第一板塊：語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用
1.字音字形辨析題
○字形題【答題技巧】基本方法：以“義”定“形”①?gòu)男闻匀胧帧＂趶脑~義入成手。③從詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)入手。④從成語(yǔ)的出處入手。
【答題知識(shí)】①因形近而錯(cuò)。②因音同或音近而錯(cuò)。③受上一個(gè)字或下一個(gè)字的影響而錯(cuò)。④因音近義通而錯(cuò)。⑤因音同音近而錯(cuò)。
○字音題【答題技巧】①常見(jiàn)多音字標(biāo)“次讀音”正確可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見(jiàn)字標(biāo)音正確的可能性小。生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。②善用排除法。
【答題知識(shí)】①正確把握形聲字的讀音，利用形聲字聲旁能表讀音的功能識(shí)記一些難讀字；記住形聲字的聲旁字與字的讀音不一致的字。②注意區(qū)別形近字。③注意多音多義字的讀音。多音多義的讀音是考查的重點(diǎn)。多音常常是因?yàn)椤岸嗔x”，所以因義定音是多音字正音的重要方法。④注意口語(yǔ)與書面語(yǔ)的讀音區(qū)別。⑤注意一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)的讀音區(qū)別。
【相關(guān)知識(shí)】字形
遠(yuǎn)大抱負(fù) 槍戰(zhàn)火并 蹩腳文章 赤膊上陣 開(kāi)誠(chéng)布公 貓躥上樹(shù) 粲然一笑 掛彩 偵查取證 偵察兵 明察暗訪 超出范疇 釘扣子 獨(dú)當(dāng)一面 最佳搭檔[當(dāng)] 盯梢 花木凋零 瀆職 褻瀆 厄運(yùn) 伏案疾書 伏[服]輸 伏[服]罪 認(rèn)識(shí)膚淺 內(nèi)容浮淺 大樹(shù)干 一桿秤 蘆葦稈 站崗 溝通交流 正規(guī)渠道 按照常規(guī) 食不果腹 張皇失措 驚惶失措 花里胡哨 彗星 不計(jì)前嫌 行為檢點(diǎn) 未竟事業(yè) 赳赳武夫 糾察隊(duì) 實(shí)地勘察 戡亂 不卑不亢 精神亢奮 零售 鞭辟入里 密碼 一努嘴 呶呶不休 卻之不恭 臨危受命 渾身瘙癢 搔癢（動(dòng)詞） 亭亭玉立 謄寫 互相推委[諉] 宵小 消[銷]魂 嬉笑怒罵 業(yè)荒于嬉 嘻嘻哈哈 嬉皮笑臉[嘻] 一廂情愿
不能自已 深刻含義 明星隕落 貽禍無(wú)窮 湮沒(méi)無(wú)聞 堙塞不通 元?dú)獯髠?span style="font-size: 16px;"> 緣木求魚 導(dǎo)致沖突 不至那么嚴(yán)重 不致重蹈覆轍 專心致志 化裝偵察 病征不明顯 糖尿病癥候 股票增值 蜇一口zhe1 海蜇 zhe2 蟄伏zhe2 震耳欲聾 株連九族 口干舌燥 鼓噪而進(jìn) 敲詐勒索 壓榨貧民
2.詞語(yǔ)運(yùn)用題
【答題技巧】①語(yǔ)素分析，“留同析異”，分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。②語(yǔ)境分析，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用，一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息，重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。③語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。
【答題知識(shí)】掌握實(shí)詞的意義（包括本義、比喻義、引申義）和用法。辨析近義詞需注意以下幾個(gè)方面:把握詞義，辨析用法，體悟語(yǔ)境
3.成語(yǔ)辨析題
【答題技巧】①弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。②越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。③特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
【答題知識(shí)】搞清成語(yǔ)意思（本義引申義比喻義）是前提，考察語(yǔ)境是基本切入點(diǎn)。重點(diǎn)：①注意易望文生義的成語(yǔ)。②注意有兩個(gè)意義的成語(yǔ)。③注意含有相同語(yǔ)素的成語(yǔ)是否混用。④注意成語(yǔ)潛在的褒貶色彩。⑤注意成語(yǔ)的固定陳述對(duì)象。⑥注意謙敬成語(yǔ)是否誤用。⑦注意只用于否定句的成語(yǔ)。⑧考慮成語(yǔ)的語(yǔ)法特點(diǎn)（詞性，搭配以及和前后語(yǔ)境是否重復(fù)或矛盾）。
A．謙敬成語(yǔ)：謙詞類（蓬蓽生輝，不情之請(qǐng)，不揣冒昧，敬謝不敏，拋磚引玉，忝列門墻，百無(wú)一能，狗尾續(xù)貂，綿薄之力，犬馬之勞，美之獻(xiàn)，班門弄斧，雕蟲(chóng)小技，門墻桃李，千慮一得）敬詞類（鼎力相助，不恥下問(wèn)，一言九鼎，汗馬功勞）。
還要注意部分成語(yǔ)在具體語(yǔ)境中也會(huì)產(chǎn)生謙敬意思。
B．只用于否定句的成語(yǔ)：望其項(xiàng)背，同日而語(yǔ)，等量齊觀，善罷甘休，無(wú)時(shí)無(wú)刻，等閑視之（另外不亦樂(lè)乎，不可開(kāi)交只能作補(bǔ)語(yǔ)）
C．注意成語(yǔ)的語(yǔ)法用法：如不明詞性用錯(cuò)（整天不學(xué)無(wú)術(shù)；度過(guò)了一段蹉跎歲月）。成語(yǔ)意思與語(yǔ)境矛盾或重復(fù)（忍俊不禁地笑了；難言之隱地苦衷；一位文弱的莘莘學(xué)子；顯得相形見(jiàn)絀；好像如芒在背；渾身被打得遍體鱗傷；目前得當(dāng)務(wù)之急；接踵而至地竄進(jìn)來(lái)；津津樂(lè)道地說(shuō)；海內(nèi)外聞名遐爾；責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任；使得我國(guó)人民生靈涂炭；人民生活安居樂(lè)業(yè)；只能讓人貽笑大方；受賄之初就心有余悸；曾幾何時(shí)將大展宏圖；長(zhǎng)此以往就出現(xiàn)了成績(jī)下滑；把中國(guó)人民的抗議置若罔聞）
4.病句辨析題
【答題技巧】①注意題干的要求，看清選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。特別要注意若題干有“表意不明”要求，還應(yīng)從句子有無(wú)歧義、矛盾上去考察。②做題思路：檢查主干是否缺成分→推敲詞語(yǔ)是否搭配→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→句子是否符合邏輯。③善用排除法。
【答題知識(shí)】語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。
常見(jiàn)13類語(yǔ)病句子模型：
⑴并列成分要注意內(nèi)部排序
⑵并列結(jié)構(gòu)作句子成分要分別和各項(xiàng)都能搭配
⑶多個(gè)句子共一個(gè)主語(yǔ)，該主語(yǔ)和各句要都能搭配
⑷考慮正反兩面是否照應(yīng)
⑸誤把賓語(yǔ)的長(zhǎng)定語(yǔ)當(dāng)賓語(yǔ)
⑹有介詞或連詞要考慮使用是否得當(dāng)或是否缺少主語(yǔ)
⑺有兩種表述方式的要注意兩種結(jié)構(gòu)是否雜糅
⑻如有數(shù)量短語(yǔ)或介詞結(jié)構(gòu)就看是否產(chǎn)生歧義
⑼禁止，避免，防止，忌等有否定味，不需再用否定詞
⑽多重否定或否定加反問(wèn)要看句意是否造成表意相反
⑾有代詞的句子要注意指代是否明確或代詞是否多余
⑿句子有多重定語(yǔ)或多重狀語(yǔ)，考慮是否語(yǔ)序不當(dāng)。
⒀有關(guān)聯(lián)詞就要注意位置和搭配是否得當(dāng)。
5.語(yǔ)言連貫題
【答題技巧】①看清題干要求，明白答題方向。②尋找題中暗示，找準(zhǔn)突破口（解題關(guān)鍵處）。
【答題知識(shí)】①陳述對(duì)象是否一致。②句式是否統(tǒng)一。③語(yǔ)序是否是合理。④照應(yīng)是否周全。
⑤色調(diào)是否相融。⑥音節(jié)是否和諧。⑦過(guò)渡是否承啟。⑧暗示是否回應(yīng)。
解答排序題的要領(lǐng)是：①找準(zhǔn)起始句和總結(jié)句。②發(fā)揮句中以下暗示性詞語(yǔ)的作用：代詞，關(guān)聯(lián)詞，重復(fù)出現(xiàn)的詞和體現(xiàn)語(yǔ)段層次的其它詞。③尤其注意句子之間的時(shí)間，空間和邏輯順序。
6.語(yǔ)段壓縮與擴(kuò)展題
○語(yǔ)段壓縮題
【答題技巧】①看清題干要求,確定壓縮方向。②辨明語(yǔ)段類型,確定主要信息：
記敘性語(yǔ)段陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果(意義或價(jià)值)是主要信息；
說(shuō)明性語(yǔ)段說(shuō)明的對(duì)象及其特征,說(shuō)明的目的或事物自身價(jià)值為主要信息；
