家長(zhǎng)和孩子是同一戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，我們目標(biāo)一致，同甘共苦，如果是獨(dú)生子女，那第一次做父母的我們，和第一次讀書的孩子更是一起成長(zhǎng)的！
當(dāng)然，在這個(gè)成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)學(xué)識(shí)走在孩子前面一點(diǎn)，為孩子制定合理的學(xué)習(xí)方法，自己也要加強(qiáng)修養(yǎng)，提高抗壓、抗挫能力，這樣孩子才能走的更順暢，更輕松，效果也更好！
確定了家庭教育理念和孩子的學(xué)習(xí)方法，還要學(xué)會(huì)排除很多干擾因素，比如以下三種：
一，來自于自己內(nèi)心的干擾。
教育孩子切忌一直搖擺不定，今天一套學(xué)習(xí)方法，過兩天又換一套，今天是愛與自由的教育理念，明天又變成非常嚴(yán)厲的虎媽式教育，這些不可取。大人情緒穩(wěn)定，方法持久，孩子的情緒才能穩(wěn)定，并獲得更好的效果。
我兒子今年一年級(jí)，幼兒園階段，只上了英文一門課，其他都是游泳、畫畫等興趣班，沒上過幼升小補(bǔ)習(xí)班，所有拼音、漢字、加減法等基礎(chǔ)知識(shí)是我和他爸爸在家自己教他。但從大班開始，我堅(jiān)持讓他養(yǎng)成每天放學(xué)回家先學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因?yàn)槲矣X得好習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。
當(dāng)然在這個(gè)過程中干擾還是很多的。最大的干擾來自于兒子，在大概半年時(shí)間里，兒子始終在與我討價(jià)還價(jià)，這讓我產(chǎn)生了自我懷疑，我每天都在思考是繼續(xù)，還是放棄？這個(gè)方向?qū)Σ粚?duì)？我會(huì)不會(huì)要求的太早了？
人在遇到困難的時(shí)候，本能的總想后退，退到那個(gè)每天只有玩耍的和諧親子關(guān)系中去。放棄很容易，但人要進(jìn)步就不能順應(yīng)這潮流，而要逆流而上，方能看到曙光。作為媽媽我內(nèi)心知道再難也要帶著孩子保持好習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
當(dāng)然必要的知識(shí)掌握也很重要，如果腦海中有疑問，就去查資料。那時(shí)我?guī)缀跆焯焐暇W(wǎng)查兒童教育，還去圖書館看相關(guān)的書。雖然育兒方面的觀點(diǎn)太多，有無條件接納型、也有建立權(quán)威型，但慢慢的，通過看書我確認(rèn)了一點(diǎn)，那就是任何一種教育都要堅(jiān)持！
有了理論支持，再加上自我鼓勁，我和孩子一起熬過了這艱難的一段時(shí)間?，F(xiàn)在兒子讀一年級(jí)，放學(xué)回家就做作業(yè)，已經(jīng)不需要我再催了，他也覺得這是很自然的一件事?，F(xiàn)在聽到有些家長(zhǎng)會(huì)抱怨孩子放學(xué)只知道玩，不做作業(yè)時(shí)，我會(huì)覺得之前的辛苦都是值得的。
其實(shí)孩子從每天玩，到每天要坐定寫作業(yè)確實(shí)需要一個(gè)過程，這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度要根據(jù)不同的孩子而定，而且會(huì)有反復(fù)，是一個(gè)持之以恒的過程。而且就孩子性別而言，男孩的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)，如果是外向調(diào)皮的孩子，那就需要更長(zhǎng)的時(shí)間。半年完全是正常的。
因此，教育孩子時(shí)，自我的懷疑，不自信是首要干擾項(xiàng)，真正打敗你的只有你自己。
二，來自朋友圈的干擾。
朋友圈幾乎是每個(gè)人每天都會(huì)去看的社交網(wǎng)絡(luò)，對(duì)媽媽而言，干擾力最強(qiáng)的也在這里——曬娃！
