不讓他們學(xué)習(xí)怎么樣做生意?同樣可以樂在其中。' 這就是猶太人的邏輯。
我們的孩子，一出生就開始接受這種猶太式教育。老馬的招數(shù)是我意想不到的，但卻不得不佩服他。
自己創(chuàng)造掙零花錢的機(jī)會
在美國，孩子的零花錢大都不是白拿的，一般都是說好，你做多少活，給你多少錢。
但老馬認(rèn)為，這樣還是太被動了，我們家的方法是：讓孩子們到院子里去走走，自己去找有啥事情可做的，然后告訴我們 ' 我可以做啥，要給我多少錢 ' 這是一個完整的 ' 談判 ' 過程：他們四處尋找 ' 需求 '，然后來和我們談，應(yīng)該付多少錢。這樣他們就學(xué)會了 ' 提案 ' 和 ' 討價(jià)還價(jià) '。并且他們得不到固定的零用錢，除非他們自己發(fā)掘掙錢的機(jī)會。在美國，是不太可能請阿姨的，我們家的家務(wù)，基本都被孩子搶著干完。
從小培養(yǎng)他們理財(cái)?shù)牧?xí)慣
我們的孩子各有 2 個儲蓄罐，他們掙的錢一半存入家庭賬戶，一半存入玩具賬戶。玩具賬戶的錢，他們可以隨便花。但是家庭賬戶的錢，每半年去銀行存一次。銀行賬戶的錢，每年年終都會交給他們的股票經(jīng)紀(jì)人(他倆 7 歲和 9 歲開始每個人都有一個 broker)。
為什么只能大人給孩子講故事
我們天天晚上給孩子講故事，大多是我講，我也很珍惜這個時光，但有的時候白天真的很累，我就會和老馬抱怨。
他就說：' 為什么，你不和孩子們坐在一起，交給他們四樣?xùn)|西，一件襯衫，一條領(lǐng)帶，一個娃娃，一個筆記本，讓他們編故事給你聽?'
打那以后，一個星期有 4 天時間，我講故事給孩子聽，其他 3 天是孩子講故事給我們聽。
這樣可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，獨(dú)立思考的能力，將來他們很自然就不懼怕在眾人面前演講。很多中國孩子到高中，還是過不了演講的那一半。其實(shí)還是練習(xí)得太少了。但如果希望孩子未來在職場上出人頭地，這些都是必須的素質(zhì)。
小孩子，也可以學(xué)管理
老馬經(jīng)常會給孩子講，自己公司里的事情，這種人就是不稱職的員工，那種人是敬業(yè)的員工。
出去吃飯的時候，遇到服務(wù)不好，他也會和孩子講，啥叫糟糕的 CustomerService. 顯然這些都不需要上 BusinessManagement, 才能學(xué)到。其實(shí)我們每天都遇到很多這樣的事情，但是我們沒有利用機(jī)會，教孩子這些，非要等到孩子長大了，再花錢補(bǔ)課?
家長的責(zé)任究竟是什么?
說起中國家長為孩子買婚房的事情，老馬和他的家人，都表示非常的詫異。
最近還聽說，紐約長島大宅七成買家是來自中國的有錢人，其中好多是孩子在美國讀書為孩子買的。老馬一家都覺得，中國父母這樣，對孩子太不負(fù)責(zé)任了。
授之以漁是家長的責(zé)任，而不是授之以魚。
老馬在 NYU 上學(xué)的時候，他媽媽在紐約市中心投資買了一套公寓，當(dāng)時他就問他媽，能不能讓他住進(jìn)去。他媽媽說，我租出去是多少多少錢，你住可以，房租一分錢也不能少。事后，他為自己想白住的念頭狠狠地慚愧了一把。
我們的孩子，現(xiàn)在一個 12 歲，一個 14 歲，沒有伸手向我們要錢的習(xí)慣。除了做家務(wù)掙的錢，他們都有自己的生財(cái)之道。
去年我們從美國回上海發(fā)展，老大逛街的時候，發(fā)現(xiàn)這里有很多包包手表的 A 貨，而且很多旅游的老外會買。他就去搞了那手表的照片，掛在美國的易趣上賣。老美也挺虛榮的，知道 A 貨，還是很多人買。
老二是女生，更加細(xì)膩。她看見我在淘寶上買臺灣的衛(wèi)生巾，比美國一般的衛(wèi)生巾還要貴，就問我為啥?臺灣還有比美國更好的東西?經(jīng)期用不好的衛(wèi)生巾，最容易引發(fā)炎癥和過敏的問題。
因?yàn)檠鹤钭甜B(yǎng)細(xì)菌了。而且舒珊可以暖宮，這樣痛經(jīng)啊，腰酸啊種種不舒服就會好很多，這個技術(shù)只有臺灣有，美國沒有，美國人根本不懂什么叫 ' 暖宮 '。美國一般的衛(wèi)生巾也有致癌熒光劑，其實(shí)不僅是致癌的問題，熒光劑也破壞免疫力，更加容易得炎癥。在美國沒有熒光劑的衛(wèi)生巾很貴，而且還不抑菌。中國一般的就更不敢用了，都有熒光劑。
她雖然還沒有來月經(jīng)，顯然不是很懂我說的，但她統(tǒng)統(tǒng)拿筆記下了，然后她做了一件了不起的事情，她首先說服她堂姐，幫她堂姐代購了一箱。她堂姐用完覺得果然不錯，她倆就做起了這個生意。她們先把舒珊送給同學(xué)用，然后幫她們代購。15 包一賣。因?yàn)樘詫毶?15 包免郵還打折，這樣可以增加利潤空間，又節(jié)約了運(yùn)費(fèi)成本。掙來的錢，她和堂姐平分。還別小看這生意，每年暑假來回美國的機(jī)票，她自己就可以搞定。
中文也長進(jìn)了很多，之前逼她學(xué)中文，不理你的?，F(xiàn)在關(guān)于淘寶基本功能的中文，她自己全部能懂，不懂的就 google 翻譯，再不懂才來問我。因?yàn)槲冶硎荆也豢赡芴娲鲞@些事情，媽媽有自己更重要的事情要做。
在猶太人的法則里，生存能力對孩子來說是最重要的，賺然能力是生存能力之一，而學(xué)習(xí)是為了生存能力服務(wù)的。
這樣的教育起先在我自己看來，也有點(diǎn)冷酷，但是逼著逼著孩子的能力就被逼出來了。孩子們也從中收獲了同齡人沒有的成就感。他們變得更主動，更努力，也更自信。
老馬的爸爸問過他們兄妹這樣的一個問題：' 當(dāng)遭到異教徒的襲擊，必須逃命的時候，你會帶著什么逃走?' 對于這個問題，回答 ' 錢 ' 或 ' 寶石 ' 是不對的，因?yàn)?，無論是錢還是寶石，一旦被奪走就會完全失去。正確的答案是 ' 教育 '。與財(cái)務(wù)不同，只要人活著，教育就不可能被別人奪走。猶太人用敲擊金幣的聲音迎接孩子的出世，' 能創(chuàng)造財(cái)富 '