議論性語(yǔ)段議論的話題,及作者的看法和看法的價(jià)值為主要信息。
特別提示：消息新聞的壓縮抓住對(duì)象、時(shí)間，地點(diǎn)，事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果(意義或價(jià)值)等記敘性要素，用一個(gè)主謂(賓)句式的句子表述。
○語(yǔ)句擴(kuò)展題
【答題知識(shí)】情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。事理式擴(kuò)展：圍繞中心，分析論述，正反多角度分析論證此類題關(guān)鍵是要注意題目中的“以……重點(diǎn)”的要求。一般情況下，以“……”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后寫一串話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“……”的內(nèi)涵。一般情況下以第二種為好。
【答題技巧】①看清題干要求,明確擴(kuò)展要求。②注意被擴(kuò)展語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)。③原詞句不能少。
7.句式仿寫題（仿修辭，仿句式,仿內(nèi)容）
【答題技巧】①注意題干要求。②回應(yīng)題中照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)。③修辭手法要符合事理和情理。④其中尤其要注意比喻的恰當(dāng)性以及它與后面派生句子的搭配。
8.句式變換題
【答題技巧】①看清題干要求，明確答題方向。②不改變句意，可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。③注意使用潤(rùn)滑劑(代詞或關(guān)聯(lián)詞)使改后句子連貫。
■主動(dòng)句（“把”字句）與被動(dòng)句可以相互變換；各類語(yǔ)氣句（陳述句，雙重否定句，反問(wèn)句等）可以相互轉(zhuǎn)換。
■句子重組：偏正復(fù)句的偏句部分與正句部分的位置可以相互調(diào)換，調(diào)換時(shí)要往往要添加恰當(dāng)?shù)慕樵~，轉(zhuǎn)換關(guān)鍵的名詞或動(dòng)詞的詞性，并考慮主被動(dòng)句的轉(zhuǎn)換。
■長(zhǎng)句變短句要先提取出主干句，再將修飾成分變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)句子；最后進(jìn)行整理（注意各句子的語(yǔ)序，注意使用代詞和關(guān)聯(lián)詞讓句子連貫）
■短句變長(zhǎng)要先確定某句為主干句，再將其它短句修飾語(yǔ)嵌入主干句。嵌入的位置可在句首（作句首狀語(yǔ)），可在主干句的主語(yǔ)和賓語(yǔ)前（作定語(yǔ)），也可以在謂語(yǔ)前（作狀語(yǔ)）。注意嵌入的句子的排序。
★單句只有一套主謂中心。復(fù)句是指含有兩套或兩套以上互不包容的主謂中心。
9.綜合改錯(cuò)題和語(yǔ)言簡(jiǎn)明題（注意看清題干提示的答題方向）
此類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。主要參考前面語(yǔ)病部分的答題技巧。其中尤其要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明的問(wèn)題(即語(yǔ)義不重復(fù),不晦澀，能少則少的詞語(yǔ))和得體的問(wèn)題
10．語(yǔ)言得體
①根據(jù)交際的目的來(lái)決定：說(shuō)什么內(nèi)容
②根據(jù)交際的對(duì)象來(lái)決定：用詞得體（不大詞小用或小詞大用）；正確使用謙敬詞。
③根據(jù)交際的場(chǎng)合來(lái)決定：公共與私交場(chǎng)合，莊重與隨意等
④根據(jù)交際的手段來(lái)決定：選用書面語(yǔ)體（視覺(jué)語(yǔ)言）或口頭語(yǔ)體（聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)體）
注意：①?gòu)V播稿或口頭通知中不能有括號(hào)，省略號(hào)，同音詞，文言詞等類似的詞語(yǔ)②通知，請(qǐng)柬等應(yīng)用文注意對(duì)象，時(shí)間，地點(diǎn)，事件等要素的齊全。
11．其它實(shí)用類語(yǔ)用題
○對(duì)聯(lián)：注意既“對(duì)”(短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相同，末字仄起平落)又“聯(lián)”(內(nèi)容相關(guān))。
○公益廣告：字?jǐn)?shù)一般10—30字。要有修辭手法，有情感，有創(chuàng)意，更要符合題意。
○圖文轉(zhuǎn)換：內(nèi)容上，扣住話題,通過(guò)比較,抓主干信息,去次要信息；形式上:縱橫對(duì)比,運(yùn)用比較的說(shuō)明方法進(jìn)行表述
第二板塊：古詩(shī)文閱讀與鑒賞
1.文言文閱讀
預(yù)備知識(shí)一：如何讀懂選文
①先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。
②然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問(wèn)題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。
③遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來(lái)提示自己放放先讀下文，也許過(guò)后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
預(yù)備知識(shí)二：官位變遷及官吏行為詞：
【答題知識(shí)】
○文言實(shí)詞釋義題：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。
【答題技巧】記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：①?gòu)恼Z(yǔ)法搭配的角度辨析詞性。②從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義。③從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義。④從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義。⑤從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義。⑥從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義。⑦從字音字形通假的角度推斷詞義。
【相關(guān)知識(shí)】考綱規(guī)定的120個(gè)常見(jiàn)文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識(shí)記）
○文言虛詞題
【答題技巧】①先翻譯每組學(xué)過(guò)句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來(lái)推斷虛詞用法是否相同。②具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：
虛實(shí)意識(shí)；結(jié)構(gòu)意識(shí)；句位意識(shí)；呼應(yīng)意識(shí)；語(yǔ)氣意識(shí)。
【相關(guān)知識(shí)】常見(jiàn)固定結(jié)構(gòu)：
（一）表示疑問(wèn)
①何以……?(憑什么……?)②何所……?(所……是什么?)③奈何……?(……怎么辦?為什么……?)④如……何；奈……何?(把……怎樣呢?)⑤孰與……?(與……比，哪個(gè)更…?)⑥獨(dú)……耶?(難道……嗎?)
（二）表示反問(wèn)
①何……哉(也)?(怎么能……呢?)②何……為?(……干什么呢?)③何……之有?(有什么……呢?)④如之何……?(怎么能……呢)⑤豈(其)……哉(乎，耶)(哪里……呢?……哪里呢?)⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)⑦不亦……乎?(不是……嗎?)⑧……非……歟?(……不是……嗎?)⑨寧……耶?(哪里……呢?)(10)顧……哉?(難道……嗎?)(11)獨(dú)……哉?(難道……嗎?)
（三）表示感嘆
①何其……也!(怎么那么……啊!)②直……耳!(只不過(guò)……罷了!)③惟…耳!(只……罷了!)④一何……(多么……啊!)⑤亦……哉！(也真是……啊!)⑥……何如哉!(……該是怎樣的呢!)
（四）表揣度
①無(wú)乃……乎(歟)(恐怕……吧?)；②得無(wú)(微)……乎?(該不……吧?))③其……歟?(不是……嗎?)(兼表反問(wèn))④庶幾……歟?(或許……吧?)
五、表示選擇
①與其……孰若……?(與其……，哪如……?)②……歟（耶），抑……歟(耶)?(是……，還是……呢?)③其……?其……?(是……呢?還是……呢?)
