2023年初三語文中考作文專題復(fù)習(xí)：欲揚(yáng)先抑 寫作技巧指導(dǎo)和范文欣賞
學(xué)生寫作文，第一要有的是真情實感，其實是要有穩(wěn)妥的結(jié)構(gòu)，流暢的語言，最后。如何還能學(xué)會一些寫作技法，會讓一個學(xué)生的作文水平得到的大大的提高。
今天我們來講，如何用“欲揚(yáng)先抑”的寫作手法，寫好一個人。
首先，我們要寫好一個提綱。
1、你寫誰？
2、抑：他的缺點(diǎn)是？（描寫外貌或描繪場景，事實例舉，體現(xiàn)人物特點(diǎn)）
3、過渡段。（承上啟下，比如，那一次后，我對他的看法，發(fā)生了改變）
4、揚(yáng)：他的優(yōu)點(diǎn)是？（寫一件事，他是如何讓你對他改變了印象）
5、總結(jié)。
看著有點(diǎn)暈，我們來舉個例子。
1、寫誰：“愛干凈的班長”
2、抑：他的缺點(diǎn)是：過度愛干凈，同時也苛求別人，對其他同學(xué)造成了困擾。令人覺得他格格不入。
描寫外貌，或描繪場景（初步體現(xiàn)人物特點(diǎn)）：他穿著白色的襯衣，白色的外套，干凈的藍(lán)色牛仔褲，潔白的球鞋，坐在座位上。忽然，他拿出一個噴瓶，在課桌上，噴了一層消毒水，再用濕紙巾仔細(xì)地擦拭著。直到桌面干干凈凈，他才把他的手安心地放在課桌上。
事實列舉（強(qiáng)化人物特質(zhì)）：他從不吃小攤上的東西。在食堂吃飯的時候，要不停地擦嘴。他不允許別人碰他的桌子。和同桌之間，牽了一根三八線。他就像電視里白衣飄飄的“白子畫”，干凈得絕塵脫俗，卻讓人討厭。
3、過渡段：可是，那么干凈的班長，那么讓人討厭的班長，覺得全世界都臟兮兮地班長，卻做了一件讓我對他刮目相看的事情。
4、揚(yáng)（學(xué)會運(yùn)用對比手法）：他的優(yōu)點(diǎn)是：愿意克服自己的心理障礙，去幫助同學(xué)，是真正的善良。
事件：同學(xué)生病，吐了一地。平時不那么愛干凈的同學(xué)，這時候都愛干凈起來，都捂鼻嫌棄，避之不及。只有班長，那么愛干凈的班長，他深呼吸，捏了幾下自己的衣角，還是去拿起了衛(wèi)生工具，一點(diǎn)一點(diǎn)地整理好那塊臟地。再把身上全是味道的同學(xué)，扶去了醫(yī)務(wù)室。
5、總結(jié)：作者感到很慚愧，對班長的欣賞。
再舉個例子：
1、 寫誰：邋遢的“王爺爺”
2、 抑：他的缺點(diǎn)是：邋遢。
描寫外貌，或描繪場景（初步體現(xiàn)人物特點(diǎn)）：對面走來一個老人，亂糟糟的頭發(fā)，醬色的衣服，因為厚厚的污垢幾乎要黑到發(fā)光。他是爺爺?shù)奶玫?，我叫他王爺爺。他很喜歡我，這不，為我煮了一碗面，還加了一個雞蛋。我看著他，端著一碗面朝我走來，那藏污納垢的黑指甲，泡在湯里。我咽了一下口水，心里對這個蓬頭垢面，還逼著我吃一碗臟兮兮的面的老人，充滿了厭惡。
事實列舉（強(qiáng)化人物特質(zhì)）：他一個人住，老伴去世了，子女一年才回來一次。他很少洗澡。六月天里，蚊子最喜歡圍著他哼哼。他常常笑嘻嘻地坐在家門口，用滿是臟污的手，吃一個白胖胖的包子。他的衣服總是很臟，藍(lán)色的鞋子穿成黑色，鞋底被磨掉一半，走路的時候，一深一淺的。如果隔得近，能聞到他身上那種，老人獨(dú)有的味道，總之，讓人不舒服。
3、 過渡段：我討厭王大爺，卻在那一次之后，徹底發(fā)生了改變。