當(dāng)然是一種榮耀與價(jià)值，至于教育、學(xué)習(xí)，都是為了達(dá)到這個目標(biāo)必須經(jīng)歷的過程——而中國的父母，哪怕心中憧憬無比，但卻從來不肯挑明這個話題。
我很贊賞老馬激勵孩子們的一句話：如果你想將來成為富翁，就學(xué)好眼前的東西，它們將來都會大有用處的 ……
幾十年來，諾貝爾獎的得主中，猶太人所占的比例遠(yuǎn)比其他民族高。猶太人在智力取向活動中的優(yōu)勢為全世界所公認(rèn)，所以猶太人出色的智慧秘密也一直蒙著一層神 秘的面紗。其實(shí)，仔細(xì)研究一下就會發(fā)現(xiàn)，他們的聰慧除了遺傳之外還與家庭的教育有很大的關(guān)系，因?yàn)樗麄兎浅Ｖ匾曉缃?，而早教的秘密就掩藏在這個民族的生活 習(xí)慣中。
吻甜書的儀式：
在猶太人家里，寶貝 稍微懂事，媽咪就會翻開圣經(jīng)，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫寶貝去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這個儀式的用意是，告訴寶貝書本是甜的，讓寶貝在最初接觸書時，就留下非常 美好的印象，從而一生都喜歡書。猶太人家庭還有一個世代相傳的習(xí)慣，那就是書櫥要放在床頭。如果放在床尾，就會被認(rèn)為是對書的不敬。這些民族習(xí)慣都使得他 們成為一個愛書的民族。聯(lián)合國教科文組織1988年的一次調(diào)查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書；在人均擁有圖書和出 版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個國家，成為世界之最。
給人們帶來的啟示：
智慧除了來自遺傳因素之外，有時更來自于一種好的習(xí)慣。還有什么比讀書更能增長人的知識，引發(fā)人的思考，提升人的智慧的習(xí)慣呢？猶太人抓住了早教的要點(diǎn)。
傳統(tǒng)的家庭問答
猶太人家庭的寶貝，幾乎都要回答這樣一個問題：“假如有一天你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃跑呢？”如果寶貝回答的是錢或財(cái)物，母 親將進(jìn)一步問：“有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的更重要的東西，寶貝，你知道是什么嗎？”要是寶貝回答不出來，母親就會說：“寶貝，你要帶走的不是 錢，也不是財(cái)物，而是智慧，因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模阒灰钪?，智慧就永遠(yuǎn)跟著你?！?/font>
給人們帶來的啟示：
猶太人世代相傳這樣一個問題，其實(shí)是很有用意的，既是在引導(dǎo)寶貝形成正確的人生觀，也是在提醒自己，時刻把對寶貝的教育重點(diǎn)放在內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)上。
猶太人的諺語
猶太人中流傳著一句話是說：“不做背著很多書本的驢子”猶太人不僅非常重視知識，而且更加重視才能。他們把僅有知識而沒有才能的人喻為“背著很多書本的 驢子”。他們認(rèn)為，一般的學(xué)習(xí)只是一種模仿，而沒有任何的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)。思考是由懷疑和答案所組成的；學(xué)習(xí)便是經(jīng)常懷疑，隨時發(fā)問。懷疑是 智慧的大門，知道得越多，就會懷疑得越多，而問題也就隨之增加，所以發(fā)問使人進(jìn)步。正是基于這種認(rèn)識，猶太人家庭特別注重與寶貝的思想交流，寶貝一直受到 成人的教誨和指導(dǎo)。寶貝們可以同成人談話并討論問題，偶爾成人還會同寶貝們纏個沒完，意在引導(dǎo)他們投入到學(xué)習(xí)與研究上去。無疑，猶太人出名的口才和智慧測 試中的高分同這一點(diǎn)不無關(guān)系。
給人們帶來的啟示：
首先是引導(dǎo)寶貝讀很多書，其次是避免書呆子式的學(xué)習(xí)方式，看來智慧=知識+運(yùn)用知識才是不變的真理。猶太人不僅非常重視知識，而且更加重視才能。他們把 僅有知識而沒有才能的人喻為“背著很多書本的驢子”。他們認(rèn)為，一般的學(xué)習(xí)只是一種模仿，而沒有任何的創(chuàng)新，學(xué)習(xí)應(yīng)該以思考為基礎(chǔ)。
思考是由懷疑和答案所組成的：
從小背誦經(jīng)書的習(xí)慣，在猶太人的家庭里，寶貝從很小的時候就開始背經(jīng)，成了不變的定律。在這里，猶太人的目的不是讓寶貝們理解經(jīng)文的意思，而是讓他們機(jī) 械地背誦。猶太人認(rèn)為，這樣大量的背誦是培養(yǎng)良好記憶力的途徑。如果不能讓寶貝有一個好的記憶力，今后學(xué)習(xí)其他事情就會增加很大的難度。寶貝在很小的時候 會先從誦讀祈禱文開始，稍大會接觸《摩西五經(jīng)》、《圣經(jīng)·舊約》及《塔木德經(jīng)》，這是每個猶太人一生必修的東西。而且，猶太人有一種特殊的方法來誦讀經(jīng) 文。除了抑揚(yáng)頓挫地朗讀，還要按一定的節(jié)律左右搖擺。他們一邊用手按著經(jīng)書，一邊動用所有能想到的身體器官，按照經(jīng)文的意思，將自己完全投入進(jìn)去。他們認(rèn) 為，同時使用看﹑讀、聽、說、動，要比一般的單純默讀式學(xué)習(xí)方法，效率提高幾倍，并這種習(xí)慣會保持一生。
給人們帶來的啟示：