（六）其它
否則：如果不……就……。何乃：豈只是；為什么竟。、既而：隨后，不久。既……且……：又……又…乃爾：竟然如此，這樣。然而：這樣卻；但是。然則：既然這樣，那么；如果這樣，那么。雖然：雖然如此，（但）；即使如此，但所謂：所說(shuō)的，所認(rèn)為。謂之：稱他是，說(shuō)他是；稱為，叫做。無(wú)（有）以：沒(méi)有（有）用來(lái)……的東西、辦法。無(wú)庸：不用，無(wú)須。無(wú)由：不可能，無(wú)法，無(wú)從。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之謂：說(shuō)的就是--――。之于：對(duì)……的態(tài)度，同……相比
2．詩(shī)歌鑒賞題
【第一步】準(zhǔn)確解讀文本：在了解“詩(shī)家語(yǔ)”多省略、多倒裝特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點(diǎn)：
①上看：看詩(shī)歌題目，圈出題眼（某一詞語(yǔ)），認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。注意時(shí)代對(duì)作家的影響。
②下看：看注解提示，了解詩(shī)歌的背景，尋找詩(shī)歌內(nèi)容和情感的線索。
③中看：看全詩(shī)主體，每句圈出一兩個(gè)詞作為句眼，特別注意詩(shī)歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞。后部分一般運(yùn)用議論、抒情手法，是詩(shī)的主旨。
【第二步】明了答案構(gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。小口徑問(wèn)什么答什么，大口徑問(wèn)題一般要包括三個(gè)要點(diǎn)：
①采用的寫作手法：常見(jiàn)寫作手法(技巧)見(jiàn)后面的題型分析。
②手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩(shī)句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。
③所起的作用：此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。形式方面的作用：前后照應(yīng)，虛實(shí)結(jié)合，先總后分，一問(wèn)一答）。
注意：不同類型題目的三個(gè)要點(diǎn)的側(cè)重點(diǎn)不一樣，問(wèn)什么則什么是回答的重點(diǎn)；且三個(gè)要點(diǎn)的順序要根據(jù)具體題目的類型有機(jī)組合。一般情況下，我們要寫明白：此詩(shī)寫了什么內(nèi)容，用了什么手法，表達(dá)了什么感情。
【第三步】詩(shī)歌鑒賞簡(jiǎn)答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。
第一種類型：⑴分析意象類（意象即詩(shī)中描寫的人、景、物）
常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了哪些意象？
變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？
⑵分析意境類（意境＝意象＋情感）
常式問(wèn)：這首詩(shī)歌營(yíng)造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？
變式問(wèn)：這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想？或：這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？
答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。②概括景物所營(yíng)造的意境氛圍特點(diǎn)。
③根據(jù)這首詩(shī)情境氛圍的特點(diǎn)再來(lái)談詩(shī)人的思想感情（應(yīng)答出為什么）。
【相關(guān)知識(shí)】A.意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美，生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒，瑰麗雄壯，虛幻飄渺，凄寒蕭條，繁華熱鬧等。
B.思想感情術(shù)語(yǔ)：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。
第二種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）
【相關(guān)知識(shí)】詩(shī)歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩(shī)歌主旨：
1. 詠史懷古詩(shī): ①借古諷今：勸諭統(tǒng)治者借鑒歷史，或諷刺當(dāng)政者荒淫無(wú)恥，抨擊時(shí)弊。
②懷古傷今：喟嘆朝代興亡變化，悲嘆昔盛今衰，或物是人非。感慨歲月瞬息變幻，表現(xiàn)作者閱盡滄桑之后的沉思，蘊(yùn)涵了深沉的憂患意識(shí)。
③借古抒懷：寄托對(duì)人生的深沉感慨。時(shí)光不再，英雄易逝，以古人自況，抒發(fā)豪情壯志，或自傷懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門，功業(yè)未就鬢發(fā)已白。
④詠史寓理：對(duì)歷史做理性思考，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2.托物言志詩(shī)：①托物言志：表達(dá)詩(shī)人志向情感 。②借物喻人：贊美或批判社會(huì)上某類人。
③借物喻理：勸世道德箴言
3.邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：①戍邊戰(zhàn)士的情懷。
②豪邁奔放、一往無(wú)前，顯示祖國(guó)河山之壯美，抒發(fā)戍邊將士保家衛(wèi)國(guó)、建功立業(yè)之豪情。
③表現(xiàn)邊塞生活的艱苦。表示戍邊戰(zhàn)士平息叛亂、反對(duì)侵略和鞏固邊防、為國(guó)捐軀的決心。
④寫邊塞的風(fēng)光或思鄉(xiāng)懷人的情懷。抒發(fā)報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣壓抑以及歸家無(wú)望的哀傷之情。
⑤表達(dá)外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復(fù)雜矛盾的心情。
⑥訴連年征戰(zhàn)之苦，思鄉(xiāng)思親之苦。
⑦揭露統(tǒng)治者窮兵黷武政策給老百姓帶來(lái)的痛苦。
⑧通過(guò)征夫怨婦側(cè)面寫統(tǒng)治者窮兵黷武政策給老百姓帶來(lái)的痛苦。
4.羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：①游子漂泊的羈旅愁苦，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)，凄涼。②感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的摯愛(ài)與思念。③或所見(jiàn)所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。
5.送別留念詩(shī)：①表達(dá)別時(shí)留戀；或別后思念。②表白理想信念，彼此勉勵(lì)。③表達(dá)別離情緒以及深厚情誼。
6.田園山水詩(shī)：①遠(yuǎn)離塵囂，表現(xiàn)不與世同流合污、不媚俗，不改變志向的高潔品質(zhì)。
②對(duì)于趨膻逐臭的官場(chǎng)生活的極大憎惡。
③隱逸山水田園、躬耕隴畝的喜悅、閑適的心情。
④棄官歸田后悠然自得的生活情趣，安貧樂(lè)道的思想。
⑤表現(xiàn)自然美的藝術(shù)境界。表現(xiàn)向往自然、回歸自然的意愿。
⑥表現(xiàn)大自然的勃勃生機(jī)，表達(dá)希望、喜悅之情，熱愛(ài)大自然之情。
⑦表現(xiàn)與自然和睦相處的寧?kù)o平和的心境，“曠而且真”的懷抱的自然流露。
⑧表現(xiàn)自然恬淡的情趣以及掩蓋不住的內(nèi)心的孤清和寂寞之情。
⑨甘于淡泊、守拙歸真。追求平和悠閑的心境與沖淡樸素的物境的融合的胸中之景。
7.即事感懷詩(shī)：①以吟詠個(gè)人抱負(fù)，反映或諷刺社會(huì)。②詠懷詩(shī)嘆世道不予我生，傷夫妻離別，苦人生短暫，哀朋友遺棄，即抒發(fā)嗟生、憂時(shí)、憤世、疾俗等思想感情。③通過(guò)某種事物或被某件事情觸動(dòng)，引發(fā)某種人生感悟。
8.閨怨閨愁詩(shī)：①宮怨詩(shī):反映皇宮內(nèi)婦女生活的怨詩(shī)，寫皇帝喜新厭舊和封建社會(huì)紅顏衰老而被遺棄的可悲結(jié)局。表達(dá)詩(shī)人對(duì)宮中廣大嬪妃不能自主命運(yùn)的深切同情。
②征婦怨:婦人獨(dú)守空閨，對(duì)遠(yuǎn)在邊關(guān)的丈夫的思念。
③商婦怨:商人重利輕別離，留下妻子獨(dú)守空房，商人婦因愛(ài)而生怨。
④情人怨:擔(dān)心自己命運(yùn)、或抱怨自己被拋棄。也有寫對(duì)愛(ài)情的向往。
9.別離貶謫詩(shī)：①遭遇貶謫后的郁悶，惆悵，失意的情感。
②表達(dá)貶謫后仍不忘為國(guó)效力，關(guān)注黎民，但英雄無(wú)用武之地。
③表達(dá)從容的態(tài)度，礦大的心胸和豪邁的氣度。
④表達(dá)詩(shī)人的志向。
10.干謁詩(shī)：為得到對(duì)方的賞識(shí)和錄用而作，詩(shī)中表現(xiàn)自己的才華，抒發(fā)報(bào)效祖國(guó)、建功立業(yè)的情懷。
第三種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部)
常式問(wèn)：這首詩(shī)歌采用了何種寫作手法？
變式問(wèn)：這首詩(shī)歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？
答題步驟：①準(zhǔn)確指出用了何種手法。②結(jié)合詩(shī)句闡釋哪個(gè)地方為什么是用了這種手法。③結(jié)合此手法的作用回答出怎樣有效描寫出意象或意境的什么特征，表達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。
【相關(guān)知識(shí)】表達(dá)效果：別具匠心、膾炙人口、真摯感人、動(dòng)人心魄、催人淚下、耐人尋味、形神兼?zhèn)?、境界壯闊、形象鮮明、意境高遠(yuǎn)、言近旨遠(yuǎn)、言簡(jiǎn)意賅、委婉含蓄、細(xì)膩傳神、見(jiàn)解獨(dú)到、引起共鳴、給人以哲理的啟迪(心靈的慰藉)、言有盡而意無(wú)窮等。
①描寫景物的方法：
⑴從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫。
⑵運(yùn)用修辭手法：比喻，對(duì)比，夸張，比擬，借代，雙關(guān)，反問(wèn)，設(shè)問(wèn)，互文。
⑶運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫：襯托，對(duì)比，渲染，烘托，引用典故，象征，鋪陳，白描。
⑷從景物的動(dòng)靜角度來(lái)寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)。
⑸從觀察的層次來(lái)寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。
⑹從調(diào)動(dòng)感覺(jué)的角度來(lái)寫：視覺(jué)（形和色），聽(tīng)覺(jué)（聲），嗅覺(jué)，味覺(jué)，觸覺(jué)；或通感。
②描寫人物的方法
⑴從直接與間接的角度看：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫。
⑵運(yùn)用具體描寫手段：語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，外貌描寫，心理描寫，細(xì)節(jié)描寫。
⑶運(yùn)用修辭手法來(lái)寫人：比喻，對(duì)比，夸張，比擬，借代，雙關(guān)，設(shè)問(wèn)，反問(wèn)，反語(yǔ)。
⑷運(yùn)用表現(xiàn)手法來(lái)寫：襯托，對(duì)比，渲染，烘托，象征，鋪陳，白描。
③抒情方式
⑴直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)情感。
⑵間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景。
④結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式：對(duì)比，前后照應(yīng)，問(wèn)與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，過(guò)渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑
⑴開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，總領(lǐng)全篇；⑵過(guò)渡：承上啟下，轉(zhuǎn)接自然；⑶照應(yīng)：題文照應(yīng)；⑷結(jié)尾：水到渠成，自然收結(jié)—戛然而止，留下空白—設(shè)問(wèn)留疑，啟人想象—寓含哲理，精警深刻—畫龍點(diǎn)睛，卒章顯志
第四種類型：語(yǔ)言煉字類
常式問(wèn)：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？
變式問(wèn)：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？
答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③點(diǎn)出該字如何表現(xiàn)了怎樣的意象特點(diǎn)和怎樣的意境，或如何表達(dá)了怎樣的感情。
【相關(guān)知識(shí)】煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(yǔ)?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻：調(diào)換詞序
注意：一般而言，五言詩(shī)在第三字，七言詩(shī)在第五字煉字
第五種類型：語(yǔ)言特色類
常式問(wèn)：這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？（著眼于全篇語(yǔ)言風(fēng)格）