這種曬，可以從曬孩子認(rèn)真讀書的照片，到曬孩子寫的、畫的作品，再曬孩子參加的各種比賽，獲得的各種獎(jiǎng)勵(lì)，最后還有曬孩子老師對(duì)孩子各種高評(píng)價(jià)的截圖?？傊?，各種曬，各種干擾！
雖然很多時(shí)候我們知道不要攀比，更不要妒忌，但不得不說，干擾還是在的，人要完全做到人淡如菊，那也非一日之功。
而且這種干擾后勁很足，它讓你在最初辣眼睛之后，慢慢化開，化為對(duì)孩子不努力的不滿，再到對(duì)自己教育無能的沮喪。這是很危險(xiǎn)的，會(huì)不知不覺中打亂了你的教育步伐，忙著去追趕別人了。
對(duì)此，我的經(jīng)驗(yàn)是：
如果自己不夠強(qiáng)大，那就選擇不聽不看，畢竟保護(hù)自己是優(yōu)先，有疑問從書中找答案，或者看專業(yè)育兒專家的文章也行，這些都能給你提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是刺激你的神經(jīng)。
如果自己足夠強(qiáng)大，那就和對(duì)方輕松聊幾句，聊完你會(huì)發(fā)現(xiàn)，家家都有本難念的經(jīng)，他家的孩子也并不像表面看起來那么風(fēng)光，這時(shí)你甚至?xí)a(chǎn)生同情、共鳴，于是成功化解焦慮的同時(shí)，或許還能拉個(gè)同盟軍。
三，孩子上學(xué)后，還有來自老師的干擾。
現(xiàn)在學(xué)校老師和家長(zhǎng)之間的溝通也越來越頻繁，但凡孩子有點(diǎn)問題，老師都會(huì)把家長(zhǎng)叫到學(xué)校，提出要求，請(qǐng)家長(zhǎng)回家管教孩子。畢竟老師和孩子直接說，效果不一定好，萬一說重了，孩子承受力弱的，容易導(dǎo)致自殺、逃學(xué)等極端嚴(yán)重后果。而家長(zhǎng)理解能力、實(shí)施能力都比較強(qiáng)，因此往往效果更好。
但老師提出的要求并不一定契合你的教育理念，這時(shí)候就要尋找偏差點(diǎn)在哪兒？是不是重要？然后考慮自己如何執(zhí)行。
剛上一年級(jí)時(shí)，我兒子曾因語文朗讀時(shí)平舌、翹舌音分不清而遭老師投訴，要求每天回家多讀10遍課文。我回家觀察孩子朗讀，發(fā)現(xiàn)平翹不分很大原因在于孩子缺了四顆門牙，會(huì)漏風(fēng)，聽上去口齒不清。而其實(shí)他對(duì)拼音是熟悉的，能麻利的給字注音，而且兒子喜歡看書，書都是帶拼音的，因此我認(rèn)為他拼音沒問題。
想明白這些，我們就繼續(xù)保持每天課外閱讀時(shí)間，至于要多朗讀這個(gè)作業(yè)，則沒有太放心上。果然，很快，隨著兒子牙齒長(zhǎng)全，他的朗讀問題就迎刃而解了，在班上朗讀時(shí)還獲得了老師的表揚(yáng)。
回想當(dāng)時(shí)，如果老師一說，我們就每天只抓朗讀，那會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，效果還不一定好。所以老師說的話僅供參考，還是要自己保持獨(dú)立思考能力。畢竟很多小學(xué)低年級(jí)的老師不會(huì)跟著孩子一起上完整個(gè)小學(xué)5年，因此他們能看到的只有眼前的成績(jī)。而家長(zhǎng)的關(guān)注面就不同了，家長(zhǎng)關(guān)注的是孩子一生的成長(zhǎng)，或者至少是整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，因此，家長(zhǎng)要更有遠(yuǎn)見，不能只考慮眼前的成績(jī)。
當(dāng)然，需要特別提醒的是：我們可以通過思考排除老師給我們的干擾，但對(duì)老師還是必須要尊重的。
要做成一件事，先確定好目標(biāo)，制定好方法，然后就是面對(duì)干擾，以上三種干擾會(huì)時(shí)常出現(xiàn)在學(xué)童家長(zhǎng)中，我們可以通過觀察、思考，然后淡定的排除它，以不變應(yīng)萬變。
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