看了猶太人這個世代相傳的習(xí)慣，就想到了日本教育學(xué)博士、國際著名右腦開發(fā)專家田真七。他指出，多運(yùn)用聽覺與背誦，而非我們傳統(tǒng)上的視覺與理解，是打通 右腦回路的有效方法，并且容易進(jìn)入深層記憶，大量誦讀會增強(qiáng)人的記憶力。同時，也想到我國古代也要誦經(jīng)背詩，大概也有這個道理在其中。另外，猶太人杰出的 智慧，也是與他們動用全部感官來學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是分不開的。
銘記歷史的傷害
猶太人的寶貝是聽著圣經(jīng)的故事長大的，也是聽著自己歷史的故事長大的。歷史對猶太人來說，決不只是一門學(xué)校里的課程，而是深深烙印在每個家庭里，每個人 心里的故事，像家譜一樣世代流傳。歷史和他們的成長、體驗(yàn)、家庭、朋友、故鄉(xiāng)……都連接在一起，成為不可分割的部分。他們也會用體驗(yàn)式的方式來學(xué)習(xí)歷史， 如他們會用討論的方式，也會用假設(shè)的方式等，他們是在銘記歷史，也是在思考?xì)v史。
給人們帶來的啟示：
由于歷史上的猶太人不斷遭受迫害，財(cái)產(chǎn)被掠奪，房屋被燒毀，人民遭驅(qū)逐屠殺，從而使追求知識、增長智慧成了猶太人的一種防衛(wèi)機(jī)制。猶太人一心追求知識，并以不同尋常的方式運(yùn)用知識來謀生的特點(diǎn)代代相傳?？磥砭影菜嘉?，可以產(chǎn)生更多的智慧這種做法，是非常有道理的。
注重休息日
在古代，只有猶太人在每周都拿出一天時間來休息，這在當(dāng)時的其他國家看來是非常奇特的事情。而且，猶太人不主張利用休息日大老遠(yuǎn)的去游山玩水，等到回家 已經(jīng)筋疲力盡。他們覺得休息日要達(dá)到休息的目的，松弛緊張的神經(jīng)和肌肉，凈化浮躁的心靈，以更好地恢復(fù)良好的工作狀態(tài)。
在休息日里，他們甚至停止一切商業(yè)活動：早上八點(diǎn)就出去做禮拜，一直到中午，他們用希伯來語誦讀祈禱文，傾聽《圣經(jīng)》的教誨，拉比們會講述那些平時接觸 不到的深邃的思想，讓人們的心智一片光明；回到家后，猶太人一家其樂融融地吃過午飯，很快就午睡了；四點(diǎn)左右，他們會在自家或是猶太教會堂和朋友或是拉比 們一起交流，研究《塔木德經(jīng)》和《圣經(jīng)》。午睡和研究的順序顛倒過來也沒有關(guān)系，但一定要研究，因?yàn)檫@是猶太律法規(guī)定的義務(wù)。
他們認(rèn)為，如果休息日里沒有將自己的狀態(tài)調(diào)整好，那恐怕就很難實(shí)現(xiàn)真正意義上心靈與身體的改善。人的意識都是連續(xù)性的，沒有休息好就會在潛意識里面依然 充斥著以前的“電波”。這就好像是收音機(jī)和電視的音量調(diào)至靜音后，它們的頻道還是沒有改變。所以，重要的是“切換”頻道。因此，一定要在休息日里將自己從 世俗的工作中解放出來，完全沉浸在另一種世界里面。在這種世界里，猶太人得到了他們思想和靈感的源泉。
給人們帶來的啟示：
創(chuàng)造性與靈感都是智慧尖端的產(chǎn)物， 而它們的產(chǎn)生恰恰是在大腦放松的狀態(tài)下形成的。不管大腦多么聰慧，長時間地緊張、過度疲勞地思考，都會開始麻木?？磥怼爸腔凼切枰渥阈菹⒌摹保€真是一 個容易被人忽視的簡單道理。猶太人不只懂得通過不斷的努力獲取知識更注重通過適當(dāng)?shù)姆潘?，調(diào)節(jié)身心、修養(yǎng)大腦。難怪他們總能保持那么旺盛的精力和聰明的頭 腦。
美國孩子給父母的十誡 1、我的手很小。請不要期待我會將床鋪、畫畫或打球這些事做得完美無缺。我的腿很短，請慢下腳步，這樣我才趕得上。 2、我眼中所看到的世界與你看到的不同。讓我安全的探索這個世界。不要對我做不必要的限制。 3、家事永遠(yuǎn)也做不完，我當(dāng)小孩的時間非常短暫。請心甘情愿地利用時間告訴我這個美好世界的一切。 4、我的感情很脆弱。不要整天對我嘮叨，用你想要他人待你的方式待我。 5、請讓我為自己的行為負(fù)責(zé)，給我生活的方針，并以愛的方式懲戒我。 6、我需要在你的鼓勵（但不是空洞的獎勵）下成長。不要吹毛求疵，記住，你可以挑剔我做的事，而不挑剔我。 7、給我自己做決定的自由。容許我失敗，這樣我才可以由自己的錯誤中學(xué)習(xí)，然后，有一天我可以做好準(zhǔn)備，做出生命要我做出的決定。 8、不要過度照顧我，那讓我覺得自己的努力達(dá)不到你的期望，我要知道這樣做很難，但不要拿我與我的兄弟姐妹相比。 9、不要害怕我離家一周。孩子需要從父母初得到休假。 讓孩子從小自信的28個方法，超有用！
當(dāng)孩子在客廳站著滿懷期望地提出：“媽媽，我要喝牛奶。”你在廚房做飯一時不能滿足他，告訴他具體時間：“媽媽把米飯蒸上，就去給你拿，好嗎？”經(jīng)常忽視寶寶的需要，會讓他因不被重視而失去信心。 周末帶孩子出游，征求他的意見，但不要問“你想去哪里”，而是這樣問“你想去動物園還是博物館”，給他選擇的范圍，讓他自己做出選擇，會增添對自己的信心。 孩子剛學(xué)說話，你教他“大西瓜”，他卻說“大西抓”。不要嘲笑他，也不要當(dāng)時刻意強(qiáng)調(diào)，換個時間再教他。在孩子語言學(xué)習(xí)期，你的嘲笑會使他喪失學(xué)語言的信心和興趣。 孩子提出問題，你要耐心傾聽，如果你回答不了，老實(shí)告訴他，千萬不要假裝知道。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理，從而增加自信。 用商量的口氣讓孩子做力所能及的事情，比如“把報(bào)紙拿給媽媽，好嗎？”讓孩子知道被人需要，是提高他自信心的最好方法。 讓孩子在家中最醒目的墻面上張貼他的涂鴉之作；在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的小制作。榮譽(yù)感最能激發(fā)孩子的自信心。 給孩子一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因?yàn)閾碛凶约旱摹邦I(lǐng)地”的他心中充滿驕傲感，這會讓他平添自信。 