變式問(wèn)：這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)。
答題步驟：①用準(zhǔn)確術(shù)語(yǔ)（一兩個(gè)詞）點(diǎn)明語(yǔ)言特色。②結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。③指出如何表現(xiàn)了作者怎樣的感情。
【相關(guān)知識(shí)】語(yǔ)言特色：剛健、雄奇、悲壯、曠達(dá)、灑脫、蒼涼、沉郁、飄逸、委婉、含蓄、纏綿、清新、明麗、秀美、恬淡、凄美、華美、雋永、明快、凝練、簡(jiǎn)潔、幽默、詼諧、樸實(shí)無(wú)華、質(zhì)樸自然、清新秀麗、生動(dòng)形象、有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有藝術(shù)感染力、沉郁中見(jiàn)豪放、平淡(樸素)之中見(jiàn)真情、細(xì)節(jié)中見(jiàn)真情。
第六種類型：分析詩(shī)眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）
常式問(wèn)：詩(shī)中哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中起什么作用？
變式問(wèn)：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）是全詩(shī)的關(guān)鍵？為什么？或：詩(shī)中的哪一個(gè)詞語(yǔ)（句子）在全詩(shī)中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？
答題步驟：①解釋該字在句中的含義。②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。
③點(diǎn)出該字如何表現(xiàn)了怎樣的意象特點(diǎn)和怎樣的意境，或如何表達(dá)了怎樣的感情。
第七種類型：分析人物形象
常式問(wèn)：簡(jiǎn)析詩(shī)歌中的人物形象。/詩(shī)歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？
答題步驟：①概括是什么形象。 ②結(jié)合詩(shī)句具體分析這一形象的特征具體表現(xiàn)在哪里。
③分析詩(shī)人借這一形象表達(dá)的思想感情。
【相關(guān)知識(shí)】常見(jiàn)藝術(shù)形象類舉：
① 不慕權(quán)貴，豪放灑脫，傲岸不羈的形象。
② 心憂天下，憂國(guó)憂民的形象。
③ 寄情山水，歸隱田園的隱者形象。
④ 懷才不遇，壯志難酬的形象。
⑤ 矢志報(bào)國(guó)，慷慨憤世的形象。
⑥ 友人送別，思戀故鄉(xiāng)的形象。
⑦ 獻(xiàn)身邊塞，反對(duì)征伐的形象。
⑧ 愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。
第八種類型：觀點(diǎn)不同型
常式問(wèn)：有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？
變式問(wèn)：有人認(rèn)為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得好，你認(rèn)為呢？
答題步驟:①找到詩(shī)中這個(gè)詞（句）與意象意境特征和主旨以及上下文的聯(lián)系，得出關(guān)鍵幾點(diǎn)。②從怎樣更好表現(xiàn)意象意境特征和主旨特點(diǎn)方面分條作答。要用描敘性語(yǔ)言，不能用翻譯的形式。
第三板塊：現(xiàn)代文閱讀
1.一般論述類和說(shuō)明類文章的閱讀
考綱陳述：⑴理解：①理解文中重要概念的含義。②理解文中重要句子的含意。
⑵分析綜合：①篩選并整合文中的信息。②分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。
（一）依據(jù)文體特征讀懂文章
①根據(jù)文體特征讀懂文章。一類是以社會(huì)科學(xué)為研究對(duì)象的一般論述類文章（學(xué)術(shù)論文），主要運(yùn)用說(shuō)明的議論的表達(dá)方式行文，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，美學(xué)等，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點(diǎn)及其分論點(diǎn)，論據(jù)，背景和意義。一類是以自然科學(xué)為對(duì)象的科技說(shuō)明文，主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識(shí)，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)“新”:背景,構(gòu)造,原理，特點(diǎn)，現(xiàn)狀，發(fā)展，評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)缺陷)及其研究應(yīng)用前景。（根據(jù)文體特征，可邊閱讀邊猜測(cè)下文內(nèi)容，提高閱讀速度。）
②注重整體閱讀。逐段閱讀，標(biāo)出各段的中心句子，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。最后在找到全文說(shuō)明對(duì)象（議論對(duì)象）的基礎(chǔ)上整合文意。
（二）選擇題的解答
明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。①設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)（句子）雜糅湊合而造成錯(cuò)誤。
②仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤,特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類似詞語(yǔ)是否等值轉(zhuǎn)換：
㈠偷換概念：通過(guò)漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。
㈡以偏概全：以部分代整體（或相反）,以個(gè)別代一般（或相反），以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注：a表數(shù)量多少的詞語(yǔ)（少數(shù)，部分，幾個(gè)，大多數(shù)）；b表范圍大小的詞語(yǔ)（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度輕重的詞語(yǔ)（特別，十分，稍微等）；d表頻率高低的詞語(yǔ)（通常，總是；有時(shí)，偶爾等）
㈢混淆時(shí)態(tài)：（已然與未然）已經(jīng)，曾經(jīng)，過(guò)去；現(xiàn)在，目前；將要，尚未等
㈣混淆模態(tài)：（可能與必然）一定，必將；可能，估計(jì)，如果，未必等
㈤正話反說(shuō)：即肯定和否定顛倒。
㈥順序錯(cuò)亂：時(shí)間先后錯(cuò)位，邏輯事理先后錯(cuò)位，空間位置錯(cuò)亂。
㈦顛倒因果：“因”與“果”錯(cuò)位；或“條件”與“結(jié)果”錯(cuò)位。
㈧強(qiáng)加因果：即兩件事無(wú)因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說(shuō)成有因果關(guān)系。
㈨無(wú)中生有：即原文無(wú)此信息。
㈩答非所問(wèn)：即選項(xiàng)回答的不是題干中的問(wèn)題，或沒(méi)有答全題干中問(wèn)題的幾層意思。
另外,別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū):（1）記?。翰荒苤豢催x項(xiàng)本身的錯(cuò)對(duì)，注意選項(xiàng)是否答非所問(wèn);（2）記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;
（3）記?。河械倪x項(xiàng)要選最佳答案，而非正誤選擇;
（4）記?。侯}干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。
★重點(diǎn)與難點(diǎn):
重難點(diǎn)一：分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握文章思路的基本方法：
技巧1：辯明文體，選準(zhǔn)角度.議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來(lái)劃分，理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)——并列、對(duì)照、總分、層進(jìn)——作切分；說(shuō)明文體，緊扣說(shuō)明對(duì)象，根據(jù)其特定的說(shuō)明順序，或按時(shí)間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來(lái)劃分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、前呼后應(yīng)句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句）
技巧3：審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，D范圍詞，E類別詞，F過(guò)渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語(yǔ)。
技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語(yǔ)言標(biāo)志；重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律:議論文常采用提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)來(lái)論證事理；說(shuō)明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。
重難點(diǎn)二：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思：歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái)。
1.分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)：
①要有文體特征意識(shí):論述文,論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息;說(shuō)明文,說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的內(nèi)容和對(duì)象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說(shuō)明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。
②要有切層分層意識(shí):研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系.同一關(guān)系取其一;相屬關(guān)系取其”屬”;相并關(guān)系取其”和”;主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”。
③要有全文整體意識(shí):分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。
語(yǔ)言組織方法主要有:
(1)采用摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮。
(2)采用合并法:在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來(lái)。
(3)采用提煉法:對(duì)于沒(méi)有中心句的段落，要分析語(yǔ)句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn),選擇主要內(nèi)容。
2.分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：
①尋找中心句(段),概括中心意思:有的標(biāo)題即是中心，有的開(kāi)頭點(diǎn)明中心，有的結(jié)尾揭示中心。
②合并各段內(nèi)容,概括中心意思:尋找各段中心句,合并各段主要內(nèi)容來(lái)提煉概括。
③采用整體把握法,概括中心意思:有的文章(段)沒(méi)有主旨句，須將全文各段大意綜合起來(lái)，加以提煉。
重難點(diǎn)三 分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度：是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺(jué)得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。
分析的具體做法是：
①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子。
②從材料的中心內(nèi)容入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。
③從作品的表達(dá)方式入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。
2.文學(xué)類文本和實(shí)用類文本的閱讀
(一)答題基本知識(shí):
1.閱讀:注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(散文和小說(shuō));二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)
2.審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省。審題時(shí)注意:
◆是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）；◆是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）；
◆是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體）；◆是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒc設(shè)問(wèn)的句式一致）
組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好.
