作文：35分-40分（5年級(jí)）
應(yīng)試作文需要
公辦學(xué)校老師時(shí)間比較緊，特別是海淀的老師包雙科，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)，語文是字、詞，閱讀，一般是學(xué)期末背誦幾篇文章，而且給出套路，讓學(xué)生去套。真正的技巧學(xué)生無法掌握。
1、學(xué)校課堂教學(xué)不做重點(diǎn)指導(dǎo)，告訴學(xué)生題目，問學(xué)生收集了什么材料，小組討論從哪個(gè)角度寫。這樣需要花去35分鐘，從說到寫。說完了課程就結(jié)束了，作文回家寫（把課堂上講的內(nèi)容寫出來），周一布置作文，周四交，中間的時(shí)間給孩子到處抄寫。
老師沒有時(shí)間立刻批改，說不定2周后再發(fā)給學(xué)生，給出講評(píng)。陽光喔是當(dāng)場(chǎng)說，當(dāng)場(chǎng)做，當(dāng)場(chǎng)輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中，最怕寫作文的，因?yàn)槊看螌懽魑睦蠋熅椭皇遣贾米魑?，陽光喔是激趣的。老師的評(píng)語寫得非常簡(jiǎn)單，沒有眉批，“語言不夠具體，立意不夠新”等，這個(gè)是沒有指向性的，沒有具體指點(diǎn)。
陽光喔作文很細(xì)，比如“老師拍桌子”，從動(dòng)作到語言神態(tài)都會(huì)有詳細(xì)的描寫
3、家長(zhǎng)怕孩子寫作文，家長(zhǎng)會(huì)幫助孩子找材料，幫助批改，然后交給學(xué)校。有的家長(zhǎng)幫忙寫的作文在學(xué)校中會(huì)被全面否決。
4、公立學(xué)校雖然每周有2周作文課，但是不能保證每周上，8個(gè)單元的作文四個(gè)月上完，實(shí)際上就是半個(gè)月上一個(gè)單元。老師把作文看成額外的負(fù)擔(dān)。
老師厭作文，學(xué)生厭作文，老師對(duì)作文沒有系統(tǒng)的備課，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟都沒有。因?yàn)樽魑恼n沒有成套成體系的供老師參考的資料。人教對(duì)作文的講解是很粗糙的。
全國(guó)小語賽沒有作文比賽。
老師沒有時(shí)間，在鉆研作文方面的中青年老師很少。識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)三大塊培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，低年級(jí)重視識(shí)字教學(xué)，高年級(jí)重視閱讀教學(xué)，作文教學(xué)比較忽視。探索和研究都不夠。
家長(zhǎng)不知道怎么輔導(dǎo)學(xué)生寫作文，因?yàn)楹軓?fù)雜，沒有量化的指標(biāo)，有時(shí)候甚至幫錯(cuò)忙，比如寫字詞，一天20個(gè)，比如被課文，數(shù)學(xué)也比較好，但是作文不太好輔導(dǎo)。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)那個(gè)就是專門請(qǐng)老師輔導(dǎo)作文，提高考試分?jǐn)?shù)。
興趣就是高興，不高興的沒興趣。我們的學(xué)生在現(xiàn)在的課堂是死氣沉沉的，坐不住。陽光喔什么都快樂、及時(shí)（與學(xué)校同步及時(shí)、與時(shí)代脈搏同步，當(dāng)場(chǎng)批閱與修改及時(shí)，高于學(xué)校的要求）。我們老師的來源：退休教師，思想比較活躍，八股文章是不行的。
與學(xué)生的交流與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)注意讀名師名篇。個(gè)人讀書多。
陽光喔讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)記筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，傾聽，發(fā)表不同的見解，吸納社會(huì)的新生事物，閱讀大量的文章，激活課堂教學(xué)。這些都是公立學(xué)校沒有的。
年輕老師充滿活力，跟學(xué)生更貼近。年輕老師的服飾一定要注意，不能太過。
公辦學(xué)校老師：邊上課邊培養(yǎng)
陽光喔老師：在班主任崗位上，先看老師怎么上課。
公辦學(xué)校：老師沒時(shí)間研究作文，而且半個(gè)月寫一篇作文，講評(píng)作文很粗糙，甚至不講評(píng)
陽光喔：專門研究作文，當(dāng)場(chǎng)寫作文當(dāng)場(chǎng)批改，有課堂筆記本，作業(yè)本
作文的分量很重，但是老師不知道怎么交，不知道怎么上作文復(fù)習(xí)課，
陽光喔：既交了學(xué)生應(yīng)試，又交了學(xué)生語文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)本來就是綜合素質(zhì)的一部分，讓學(xué)生做積累，拿著題目就會(huì)寫。有技術(shù)含量。
作為家長(zhǎng)，不要急于求成，跟中藥一樣，要慢慢補(bǔ)養(yǎng)。
公辦學(xué)校的問題：
1、不能定時(shí)、按進(jìn)度上課，不能及時(shí)反饋給學(xué)生
2、課堂教學(xué)中基本模式、流程不清楚，第一審題，第二遣詞造句，第三布局謀篇，第四主題鮮明。
3、公立學(xué)校的語文老師由于時(shí)間緊，個(gè)人充電學(xué)習(xí)的時(shí)間比較少。有的時(shí)候負(fù)責(zé)多科，不可能專心研究語文教學(xué)中的一個(gè)點(diǎn)。
4、老師基本功差，年輕老師多，80后小升初不用考試，非典那會(huì)沒怎么上課，基本功比較弱。這個(gè)時(shí)候傳授給學(xué)生比較困難。語文積淀比較差。
陽光喔作文：
老師集中培訓(xùn)、考試，考核后才能上崗，與公立學(xué)校是不一樣的。
在報(bào)告會(huì)的時(shí)候，語言一定要注意不要與學(xué)校對(duì)立。
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