不要總是因?yàn)楹⒆臃块g里或者桌面上很亂而責(zé)備孩子，而是教他自己收拾散落的玩具，并且跟他一起做。媽媽的寬容是培養(yǎng)孩子自信的土壤。 不對孩子說：“妹妹已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，你還不會，你可真笨！”哪怕他真的比別的孩子差?？偸悄帽人麖?qiáng)的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。 帶孩子去超市，把待付款交到他手里，讓他交給收銀員。他還不會算賬，但至少讓他知道錢能買東西。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當(dāng)家，會增加他生活的自信心。 給孩子購買衣物，讓孩子自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你并不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。 和孩子一起看他喜歡的動畫片，和他討論喜歡的人物和臺詞，對他的觀點(diǎn)表示感興趣。平等的相處和交流是給他自信的階梯。 讓孩子獨(dú)立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不干凈。孩子的自信來自于每件小事中你對他的認(rèn)可。 當(dāng)孩子表演背詩、講故事和唱歌的時候，給他打拍子，表示應(yīng)和。鍛煉他敢于從容登臺表演，就是鍛煉他的自信心。 讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養(yǎng)他的社交能力其實(shí)就是在培養(yǎng)他的自信心。 比如幫孩子制訂練琴計(jì)劃，制訂計(jì)劃時和他協(xié)商時間。執(zhí)行時提醒他“寶寶，我們現(xiàn)在該練琴了，對吧？”讓他養(yǎng)成按計(jì)劃做事情的習(xí)慣。做事胸有成竹，做人才能充滿自信。 孩子玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。 幫助孩子發(fā)揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。孩子是急性子，就鍛煉他做事的速度；是慢性子，就鍛煉他的條理性。強(qiáng)迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。 比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源于對自己相貌的不認(rèn)可。 上幼兒園要準(zhǔn)時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。 帶孩子旅游時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。 孩子遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經(jīng)歷，下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。 孩子在拼七巧板時遇到困難，要鼓勵孩子自己想辦法，解決這些困難。實(shí)在想不出辦法時，你可以側(cè)面指點(diǎn)。戰(zhàn)勝困難可以讓他自信倍增。 和孩子相處時，經(jīng)常尋找值得贊許的具體理由，用贊許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚(yáng)孩子?？梢哉f：“寶寶知道自己小便了，有進(jìn)步嘛?！辈灰f：“寶寶你真聰明，媽媽好喜歡你?！本唧w的稱贊給他自信，空洞的表揚(yáng)會讓他自大。 本來并不想帶他去麥當(dāng)勞，卻隨口答應(yīng)他去，承諾了卻不去實(shí)現(xiàn)。你的失信讓他失去自信，也失去對你的信任。 向孩子提供書籍和材料，支持他干自己夢想做的事。讓孩子認(rèn)識到自己的才干和能力，他才會更有自信。 辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產(chǎn)生逆反心理。 孩子不愛學(xué)習(xí)？ 一個簡單方法，讓孩子主動學(xué)習(xí)！ 夢云是一個三年級的小姑娘，人長得漂亮，腦子也聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，每天放學(xué)回家，就知道看動畫片。媽媽說過她很多次，夢云依然我行我素。 一天，媽媽做完家務(wù)，突然對夢云說：“孩子，媽媽現(xiàn)在也想學(xué)英語了，你能教教我，當(dāng)媽媽的老師嗎？” 夢云眨著眼睛說：“我還要看動畫片，再說我英語也不好?！?/span> 媽媽說：“沒關(guān)系，老師每天教你什么，你就教媽媽什么，每天教一小段，好嗎？” 見媽媽這樣說，夢云高興得點(diǎn)點(diǎn)頭。以前，她學(xué)英語單詞的時候總是想睡覺，沒想到今晚，她不厭其煩地教媽媽讀，教完之后才想起來：“哎呀，動畫片結(jié)束了……” 媽媽一笑，問：“女兒，你覺得看動畫片和教媽媽英語哪個更有意義？” 夢云說：“當(dāng)然是教媽媽英語了。” “對呀！那你以后要好好教啊，要不然人家會說你這個老師沒有能力，教不了媽媽！” “遵命！我一定把媽媽教好?！眽粼崎_心地說。就這樣，以后的每一天，媽媽就會讓夢云教自己，一學(xué)期下來，夢云終于有了學(xué)習(xí)的興趣，一回家就讀書做作業(yè)，她對自己說：“我要是學(xué)不好，又怎么能教媽媽呢？” 你看，夢云當(dāng)了“小小老師”，學(xué)習(xí)積極性頓時有了提高，不用媽媽催促也會主動學(xué)習(xí)了，這遠(yuǎn)比父母的說教和打罵更有效果！ 為什么會如此？這是因?yàn)楫?dāng)孩子意識到自己是個“老師”時，自然就會有一種責(zé)任感，知道要把課堂所學(xué)再講出來，就會集中注意力認(rèn)真聽講，即使有忘掉的，他的責(zé)任感會迫使他主動拿起書，強(qiáng)化對這些知識點(diǎn)的掌握，或者主動問問老師、同學(xué)。 而當(dāng)孩子把知識傳授給他人時，孩子又會獲得成就感，特別是從父母身上獲得的成就感，這樣一來，會再次促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性。 不知道怎么培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力？讓TA盡情涂鴉吧