3.答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答
(二)常用寫作手法(技巧)（加橫線的為高考常考手法）
第一類：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論
第二類：表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想，想象,象征，類比，虛實(shí)結(jié)合，渲染，烘托
第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過(guò)渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排（主次、詳略等），
第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代：
第五類：描寫手法：
描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
描寫人物的方法：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細(xì)節(jié)描寫.
描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
(三)基本題型題(非探究型和評(píng)價(jià)型)及解答思路
題型1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力
A.語(yǔ)句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；
B.語(yǔ)句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。
1文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題（開(kāi)篇點(diǎn)題）；⑵渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；⑶埋下伏筆
⑷設(shè)置懸念；⑸為下文（中心）作輔墊；⑹總領(lǐng)下文；
2文中句：⑴前后照應(yīng)，⑵承上啟下（過(guò)渡）；⑶總結(jié)上文；開(kāi)啟下文；⑷為下文作輔墊
3文末句：⑴總照應(yīng)開(kāi)頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；⑵卒章顯志，揭示中心；⑶總結(jié)全文，深化主題；
題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容
本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的（各段與中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。
▲論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式，總分式。
▲說(shuō)明性文體的順序:空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序.。
題型3:分析手法及作用.這里主要舉例說(shuō)明修辭手法的作用:
1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便于對(duì)話,交流情感。
3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5.對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。
7.反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。
題型4:分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨
解題思路⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
題型5:探究類(含評(píng)價(jià))另附專題
第一類:文學(xué)類文本的閱讀：
考綱陳述:閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品時(shí)注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力;理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，探索(作品)所蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。
1.分析綜合C
①分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。②分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。
2.鑒賞評(píng)價(jià)D
①體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力。②欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。③對(duì)作品所體現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。
3.探究F
①?gòu)牟煌慕嵌群蛯用姘l(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)。②探討作品所蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。③對(duì)作品進(jìn)行人性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
u 小說(shuō)的閱讀
1.明確概念小說(shuō)是通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。
2.文體特征塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫是小說(shuō)的基本特征，稱為小說(shuō)三要素。
3.閱讀要領(lǐng)
(1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說(shuō)的人物形象:分析作者對(duì)人物的描寫——外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫等方面來(lái)評(píng)價(jià)人物的性格特征。
肖像描寫：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌;反映人物的性格愛(ài)好.
動(dòng)作描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。
心理描寫:展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng),暗示人物的性格特征
語(yǔ)言描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動(dòng)。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。
(2)理清小說(shuō)中的故事情節(jié):在閱讀小說(shuō)時(shí)，要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定。
(3)分析小說(shuō)典型環(huán)境描寫：小說(shuō)的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境,恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫有助于人物的刻畫和主題的表達(dá)。
環(huán)境描寫具有以下作用:
作用一:交代人物活動(dòng)的背景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn);
作用二:暗示及社會(huì)環(huán)境,揭示社會(huì)本質(zhì)特征;
作用三:揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;
作用四:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;
作用五:推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展
(4)把握、透析小說(shuō)的主題：小說(shuō)的主題就是小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的中心思想。主題是小說(shuō)的靈魂，分析小說(shuō)的主題時(shí):1從小說(shuō)的人物、情節(jié)入手，進(jìn)行認(rèn)真的考察;2聯(lián)系小說(shuō)典型環(huán)境描寫;3結(jié)合作家寫作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
(5)了解小說(shuō)的敘事手法：
1.順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。
3.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。