4、 揚(yáng)：他的優(yōu)點(diǎn)是：熱心，深深地喜愛孩子
事件：有一次，我鬧著要吃蓮蓬?？墒巧徟疃奸L在了湖中央，我摘不到，心里卻饞的不行不行的。王爺爺知道之后，架了一艘破船，就劃向了湖中央。他正荷花傳來傳去，滿載而歸。正當(dāng)我興奮地喊著王爺爺?shù)臅r候，破船撞到一根從水底伸出的木樁，王爺爺身子一搖，船一晃，王爺爺就掉了下去。我嚇得哇哇大哭，大聲地呼喊。王爺爺忽然從河底游上來，趴在岸邊，滿臉的污泥，手里還拿著蓮蓬，露著一口黃牙對我嘿嘿地笑，說：娃娃不怕，爺爺沒事。
王爺爺更臟了，可是，那一刻，我心里卻不再嫌棄他，只剩下溫暖。
5、 總（可正話反說）：不久之后，王爺爺病了一場，無聲無息地，就去世了。想起他我會掉眼淚，王爺爺怎么，就這樣走了呢？他真是，太令我討厭了！
生活中，大家可以去發(fā)現(xiàn)很多很多獨(dú)具個性的人。
比如，霸道，自私，愛尖叫，打擾我學(xué)習(xí)的侵略者——二胎，在我考試失利被媽媽罵時，會伸著小手來摸我的臉，說姐姐不哭。
比如：霸道，愛爆粗口，桀驁不馴的同學(xué)，在班級運(yùn)動會中，背起暈倒的同學(xué)就往醫(yī)務(wù)室跑，邊跑邊罵“你大爺”。
人本來就是多面的，我們應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)缺點(diǎn)，展現(xiàn)人物的各個方面，讓人物變得更加真實，立體。學(xué)會用對比的手法，寫好過渡段?，F(xiàn)在，你知道如何用“欲揚(yáng)先抑”的手法寫作文了嗎？
優(yōu)秀作文
鑰匙
時光一去不復(fù)返?？杉词故橇魇诺臅r光，也沖不走我心中的那段話，它就像一把鑰匙，打開了我的心扉，讓我明確了努力的方向。
那是一個午后。
“來我辦公室一趟?！睌?shù)學(xué)老師陳老師從我身邊走過時，突然說道。
一時間我有些發(fā)蒙，疑惑自己最近是不是又犯了什么錯……挪到辦公室門口時，只見陳老師招手叫我進(jìn)去，讓我坐在她的對面，隨后問我：“你以后想做什么？”
我不敢看老師的眼睛，遲疑了一會兒回答道：“我……我想做一個設(shè)計師?！?/p>
“設(shè)計師？你覺得你能做到嗎？照你現(xiàn)在的成績與狀態(tài)？”陳老師再一次發(fā)問。
成績不好又怎樣，設(shè)計師又不依托語、數(shù)、外的成績來劃定準(zhǔn)入門檻。我不能理解，抬起來看著陳老師，問道：“難道成績就能決定一切嗎？”
“老師知道你每天都在不停地畫畫，我也相信你以后會成功的。但是要做設(shè)計師，光靠自己不停地畫畫是不夠的。如果沒考上高中、大學(xué)，沒有好的老師對你進(jìn)行系統(tǒng)性輔導(dǎo)，你怎么知道畫中的不足，又怎么知道你努力的方向是對的？如果沒考上高中、大學(xué)，沒有一定的文化底蘊(yùn)，你如何向別人闡述你的設(shè)計理念？在遭受他人質(zhì)疑時，你又如何向別人證明你的實力？”
老師的一系列反問將我從夢中拉回了現(xiàn)實，它像一把鑰匙，打開了我的心扉，喚醒了在夢中埋頭盲目前進(jìn)的我。原來，很多事情不是盲目地努力就會有收獲的，只有確定了方向，努力完善自我，才有可能抵達(dá)夢想的遠(yuǎn)方。
我想我知道該怎么做了……
【點(diǎn)評】運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，描寫了一位循循善誘的好老師。