孩子喜歡亂涂亂畫，但他們的畫帶有很大的隨意性，畫出來的東西只能是象征性的。有時成人根本看不懂，通常要孩子用語言和動作來補(bǔ)充說明繪畫的內(nèi)容。在某些成年人看來，兒童涂鴉似乎沒有任何價(jià)值，也不明白他們所要表達(dá)的是什么，但涂鴉客觀上對孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)配合，增強(qiáng)腦、眼對手的指揮能力，確實(shí)有著巨大的促進(jìn)作用。這種作用，是其他活動所不能替代的： 可以練習(xí)手、腕部的諸多關(guān)節(jié)與小肌肉群協(xié)調(diào)動作，較順利的完成執(zhí)筆的訓(xùn)練。當(dāng)然也有助于學(xué)習(xí)使用筷子、勺子或其它小工具、小玩具。 能對要畫的對象加深觀察與了解程度，并且可以進(jìn)入中強(qiáng)觀察力訓(xùn)練的自覺階段。如：畫一條小魚，有眼睛，有尾巴……。有意識的指導(dǎo)孩子看一次，再看一次，之后再畫一次。當(dāng)然不要對孩子要求過高。 可以鍛煉孩子的腦力活動。孩子從記憶，比較，思考，決定要畫的事物，到指導(dǎo)手去畫，還用觀察來檢驗(yàn)自己畫的是否得當(dāng)，這一系列的感知活動，是自己試探著完成的。是孩子眼、腦、手和諧調(diào)動，協(xié)調(diào)完成的。在大人眼里看似簡單的“涂鴉”對孩子來說是多種能力的綜合表現(xiàn)。 用心去發(fā)現(xiàn)孩子涂鴉的內(nèi)涵 孩子的想象力是那樣的新奇、豐富，而且表現(xiàn)手法相當(dāng)獨(dú)特，富有創(chuàng)造性！讓人慶幸的是，這位家長是孩子的知音，是教育的有心人，非常尊重孩子，從而發(fā)現(xiàn)并有效地保護(hù)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。 保護(hù)涂鴉，就是保護(hù)想象 涂鴉是孩子進(jìn)行想象的手段，是發(fā)展想象力的途徑。賞識涂鴉，就是鼓勵想象。面對孩子的涂鴉，不要禁止，不要過早地給孩子以繪畫的“規(guī)則”，要知道，想象力要比繪畫技巧重要得多，要讓孩子展開想象的翅膀，盡情地去想象。 給孩子一個天然涂鴉場 在我們小的時候，家里的墻壁和門是可以隨意畫的，因?yàn)榧依锊]有現(xiàn)在裝修得這么氣派；在我們小的時候，出門可以隨意拾到涂鴉用的磚頭和滑石筆……而相對來說，現(xiàn)在的寶寶就可憐多了，那么怎樣為他打造一個天然的涂鴉場？ 對孩子來說，“涂鴉”和語言一樣，是一種重要的情感表達(dá)方式。 1歲到4歲是孩子的涂鴉期。他們開始對美術(shù)符號產(chǎn)生興趣，喜歡畫一些紊亂不規(guī)則的線條。 兩歲半之后，隨著手部小肌肉群及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，孩子的眼睛逐漸能夠注視涂鴉時筆運(yùn)行的方向，就能將圖形與線條結(jié)合起來，畫出他獨(dú)有的作品來。 兒童涂鴉不是靠技巧，而是以思維和情感為基礎(chǔ)的，他在涂鴉中注入了大量的精力、思維和情感，孩子的涂鴉線條，家長可能“看”不明白其中的畫意，只有“聽”了以后，才能理解。這種自由自在的畫畫方式還可以讓孩子盡情表達(dá)自我的情緒，不少國外心理學(xué)家，都是通過孩子的涂鴉作品，通過他使用的顏色、匪夷所思的構(gòu)圖、自然流瀉的線條，來看穿孩子的內(nèi)心世界，精準(zhǔn)度很高。 因此，鼓勵涂鴉是兒童行為及心理專家倡導(dǎo)的。父母可用多種方式參與孩子的涂鴉游戲。例如：借用他畫好的作品說故事，再根據(jù)故事的情節(jié)讓孩子在原有的畫面上加添一些新的東西；讓孩子試驗(yàn)各種色彩的搭配，創(chuàng)造一個絢麗多彩的想象空間。 保護(hù)“涂鴉”，就是保護(hù)想象；賞識“涂鴉”，就是鼓勵想象。面對孩子的“涂鴉”，不要禁止，要鼓勵。給孩子創(chuàng)設(shè)一個天然涂鴉場吧。 打造一面涂鴉墻 3歲以前的孩子手眼控制能力不好，不宜在很小的畫幅上涂鴉，因此要是你不想他在墻面上信手涂鴉，就要在寬大的墻面上為他們提供足夠的涂鴉空間，讓他自由揮灑。對年齡較小的孩子來說，站在墻邊涂鴉比坐著在紙上畫畫更自由、有趣，也不容易因趴伏而感到吃力。 家里的這個涂鴉墻，不僅給孩子提供了一個獨(dú)立空間，能強(qiáng)化他的主人意識；同時，涂鴉天地也是孩子的一個展示舞臺，客人參觀時的一句小表揚(yáng)，就能增加他的成就感，讓他對繪畫保持濃烈的興趣。 大家都來畫盤子 雖然不少父母也很認(rèn)同涂鴉游戲的重要，但卻不敢讓孩子接觸油彩、水彩等繪畫顏料。因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母認(rèn)為那會使孩子臉上手上搞得到處都是花哨的顏料，很難清洗?？杉议L不知道，如果只有彩色鉛筆和蠟筆，會使孩子的想象能力很難發(fā)揮。因?yàn)轭伾g的混和、調(diào)配的過程本身十分好玩，這是彩色鉛筆和蠟筆所不能做到的。 調(diào)配出來的水彩顏料可以用來畫盤子，要是畫得不如意，用水就可以清洗掉。