4.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。
5.平敘：(指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
新聞?lì)愇谋鹃喿x
【新聞的文體特征】
①標(biāo)題：要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標(biāo)題，多行標(biāo)題。
多行標(biāo)題——引題（引標(biāo)）：交待形勢(shì)，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。
正題（主標(biāo)）：對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。
副題（副標(biāo)）：往往是重要事實(shí)，結(jié)果的提要。
②導(dǎo)語(yǔ)：消息的第一句話或第一段話以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見(jiàn)的有敘述式、描寫式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式等。
③主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。
④結(jié)語(yǔ)：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)；可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)；可提出值得深思的問(wèn)題。
語(yǔ)文答題有技巧的。哥當(dāng)初高考語(yǔ)文一百三多，每次模考一百二以上，從未失手?，F(xiàn)在給高中的學(xué)子傳授答題經(jīng)驗(yàn)～這些是只會(huì)念答案老師不會(huì)講的，想聽(tīng)的進(jìn)。保證語(yǔ)文成績(jī)有提高。
以全國(guó)卷為例，分塊分題型描述，其他地區(qū)試卷自行轉(zhuǎn)換。先說(shuō)哥最擅長(zhǎng)的古詩(shī)鑒賞～目標(biāo)是古詩(shī)鑒賞不扣分。有人嘛？有人繼續(xù)八～哥介紹的是答題思路技巧～
古詩(shī)看到題之后一定先分類，分成唐詩(shī)﹑宋詩(shī)﹑豪放詞﹑婉約詞。不同的類型回答時(shí)內(nèi)容是不一樣的。因?yàn)樘圃?shī)是以情入詩(shī)，宋詩(shī)是以理入詩(shī)。
個(gè)例子杜審言的“獨(dú)憐京國(guó)人南竄，不似湘就是以情入詩(shī)江水北流”
朱熹的問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)就是以理入詩(shī)
我一個(gè)幾乎把所有語(yǔ)文課全逃的渣子學(xué)生，高考語(yǔ)文突破130，我覺(jué)得我在這一門課的心得，是很有發(fā)言權(quán)的！ 文章有點(diǎn)長(zhǎng)，請(qǐng)慢慢看完！
首先，要確定語(yǔ)文這門課的戰(zhàn)略思想。我們不要聽(tīng)那些老師的囑咐，說(shuō)什么要在古詩(shī)背誦拿分，古詩(shī)背誦是送分題之類的話。如果你是女生，并且背會(huì)了好多古詩(shī)，那你就當(dāng)我在放屁，如果你是像我一樣，看著古詩(shī)古文就惡心的男生，那么恭喜你，你只要聽(tīng)了我的技巧，不需要任何背誦，不需要任何大功夫，你就可以把語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)定在110以上，時(shí)不時(shí)的騷一騷120，坐了火箭就能上130！
語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單，答卷技巧第一點(diǎn)，就是：把卷子寫滿！能寫多滿，寫多滿！ 你別看這點(diǎn)貌似很簡(jiǎn)單，但真正做到的人很少，因?yàn)楹芏嗳瞬⒉徽J(rèn)為寫滿就能拿高分。但我的自身經(jīng)歷告訴我，也許寫滿了在模擬考試拿不了高分，但在高考，寫滿顯然比寫不滿高10分！怎么寫滿？里面就有好多小技巧，暫且放下不談，先說(shuō)寫滿。 每一個(gè)問(wèn)題，只要他沒(méi)有限制字?jǐn)?shù)，你就要在字體工整干凈的前提下，把留下的空位置全部寫滿！絮絮叨叨，沒(méi)完沒(méi)了，長(zhǎng)篇大論，但卻干凈秀氣。 達(dá)到了第一點(diǎn)，你語(yǔ)文成績(jī)能下了100你找我來(lái)！
第二點(diǎn)：就是上面說(shuō)的，怎么寫滿的具體問(wèn)題！ 怎么寫滿，寫些什么？要明白這個(gè)，首先你得知道，語(yǔ)文給分是怎么給的！你去看看你們模擬卷子的答案，上面的給分是不是說(shuō)：答到“秋季”給2分，答到“岸邊”給2分之類的？或者沒(méi)有具體提示，但你有沒(méi)有改過(guò)你們班的語(yǔ)文卷子？當(dāng)你改別人卷子的時(shí)候，你是怎么給分的？是不是看到他答得很多詞語(yǔ)和答案相似，相似的越多，越貼近答案，分越高？ 那么，道理很顯然了，你答得越多，貼近答案的概率就越大，“撈中”給分關(guān)鍵詞的概率，顯然越大。 那你就開(kāi)始編唄，想到的，估計(jì)答案中可能出現(xiàn)的，你全往上寫唄，哪怕你前一句和后一句自相矛盾，你認(rèn)為改卷老師會(huì)在意么？ 當(dāng)然，以上只是大體思路，具體怎么寫滿，還是要有一步重要的工作。
怎么研究答案？要明確方向：研究的不是答案的知識(shí)點(diǎn)，研究的不是答案的內(nèi)容，而是格式！比如古詩(shī)鑒賞這道題，你要研究的是：?jiǎn)栴}如果問(wèn)這首詩(shī)的表現(xiàn)手法有那些？我該怎么答？ 很簡(jiǎn)單，首先你要大體知道表現(xiàn)手法有哪幾種？無(wú)非就是些什么用典啊，反襯啊，對(duì)比啊之類的。然后，你要知道，他問(wèn)我表現(xiàn)手法，我就把想到的全部寫上去，碰對(duì)了給分，碰錯(cuò)了，也不會(huì)扣你分！ 說(shuō)到這不得不提的一點(diǎn)是：高考語(yǔ)文改卷，比如問(wèn)表現(xiàn)手法，你把所有的表現(xiàn)手法全部寫上去了，老師到底會(huì)給你0分，還是滿分？我的親身經(jīng)歷告訴我：滿分的可能性，顯然比0分大！因?yàn)槔蠋熀枚喽际遣赛c(diǎn)給分，就是一眼掃過(guò)你的答案，看到和參考答案匹配的，馬上給分，不匹配的，根本就不帶正眼看的，直接忽略！這就導(dǎo)致了，你答得字?jǐn)?shù)越多，越全面，給的分，顯然越高！
以上是我拿古詩(shī)鑒賞這道題來(lái)作為一個(gè)例子闡述怎么答題，再具體到怎么研究答案。還是表現(xiàn)手法的例子，你要研究，問(wèn)表現(xiàn)手法，答題的格式是怎么樣的？答案也許是：李詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比和側(cè)面烘托的手法，通過(guò)對(duì)XXX和XXX的什么什么特點(diǎn)的對(duì)比，表現(xiàn)了XXX什么什么的品質(zhì)，并用XXX側(cè)面豐滿了XXX的XXX品質(zhì)。 （胡亂舉的例子，不必細(xì)究）針對(duì)這個(gè)答案，我們要研究的是什么？不是老師翻譯了這首詩(shī)，然后你從中看出了什么，從而和答案中的XXX匹配。咱們要研究的，絕不是XXX，而是那些：詩(shī)運(yùn)用了……手法，通過(guò)……表現(xiàn)了……，又從側(cè)面烘托了……，豐滿了……。的答題結(jié)構(gòu)！ 以后你遇到了問(wèn)表現(xiàn)手法的題（實(shí)話說(shuō)，古詩(shī)鑒賞，就那么幾個(gè)問(wèn)題，挨個(gè)研究過(guò)之后，完全無(wú)壓力）甚至不用看什么原詩(shī)，直接答：此詩(shī)運(yùn)用了……（你所能想起的全部表現(xiàn)手法），表現(xiàn)了…………（遵照格式，自由發(fā)揮，猜想答案中可能出現(xiàn)的字眼，盡量往上靠） 說(shuō)到這里，你大概知道了我的提分思路了吧，沒(méi)錯(cuò)，就是投機(jī)取巧！ 我高考古詩(shī)背誦題，5分能拿1分我就謝天謝地！ 但我的閱讀，古詩(shī)鑒賞，甚至是作文，幾乎全滿分！ 相信我，這樣下去，參照著我給你說(shuō)的這些“偷雞摸狗”的技巧，多研究研究，在每次考試中試試，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的成績(jī)就像坐了火箭一樣往上竄！
第二點(diǎn)說(shuō)完了，其實(shí)說(shuō)白了也就一句話，針對(duì)每個(gè)問(wèn)題（什么表現(xiàn)手法之類的），研究標(biāo)準(zhǔn)答案針對(duì)每個(gè)問(wèn)題的大體答題格式（通過(guò)……表現(xiàn)……之類），做到一看到某個(gè)問(wèn)題，最起碼知道，我該怎么答，格式是怎么樣的，就足夠了！以上的技巧貌似有些假大空的感覺(jué)哈，接下來(lái)給您點(diǎn)真材實(shí)料。 現(xiàn)代文閱讀，那些選項(xiàng)的錯(cuò)誤點(diǎn)往往就是在摳字眼上！也就是錯(cuò)在某個(gè)字，某個(gè)詞！所以，答題時(shí)候，就要有意識(shí)的在字和詞上找問(wèn)題，找到之前就要清楚，他的錯(cuò)誤點(diǎn)可能有哪些（某個(gè)詞的范圍和原意不符，某個(gè)字的感情色彩和原句不襯……）
1. 語(yǔ)文題的答案，往往都是非常簡(jiǎn)略，標(biāo)準(zhǔn)，淺顯的，都符合正常大眾學(xué)生的答題思維，不會(huì)有歪門邪道的偏離答案。所以答語(yǔ)文題就要記住：不要文采飛揚(yáng)，而要老牛耕地，老老實(shí)實(shí)的按著大眾化的思路走，并且答案必須得合著大眾化的口味，萬(wàn)不可特立獨(dú)行！
2. 語(yǔ)文答卷的答題順序要因地制宜，不過(guò)對(duì)于我們陜西卷，我認(rèn)為，應(yīng)該先把所有選擇題答完。
3. 文采發(fā)揮題（句式仿寫之類的）其實(shí)都是陷阱，什么文采，都是，你去看答案，全是大眾化的句子。所以，答這類題，萬(wàn)萬(wàn)不可自以為是的，開(kāi)始發(fā)揮你的騷客文采！而是要仔細(xì)思量以大眾化的心思，這句子會(huì)怎么仿寫出來(lái)，然后在大眾化仿寫出的句子的基礎(chǔ)上，以此為基調(diào)適當(dāng)發(fā)揮文采，修飾個(gè)別字詞，以達(dá)到大拙帶巧，大工帶細(xì)，老酒新醇的感覺(jué)，不然就會(huì)犯了年輕人的錯(cuò)誤，自己為文采飛揚(yáng)，其實(shí)是不懂得藏鋒露拙，耐人尋味。
4. 問(wèn)語(yǔ)言特點(diǎn)，記得還有個(gè)答案是“疊字”，運(yùn)用了疊字，描寫了……表達(dá)了人……的……
5. 病句：主干提取法，把主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)大體找出來(lái)，然后拆分分析。
6. 現(xiàn)代文閱讀，一定要把每個(gè)選項(xiàng)都看過(guò)去，萬(wàn)不可看了B，覺(jué)得B就是我要選擇的選項(xiàng)了，然后就直接忽略C和D。往往更加明顯的錯(cuò)誤，在C和D中明擺著呢。
7. 語(yǔ)文的選擇題，尤其是現(xiàn)代文閱讀，錯(cuò)誤點(diǎn)，或者是選擇點(diǎn)肯定是比較分明的，不可能是那種猶豫不清，隱晦難以捉摸的。所以你要以一種看簡(jiǎn)單題，胸有成竹的眼光仔細(xì)看每個(gè)選項(xiàng)，萬(wàn)不可鉆牛角尖鉆到哪個(gè)選項(xiàng)中去。
8. 大閱讀題，往往有一道：劃線句子含義。這道題的答案，往往就在這個(gè)劃線句子所在的那一段話中，你只要把這段話總結(jié)出來(lái)，濃縮一下全部寫上去，基本滿分。（寫滿，寫全，你認(rèn)為不是的，很可能也是）
9. 大閱讀的最后一個(gè)問(wèn)題，往往都是大眾化，社會(huì)化的一個(gè)討論點(diǎn)。要你圍繞這個(gè)論點(diǎn)，闡述自己的觀點(diǎn)等。答這道題一定要寫滿，觀點(diǎn)一定要積極向上，大眾化。 例如：“做一個(gè)學(xué)者，學(xué)問(wèn)固然重要，風(fēng)骨更不可缺”這句話給你什么樣的啟示，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕母惺堋?答案：圍繞“品德是人的第一要素”回答即可（觀點(diǎn)鮮明，論證有力，要結(jié)合全文自圓其說(shuō)）從問(wèn)題，提煉出來(lái)大眾化的觀點(diǎn)是：品德是人的第一要素，從這個(gè)大眾化的觀點(diǎn)出發(fā)，切記要結(jié)合原文中的人和事，以及原文外的人和事，論證這個(gè)大眾化的觀點(diǎn)，8分的題得6分輕松，得8分就得寫的成熟，不能像個(gè)年輕人。
一 ：大閱讀中還會(huì)有一道題：關(guān)于……對(duì)全文有什么作用？ 這個(gè)問(wèn)題的答案無(wú)非就是：點(diǎn)明主旨，點(diǎn)題，承上啟下，使……更形象生動(dòng)，引起讀者興趣（首段），突出強(qiáng)調(diào)，總結(jié)全文，總領(lǐng)下文，伏筆，升華主題，揭露……表達(dá)……之情。你大體了解了這些答案結(jié)構(gòu)，遇到這類題就秒殺了（能想起的全部寫上去，寫滿）
1. 大閱讀的選擇題也是摳字眼，要一個(gè)字都不放過(guò)的思考。
2. 詩(shī)的結(jié)構(gòu)：首---頷---頸---尾 （常識(shí)）
3. 詩(shī)歌鑒賞中，問(wèn)詩(shī)中哪兩個(gè)詞用得好，你得分開(kāi)說(shuō)，第一個(gè)詞是什么，怎么怎么好，第二個(gè)詞是什么，怎么怎么好，不要混為一談。（記得說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人……）
4. 問(wèn)題是：分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色 答案是：口語(yǔ)化，清新自然，樸實(shí)無(wú)華，委婉含蓄，雄渾豪放，簡(jiǎn)潔生動(dòng)。（反正就這么幾種，考場(chǎng)上想到幾種寫幾種，盡量編排的不要互相矛盾，矛盾了也無(wú)所謂，答案如果是樸實(shí)無(wú)華，你把前三個(gè)全寫上了，我敢保證拿滿分。定了基調(diào)以后記得后面還要回到詩(shī)中，說(shuō)出思想感情。
二： 問(wèn)題：此詩(shī)營(yíng)造了什么樣的畫面，意境？答案：首先描寫具體畫面（翻譯詩(shī)句），然后用四字概括畫面（晚秋弄弦圖之類），最后升華到思想感情，說(shuō)表達(dá)了詩(shī)人……的感情（這些個(gè)感情無(wú)非就是無(wú)病呻吟，也就是些思鄉(xiāng)啊，報(bào)國(guó)啊，閨怨啊之類）
1. 古文的最后一個(gè)選擇題，一定要把所有的選項(xiàng)對(duì)照原文看過(guò)去，錯(cuò)誤往往是摳字眼的。
2. 語(yǔ)文答題，不得不說(shuō)，就是要假大空。
例如：?jiǎn)栴}：你對(duì)小學(xué)生當(dāng)監(jiān)考這個(gè)現(xiàn)象怎么看？答案：贊同，小學(xué)生誠(chéng)實(shí)可靠，鐵面無(wú)私，保證了考試公正性，同時(shí)提高了招考工作的透明度和社會(huì)參與度……（反正都是些沒(méi)用的話，是個(gè)人都知道。千萬(wàn)不要人家問(wèn)你你怎么看，你就長(zhǎng)篇大論寫你個(gè)人的觀點(diǎn)，記住，這是考試，不是面試！你只要假大空的贊美一通，高舉大眾化旗幟，就能拿分）
三： 仿寫題，一定要抓住對(duì)象的特點(diǎn)?。ù蟊娀奶攸c(diǎn)）例如：仿寫的句子中有一個(gè)意象是“橋”，你就要想到：橋，它把人們從此岸送到彼岸。
四： 大閱讀題，如果是小說(shuō)，問(wèn)你這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是什么？（假設(shè)這個(gè)人是個(gè)父親）千萬(wàn)不要細(xì)想！千萬(wàn)不要去摳字眼似的在文中找這找那的，而是一眼看到問(wèn)題，就想到人有什么好品質(zhì)，當(dāng)父親的有些什么好品質(zhì)。無(wú)非就是些什么對(duì)兒子關(guān)心，沉默寡言，愛(ài)的深沉，無(wú)私之類的。反正想到什么都答上去，然后再回到原文，找些具體的示例和詞語(yǔ)來(lái)寫滿答題紙就OK。你要是悶頭找，最后找些偏門歪道的形容詞上來(lái)，也許你自己覺(jué)得你見(jiàn)解獨(dú)特，但人家改卷老師只對(duì)照答案改卷子，一眼掃過(guò)去，只會(huì)認(rèn)為你是個(gè)傻子，沒(méi)一句和答案對(duì)上號(hào)的。（答案，肯定是大眾化的，切記?。?/span>
五： 現(xiàn)代文閱讀的順序（很重要）首先看題，只看題目（三個(gè)選擇，要么四個(gè)，只看問(wèn)題，不看選項(xiàng)，大體看一遍）。然后看文章，看文章一定要從慢到快，首段一定要慢，后面第一遍一定要快。然后看選項(xiàng)，先憑第一印象做出判斷，然后回歸原文比對(duì)。
1. 古文閱讀的第一個(gè)選擇題，往往是要選擇翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)，或者是正確的一項(xiàng)，這里有個(gè)技巧，就是某個(gè)詞翻譯的越是接近現(xiàn)代意思，越有可能錯(cuò)，往往就先排除翻譯出現(xiàn)代意思的一項(xiàng)。
2. 實(shí)用類文本，答案一定要寫全，寫滿，切記！ 長(zhǎng)篇大論了23點(diǎn)，都是我平時(shí)積累的一些考試要點(diǎn)，心得體會(huì)，希望大家能認(rèn)真看看，我相信它會(huì)對(duì)你的成績(jī)有促進(jìn)的！而且促進(jìn)的絕不是一點(diǎn)點(diǎn)！說(shuō)了這么多，有心人可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于語(yǔ)文考卷，我有一個(gè)大塊一直沒(méi)說(shuō)！不是我沒(méi)研究這一塊，而是我最有心得的，其實(shí)就是這一塊！但是這一塊卻是很難用文字來(lái)敘述出我的看法的，和CS中的槍法一樣，這一塊真有點(diǎn)靠感覺(jué)。
這一塊就是作文！作文，是我唯一覺(jué)得語(yǔ)文考試有點(diǎn)用的地方。
但是現(xiàn)在的作文有個(gè)錯(cuò)誤的觀念，就是大眾化！我上面說(shuō)的好多東西，仿寫句子啊，詩(shī)詞鑒賞啊等等，答案都是大眾化的，這我能理解。但是，大眾化的作文得分高，這個(gè)是我很不齒的一件事！我很看不起那些寫作文大眾化的還能得高分的！不過(guò)現(xiàn)在高考改卷正逐漸開(kāi)放化，千奇百怪的滿分作文層出不窮，讓我很高興。這也有了我研究作文的興趣。我雖然提倡作文不能隨波逐流，但是我卻肯定，作文這東西，也有技巧，拿分的技巧！