一個白盤子可以使用很多次。父母可以從陶瓷市場批發(fā)白瓷盤給孩子用，一般四五十塊錢就能批發(fā)一打白瓷盤。孩子在盤子上涂鴉之前，父母要教他如何正確地使用毛筆，如何把顏料調(diào)得厚而濃以防在光滑的瓷盤上亂流。當(dāng)孩子的涂鴉能變成一幅極有個性的抽象畫后，可以購買沒上釉的素瓷盤，讓孩子用環(huán)保型的陶瓷顏料在素瓷盤上畫出“睡不著的魚”、“風(fēng)媽媽和雷孩子”、“我家的貓”，再放進(jìn)烤箱燒制，成為家庭展示品和收藏品，也可以作為送朋友的禮物。 用果醬在盤子上作畫也十分有趣。有一位媽媽有意教寶寶用蘸薯?xiàng)l吃的番茄醬，蘸麥樂雞吃的酸甜醬、甜辣醬，家里做沙拉吃的千島醬、蛋黃沙拉醬、涂面包吃的花生醬、橙肉醬等等，在大白盤子上隨意涂鴉，畫出他心目中的花朵、小房子、跳舞的小人，或者海星、魚、貝殼等等。更美妙的是，這些用紅色、橙色、肉粉色、淡黃色的蘸醬畫出來的畫，畫完后可以被吃掉！媽媽提供切片的面包、饅頭，甚至一大勺生脆的什錦蔬菜給孩子，讓孩子蘸著吃或拌著吃，一點(diǎn)而也不浪費(fèi)，一定會讓孩子對盤上涂鴉興趣盎然，甚至，為了滿足自己的創(chuàng)作欲，孩子會主動提出來說：我要吃什錦蔬菜，我要吃饅頭片！再也不挑食了。 耙平沙坑來涂鴉
涂鴉T恤穿上身 畫T恤要買丙烯顏料，特點(diǎn)是可以用水化開，但是干了以后具有防水效果，可以重復(fù)涂色，有很強(qiáng)的附著力。丙烯顏料很便宜，12小支裝的一盒只要十幾塊錢。 涂鴉T恤要用到毛筆，清水，顏料盤。可備細(xì)筆鋒的筆一支，勾線。粗筆鋒的筆一支，上色。清水用來化開丙烯顏料并調(diào)色，要告訴寶寶不需要涂太厚，不然穿洗都不舒服。但也不要調(diào)得太稀，因?yàn)轭伭咸。龅剿磿噬?。記得開始涂鴉前必須在衣服夾層里墊上硬板紙，不然顏料會透到衣服背后去。顏料盤用白碟子代替就可以了。 別忘了備一臺吹風(fēng)機(jī)，一畫完，馬上吹干顏料，才能保證洗不掉，如果讓顏料自然陰干，則水洗后容易掉色。 用同樣的辦法，還可以涂鴉孩子不想穿的白球鞋或淺色球鞋。開始涂鴉前必須在球鞋里多塞一些報(bào)紙團(tuán)，把鞋面塞得飽滿起來。畫球鞋的丙烯顏料要涂得厚一些，之后也要用吹風(fēng)機(jī)吹干顏料。要是寶寶滿了四五歲，有了一定的構(gòu)圖基礎(chǔ)，不妨先用鉛筆在球鞋上輕輕打一下草稿。鉛筆的痕跡只要眼睛可見就行，畫錯也無須用橡皮擦掉，在錯的線上打個小叉就行，在帆布上，橡皮的擦拭會使鞋面變臟。 彩色粉筆畫“巨畫”
在市民廣場的空地上，家長帶著孩子用彩色粉筆畫畫幅超過1平方米的“巨畫”，會讓孩子盡情地涂鴉：花朵，小鳥，小鴨子，大象寶寶，童話里的房子……只要有一盒彩色粉筆(哪怕沒有彩色粉筆，可蘸水的巨型“毛筆”將是更方便的工具)，孩子就能享受“大師”般的觀摩，眾人的圍看和贊嘆，不但讓他在畫畫時膽子更大，也讓他養(yǎng)成了專注做事不怯場的好習(xí)慣。 家長只需要帶上一桶清水，一只迷你拖把，或者一團(tuán)鋼絲球，和孩子在離開前將涂鴉的痕跡拖洗，刷洗干凈。 隨時隨地尋找涂鴉靈感
家長不妨多帶孩子接觸大自然和新鮮事物，比如，帶孩子去動物園、郊外、游樂場，爬山、游泳、唱歌，或選擇適合孩子觀看的動畫片、圖書、畫冊，逐漸培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，增加涂鴉的創(chuàng)作靈感。 當(dāng)然，這樣做并不是要求孩子在涂鴉的過程中必須以真實(shí)的場景參照，一味挑剔孩子畫得像不像，或有沒有縱深感和立體感。對于孩子大膽、夸張的想象，家長要尊重并鼓勵。否則，容易破壞他們的創(chuàng)造力和想象力。 再也沒有人逃數(shù)學(xué)課了
數(shù)學(xué)是很難的科學(xué)！ 尤其是，女孩子，據(jù)說不上數(shù)學(xué)課，妹子們都鼓掌了！ 但因?yàn)樗强茖W(xué)家用數(shù)學(xué)來解釋宇宙的語言， 我們無可避免的要學(xué)習(xí)它。 “你確定你說的是人話嗎？如果不是高考，哼哼哼” 話說有數(shù)學(xué)老師上課用這些動圖，學(xué)生不再逃課了↓↓↓ 1、橢圓的畫法 2、楊輝三角問題(Pascal triangles)解法 3、使用“FOIL”輕松的解決二項(xiàng)式乘法 4、對數(shù)解法技巧 5、矩陣轉(zhuǎn)置的技巧 6、勾股定理 7、多邊形的外角之和總是等于 360 度 8、圓周率π 9、一弧度就是長度剛好等于半徑的一段圓弧所對的圓心角 10、在Y軸上使用正弦(紅色)，在X軸上使用余弦(藍(lán)色)，則在 XY 軸平面上畫出的環(huán)形如下圖(黑色) 11、同前一原理，但更簡單 12、這是將 sin 和 cos 運(yùn)用到三角形上 13、余弦是正弦的衍生物 14、正切線 15、同上，但翻個面看，更容易理解 16、將一個公式從笛卡爾坐標(biāo)轉(zhuǎn)換成軸坐標(biāo) 17、畫拋物線 18、黎曼和(Riemann sum)約等于其曲線下的面積 19、雙曲線 20、將雙曲線表現(xiàn)成 3D 形式，也許你不相信，它完全是用直線畫成的 你甚至可以做成這樣的效果： 當(dāng)然，在使用這個小方法時，還有以下幾點(diǎn)需要注意： 1、忘記父母的身份 在孩子給爸媽當(dāng)老師的過程中，父母一定要謙虛謹(jǐn)慎，要有“學(xué)生”的樣子，不能依然擺“父母”的架子。孩子感知力很敏銳，一旦他發(fā)現(xiàn)你是騙他的，他的講課積極性也就不存在了。 2、提醒孩子的錯誤之處 孩子錯了，身為“學(xué)生”的你應(yīng)該及時指出，當(dāng)然，你可以裝得“單純”一點(diǎn)，“老師，這里我還不理解，你能不能再講一講”“老師，為什么我的答案是這樣的”，讓孩子重新審視這個問題，發(fā)現(xiàn)自己的錯誤。 3、別忘了預(yù)習(xí)功課 父母要記得預(yù)習(xí)功課，在聽課時把你認(rèn)為很關(guān)鍵的知識點(diǎn)向孩子提出來，看看孩子學(xué)得怎么樣，加深他對知識的理解。 也許在開始階段，孩子語言不完整，表達(dá)不清楚，這時候，父母一定要有足夠的耐心，鼓勵孩子慢慢想一想，肯定孩子的成績，幫孩子做一個認(rèn)真快樂的“小老師”。