首先具體說(shuō)技巧之前，您先得明確一個(gè)道理：文采，不是你本來(lái)有沒(méi)有的東西，而是，你會(huì)用我下面說(shuō)到的技巧，那你就是有文采，如果不會(huì)用，并且你本來(lái)就沒(méi)有引用古詩(shī)文的習(xí)慣，那就會(huì)被改卷老師看成是沒(méi)文采。其實(shí)文采說(shuō)白了，就是引用一些優(yōu)美的詩(shī)句字詞，并且用優(yōu)美的形容詞將事情恰當(dāng)而巧妙的表現(xiàn)。這個(gè)東西，不是你具備不具備的，而是你用了，你就有文采，沒(méi)用，就沒(méi)文采！千萬(wàn)不要認(rèn)為自己是個(gè)沒(méi)文采的人，根本不存在！
1 、我研究了好多好多的滿分作文，發(fā)現(xiàn)一個(gè)共性，就是他們的文章中，都會(huì)時(shí)不時(shí)的引用古代名句，來(lái)彰顯文采和底蘊(yùn)！但你先不要著急，我所說(shuō)的引用，絕不是用個(gè)雙引號(hào)，用個(gè)冒號(hào)，然后說(shuō)：李白說(shuō)過(guò)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪。。。。。?！?這樣的引用是垃圾！ 那么我們?cè)撛趺匆媚?？我舉個(gè)例子。 “架舟于玉溪河上，輕輕撥動(dòng)逆來(lái)的流水浮蘇，渺渺兮聽(tīng)到了風(fēng)急猿嘯，遠(yuǎn)望那在水一方似然有廣寒仙桂，朦朧仙子芳香。已然不知今夕是何年，今月否圓缺?！?這句話中，沒(méi)有一個(gè)完整的引用，但是卻將好多句古詩(shī)詞中的只言片語(yǔ)鑲嵌其中，讓改卷老師一看就知道：這個(gè)考生對(duì)古詩(shī)文的把握，已經(jīng)超越了背誦階段，達(dá)到了自如運(yùn)用，長(zhǎng) 袖歌舞的層次。 其實(shí)呢？是因?yàn)槲腋緹o(wú)法把整首詩(shī)詞背誦下來(lái)，只有抽幾個(gè)自己有印象的，然后用出來(lái)，還用的殘缺不全，但是就達(dá)到了一種很高層次的水平。 這就是我的觀點(diǎn)：作文，必須必須要引用古詩(shī)詞，而且要大量引用！但是，切忌整句整段的背誦，或者專門用雙引號(hào)來(lái)引用！而是要嵌套式的，鑲嵌式的，將一個(gè)個(gè)詩(shī)詞拆解開(kāi)來(lái)，拼湊在一起，別有風(fēng)味！
2、會(huì)引用詩(shī)詞了，就要再上升一個(gè)層次，要學(xué)會(huì)藏鋒露拙，大智若愚！萬(wàn)不可賣弄文采，無(wú)病呻吟！ 到底是什么意思呢？我舉個(gè)例子，您先體會(huì)一下。 “不如被萬(wàn)千人膜拜千載的凌煙之閣，傳承大唐精髓，妝點(diǎn)九州江山。也不似登高一望黃鶴樓，一行白鷺上青天的詩(shī)詞歌畫，岳陽(yáng)黃鶴。更不如會(huì)當(dāng)凌絕，一覽天下的九岳雄峰，縱橫千里。這座平淡無(wú)奇的教學(xué)樓，只守著肚子里吟吟背誦的莘莘學(xué)子，為他們遮風(fēng)擋雨，一聲不響……” 體會(huì)一下，我要說(shuō)的是什么？ 用華麗，妝點(diǎn)平淡，把鋒芒，用粗糙的被子，包裹起來(lái)！只要讀者從粗糙的被子中靠著利刃也能感覺(jué)的到溫暖，那么你就成功了！ 再來(lái)一個(gè)例子： “沒(méi)有像岳鵬舉般，舉起千斤大鼎，母親的雙手，只能撐起這個(gè)不大的家。沒(méi)有像孔子那般，行走天下，母親的腿，只從單位走回家。沒(méi)有像蘇軾般，品酒江月，母親的嘴，只在三十晚上，品下全家人度過(guò)新春的團(tuán)圓酒。沒(méi)有像武媚娘般，母儀天下，母親的心，全系在這個(gè)家！我能坐在這個(gè)考場(chǎng)上，只因有她?！?很多人說(shuō)：感人和文采，往往矛盾。其實(shí)不然，簡(jiǎn)單的反襯，讓一個(gè)比偉人更為偉大的母親，讓人潸然。 切記切記！語(yǔ)文作文，就如一壺老酒，必須得越品越有味道，越老成，越藏鋒，越韜光養(yǎng)晦，越讓改卷老師欣賞！如果你自以為是，大段大段的華麗詞句，只會(huì)讓人感覺(jué)膚淺，和無(wú)味。
3、切忌跟風(fēng)！比如作文題是：以國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！為話題，寫一篇文章。 你的作文題目，如果是：國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！那么如果我是改卷老師，我直接從題目上把你的分?jǐn)?shù)就判定在50左右，想達(dá)到55以上，甚至滿分，直接不可能！為什么？因?yàn)楦木砝蠋熞呀?jīng)改了一千份試卷，而其中有八百份試卷的題目和你一樣，那么，是你，你不惡心么？ 題目?jī)H是一個(gè)例子，還有其他東西，比如開(kāi)頭和結(jié)尾。
4、開(kāi)頭和結(jié)尾 怎么開(kāi)頭？開(kāi)頭要有新意，但不能鋒芒畢露，而要讓別人感覺(jué)到你的真摯，你的誠(chéng)意！就如我上面寫的關(guān)于母親的那個(gè)例子，你如果擺在開(kāi)頭，改卷老師一看，就會(huì)覺(jué)得，你是帶著感情寫作的，是真誠(chéng)的，而不是完成任務(wù)，而不僅僅是為了答題！這樣就會(huì)引起老師的興趣，每個(gè)人都有母親，你只要將感情寫出來(lái)，他也會(huì)感同身受，會(huì)引起共鳴，直接就會(huì)導(dǎo)致高分。 但是有些文題難以打出感情牌，那么你就要走議論路，或者其他，那樣的話，你就要擺正自己的位置，以一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨葋?lái)闡述觀點(diǎn)。萬(wàn)不可把自己置身于理論制高點(diǎn)，每一句話都是：某某某事情會(huì)怎么怎么樣，如果你怎么怎么樣，那必然會(huì)怎么怎么樣。 你要記住，說(shuō)白了，就是一高中生，你知道什么！我也是！我也是什么也不知道，根本沒(méi)資格來(lái)給問(wèn)題下定論！所以，要適當(dāng)?shù)膸希何艺J(rèn)為會(huì)怎么怎么樣，我覺(jué)得應(yīng)該會(huì)怎么怎么樣。中國(guó)是個(gè)提倡謙虛和低調(diào)的國(guó)度，你要是不要臉，別人也不會(huì)給你臉。
結(jié)尾怎么結(jié)？很簡(jiǎn)單，要以一句讓人拍案叫絕的話，來(lái)結(jié)束文章！要么，就要以一句耐人尋味的話，寓意深刻的話，甚至是渺渺兮于懷的話，讓人覺(jué)得你很有水平，不是庸手。我改過(guò)我們班的作文，看過(guò)好多同學(xué)，結(jié)尾都是：為了明天，我會(huì)奮斗！之類的話。我建議，您還是改改，因?yàn)橐磺Х菥碜永?，有八百分這樣的結(jié)尾，改卷老師，會(huì)惡心的。你要用一句有寓意的，有感覺(jué)的話，讓本來(lái)并不完美的文章，因?yàn)榻Y(jié)尾而得到升華，這個(gè)升華就等于升分，只要吸引了改卷老師，你就成功了。
舉個(gè)例子：前年高考我們陜西的作文是要談?wù)勛鎳?guó)近年的發(fā)展。 我的作文題目是：國(guó)贊 文章中途都是議論呀舉例呀什么的，寫到最后，高考時(shí)間馬上就要到了，我最后一段的字體完全變形，我估計(jì)改卷老師想認(rèn)出來(lái)也得費(fèi)一番勁（男生一急躁寫出來(lái)的字，是真飄逸），但是鈴聲剛打，我在最后一段的后面又加了一段，認(rèn)真的寫了幾個(gè)字：僅筆彈，一曲國(guó)贊。作為了最后的結(jié)尾。 我估分時(shí)候，覺(jué)得作文有些懸，因?yàn)闀r(shí)間緊，最后一段字體太亂，而且是議論類的文章，不好把握。但沒(méi)想到，成績(jī)下來(lái)，我作文得了58（滿分60）。我覺(jué)得最后的那幾個(gè)字，起到了一定的作用。最起碼寫的認(rèn)真，掩蓋了上面的飄逸。 再舉一個(gè)例子，不知道你是否看過(guò)小說(shuō)《褻瀆》，它的結(jié)尾，很有個(gè)性，一般的小說(shuō)都是：主人公和一大幫老婆一起怎么怎么生活之類的，但褻瀆的結(jié)尾是：要有光。 因?yàn)橐C瀆是一個(gè)黑暗魔法題材的小說(shuō)，結(jié)尾讓我很有高潮的沖動(dòng)（本人敏感點(diǎn)較低 = =！）
5、作文還有一個(gè)很重要的東西，就是字跡的工整！ 語(yǔ)文，會(huì)書法更好，不會(huì)也不要太擔(dān)心，答卷最重要的就是干凈工整，還有就是滿滿的要把卷子寫滿。只要達(dá)到這兩點(diǎn)，就OK。不過(guò)，我建議你要仔細(xì)研究下作文的書寫，因?yàn)樽魑氖窃诟褡永飳懽?，有竅門在里面，怎么在格子里寫字，會(huì)讓整篇看起來(lái)好看，這個(gè)得你自己去研究，每個(gè)人字體不一樣，美觀程度無(wú)法參考，但這個(gè)確實(shí)對(duì)作文成績(jī)很有幫助！ 說(shuō)了一大通，有些心得真的很低級(jí)，是個(gè)人都知道，但以上的經(jīng)驗(yàn)，都是我從每一次考試，每一個(gè)錯(cuò)題中總結(jié)出來(lái)的，可以說(shuō)沒(méi)有一條是我現(xiàn)編的。所以，這些方法和技巧，是經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的。語(yǔ)文一科，仔細(xì)看我上面的技巧，120，相信你沒(méi)問(wèn)題！高考語(yǔ)文120以上，才有沖擊名牌的希望，不然會(huì)拉你分的。
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