不少媽媽都擔(dān)心除了看動畫片能安靜坐住，其它時候總是動個不停的孩子，是否是個＂過動兒＂，有媽媽甚至被孩子煩得來求救：＂怎么樣能控制自己不揍安靜不下來的孩子？＂ 當(dāng)聽到這媽媽直率的言語時，我不由啞然失笑，因?yàn)槲乙苍羞^如她般的心情。 某次原本計(jì)劃與朋友晤面兩小時的，卻不到半小時就倉皇告辭，因?yàn)樗莾鹤樱苽€停不下來的陀螺般，身、嘴都一刻不停的，讓人被鬧得頭昏＂想揍人＂。 不過想想這些被視作＂過動兒＂的孩子還真可憐，因?yàn)樗麄兙腿缤魂P(guān)在籠子里的動物般，總是被關(guān)在沒有足夠空間可活動的家里或?qū)W校，豐沛的精力沒地方消耗的情況下，自然就會＂坐不住＂。但只要是他感興趣的事，就可以讓他安定下來的話，就不必?fù)?dān)心他有過動問題。所以注意觀察一下，除了看動畫片外，聽故事、玩膠泥、積木….，他是否也有安靜忘神的時候？ 你不妨用激勵他的口吻說：＂寶寶看動畫片時好乖的坐著，媽媽相信寶寶玩膠泥時，一定也能乖乖坐著玩。＂ 就從這些他感興趣的事物開始，5分鐘6分鐘7分鐘….一點(diǎn)點(diǎn)的延長他安靜專心的時間。并在他能專心完成某件事時，積極表現(xiàn)出欣賞、贊美的態(tài)度，以讓他明白專心是個會蒙人喜悅的好行為。 文/國家二級心理咨詢師王小雷 《三字經(jīng)》里“玉不琢，不成器”的教育理念深受大多數(shù)中國家長的認(rèn)同。面對孩子，父母總喜歡扮演威嚴(yán)的角色，與孩子溝通時喜歡用比較重的語氣。事實(shí)上，跟小孩說話，試試下面這5種語氣，或許會有更好的效果。 1、“媽媽相信你，下次能做得更好?！?/font> 對孩子來說，父母的信任是幫他們建立自信的催化劑，也是學(xué)習(xí)人際交往技巧的基礎(chǔ)課。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，信任的語氣會讓孩子相信自己的能力，有助于樹立自信心，形成友善、真誠、合作的品質(zhì)，社會適應(yīng)能力強(qiáng)，更能與人建立互信關(guān)系。而懷疑的語氣會給孩子造成巨大壓力。比如總是懷疑地質(zhì)問孩子“你能考這么高的分?jǐn)?shù)嗎”、“回家這么晚，肯定去網(wǎng)吧了”，長此以往，孩子就會覺得自己在父母眼中已經(jīng)不是好孩子了，有可能破罐破摔。家長不妨換個口吻，比如說“這次考得很好，相信你下次還能保持這個成績”，孩子就會往好的方向進(jìn)步。 2、“這次我尊重你的決定，但下次不能這樣了。” 不少父母受傳統(tǒng)思維局限，認(rèn)為孩子沒有獨(dú)立人格，有時說話語氣缺乏尊重。發(fā)展心理學(xué)家指出，孩子從兩三歲起就萌生了自我意識，越來越有主見，并隨著年齡增長逐漸增強(qiáng)。因此，當(dāng)孩子提出不同看法或要求時，家長不要認(rèn)為這是不聽話的表現(xiàn)，粗暴回應(yīng)。比如孩子想先看動畫片再寫作業(yè)，不要武斷拒絕，而要用尊重的語氣說：“盡管你沒有寫完作業(yè)，但我理解，動畫片一會就播放完了。所以我允許你先看動畫片，但以后不能這樣了?！边@樣說，孩子更樂于接受。 3、“這件事情，我們先XXX，你看好嗎？” 有些家長跟孩子說話常會不耐煩，甚至武斷地下結(jié)論。不肯與孩子商量，不僅會傷了孩子的自尊心，還有可能把他變成毫無主見的“乖乖仔”。因此，家長要孩子做某件事情時，最好用商量的語氣，讓他感受到被平等對待了。比如，想要讓孩子收拾書桌，不要用指責(zé)的語氣命令：“你桌子這么亂，是豬窩嗎？趕緊給我收拾好！”而要這么說：“爸爸給你講過一句話，叫'一屋不掃何以掃天下’。你不是很有志向嗎？那是不是應(yīng)該從收拾干凈桌子開始呢？” 4、“寶貝，你太棒了?！?/font> 每個孩子都有表現(xiàn)欲，家長用贊賞的口吻跟孩子說話，會讓孩子產(chǎn)生快樂的情緒體驗(yàn)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。如果家長吝惜幾句表揚(yáng)的話，就有可能打擊孩子的積極性。舉個例子，當(dāng)孩子認(rèn)認(rèn)真真地幫著掃了地，即使不是很干凈，家長也要用贊賞的語氣肯定孩子勞動的熱情。比如說“寶寶太棒了，幫媽媽干活，媽媽很開心”，而不是隨便輕描淡寫地說句“掃得不太干凈，回屋玩去吧”。 5、“沒關(guān)系，下次一定會更好?！?/font> 孩子做事出現(xiàn)失誤，家長如果一味批評責(zé)怪，就可能讓孩子失去嘗試新事物的信心和勇氣。此時應(yīng)該用鼓勵的口氣對孩子說話，比如孩子偶爾成績不好，家長就要幫孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并鼓勵地說：“這次考得不太好，沒關(guān)系，好好找出原因，下次一定會更好。”
靜靜地聽，有時勝過千言萬語。 一位著名的心理學(xué)家認(rèn)為，父母讓孩子通過語言把所有的情感——包括積極的和消極的——都表達(dá)出來，是對孩子最大的保護(hù)。 作為孩子，總希望父母能與他共享快樂或分擔(dān)憤怒、恐懼、壓抑、悲傷，而我們這些做父母的，卻往往只愛聽“好消息”，不愛聽“壞消息”。長此以往，孩子失望了，覺得什么事情對父母說了也是白說，還不如將壞心情埋在心里。久而久之，消極情緒找不到發(fā)泄和化解的渠道，積累到一定程度就可能突然爆發(fā)，變成一種對抗情緒，以致給自己和家庭帶來損害。 無論是大人還是孩子，只有覺得對方能真正理解他的想法時，才能聽得進(jìn)對方的話。我們在聽了孩子的想法后，可以用自己的語言復(fù)述其中的要點(diǎn)，并同他交流，孩子會覺得我們一直在認(rèn)真傾聽，對他是尊重和理解的。那么，孩子無論懷著什么樣的心態(tài)，都能夠表現(xiàn)得平靜，這樣會有利于問題的解決。 跟孩子交流，有時候并不需要我們自己說，只要靜靜地聽孩子把話講完，孩子也就滿足了。父母作為傾聽者，給予孩子的關(guān)注、尊重和時間，就是對孩子最有效的幫助。 有位媽媽聲帶上長了結(jié)節(jié)，醫(yī)生強(qiáng)迫她噤聲，至少十天不許說話。 這天，兒子放學(xué)回家，進(jìn)門就嚷：“我恨老師！再也不到學(xué)校去了！” 如果平時聽到兒子這么說，媽媽一定要嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他。但是，這一次她沒有這樣做——她不能講話，只能看著下面會發(fā)生什么樣的事情。 氣憤的兒子蜷縮在媽媽身邊，把頭枕在媽媽的膝蓋上，傷心地哭著：“媽媽，今天老師叫我們寫一篇作文，我拼錯了一個字，老師給我指出來，結(jié)果同學(xué)們都笑我，真沒面子！” 媽媽只是摟著傷心的兒子。兒子沉默了幾分鐘，從媽媽懷里站了起來，平靜地說：“我要去公園了，同學(xué)還等著我呢。謝謝媽媽！” 媽媽的沉默給了兒子一個傾訴的機(jī)會，使他能夠向媽媽吐露內(nèi)心的痛苦。媽媽明白了，這時孩子并不需要父母的教訓(xùn)和忠告，他受了委屈，需要有人傾聽他的訴說。 沉默有時勝過千言萬語。這是人與人之間的相互交流相互溝通的一個奧秘。你能夠理解這無聲的交流嗎？你能夠?qū)W會使用它嗎？那么請坐下來，靜靜地聽孩子說吧！
10、設(shè)下好榜樣讓我模仿。
父母在社會中受人尊重，能大大增長孩子的自信心。父母應(yīng)遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，努力做個受人尊敬的人。
孩子涂鴉有多少好處，你知道嗎？
人們頭腦中的信息，有85%以上是通過眼睛觀察得到的。從某種意義上講，“看法”、“洞察”、“比較”等等能力都離不開眼睛的獲取。被豐富了的腦中的信息，又能成為指導(dǎo)各種行為的依據(jù)?？梢缘於ㄑ邸⒛X、手配合活動的習(xí)慣，養(yǎng)成形象思維的習(xí)慣，也是人們社會生活中的一種特別寶貴的能力。
四、五歲的時候，孩子的涂鴉會有一個“飛躍”，他們要把自己所看到的或想象到的事物，通過畫畫表達(dá)出來。但是，由于他們的觀察能力、繪畫能力有限，表現(xiàn)手法也非常隨意，因此有時候他們所畫的圖畫，我們成人很難明白，這就需要父母用心去發(fā)現(xiàn)孩子作品的內(nèi)涵。例如，一個孩子用黑色的畫筆把一整張白紙涂得漆黑一片，媽媽面對“不知所謂”的作品，沒有訓(xùn)斥，而是非常誠懇地詢問。孩子一本正經(jīng)地解釋道：“在一片大樹林里，有小狗、小貓、小松鼠……好多好多小動物。它們聚在一起，非常高興，又是唱歌，又是跳舞……”
家長可以給孩子開辟一片屬于自己的涂鴉天地，比如，把對開報(bào)紙這么大的白報(bào)紙或大白紙成摞地張貼在墻上，高度要和孩子的身高相仿，讓孩子自由地?fù)]筆涂鴉。畫完一張揭走一張，十分方便。除了紙張，也可在墻角釘掛黑板、薄畫板或魔術(shù)畫板。
要是你有機(jī)會帶孩子去海濱，你就會發(fā)現(xiàn)在平坦的沙灘上，每個孩子都成了“涂鴉天才”。只要想辦法將沙子耙平了，孩子們就能用手指，樹枝，甚至大腳趾，畫出“太陽公公”、“我和媽媽手拉手”、“一棵蘋果樹”這樣的涂鴉沙畫。在沙子上涂鴉，修改或推翻重畫，太方便了，爸媽也用不著擔(dān)心孩子的身上打翻了“顏料盤”，畫完了，只要倒出鞋里的沙子就行。要是沒機(jī)會去海濱？家附近大中小學(xué)的沙坑也行，傍晚時，體育運(yùn)動的學(xué)生都走了，你就可以帶孩子去盡情涂鴉。要是家附近連沙坑也沒有，只要買一個沙箱，一樣耙平了就能涂鴉。
如果家中有早已穿舊的、褪色的廉價(jià)T恤，買點(diǎn)丙烯顏料就可以跟寶寶一塊兒玩涂鴉了。讓寶寶用相似的顏色和線條涂鴉一大一小兩件T恤，就是孩子一生中設(shè)計(jì)的第一套母子衫，穿上后很能激發(fā)孩子的想象力和設(shè)計(jì)潛能。
＂興趣＂是讓孩子專注的源頭
不要一開始就替孩子定下過長的＂專心＂時間，免得孩子無法達(dá)到目標(biāo)，雙方都會感到挫折而放棄；也千萬不要輕言放棄，或?yàn)橐鸷⒆幼⒁舛l繁更換事物，反而不利孩子專注力的培養(yǎng)。
與孩子溝通效果最好的5種語氣|家長|語氣
朱峰摘編自：盧勤，《給知心父母》——實(shí)踐篇
我不是老師，但我想成為一個優(yōu)秀的老師，這個夢想之種早已深深地埋下！ 我不是老師，但我如果是一個老師，我會用盡自己所有的愛和知識去呵護(hù)我的學(xué)生，讓他們快樂的，健康成長！
我不是老師，但我愛身邊的每個孩子，正如他們也喜歡我一樣，所以我覺得跟他們在一起是那么的快樂！
我不是老師，但我一直想像著老師的樣子，想像著老師是怎么去教育孩子們的，我用想像的方式去教育我的孩子，所以上學(xué)的第一天我的孩子對老師是那么親切！
我不是老師，但我是一個孩子的母親，所以我的責(zé)任就是要教育好我的孩子，就像每一個老師一樣，他們最大的希望就是自己的學(xué)生，能夠快樂，健康，聰明的成長！從沒有聽過任何一個老師說過：金錢和物質(zhì)能換來孩子的智慧，能給予他們無私的愛！
我不是老師，但兒子?jì)寢屢窭蠋熞粯樱隳阕哌^每段歲月，無論發(fā)生什么事，記住媽媽是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。媽媽想給你豐厚的物質(zhì)生活，可是媽媽更希望你在平安的前提下堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，善良，將來能擁有自己的本領(lǐng)，適應(yīng)社會， 去創(chuàng)造更好的明天！所以兒子有一天，你長大了，希望你原諒媽媽，不能讓你像有錢人家的孩子那樣，去享盡豪華的物質(zhì)生活！
