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1.文以載道,文以化人。文化是什么?文化是生活,如貼對聯(lián)、穿旗袍;文化是技藝,如打油茶、燒泥陶;文化是建筑,如騎樓、哈亭;文化是器具,如會鼓、天琴;文化是首詩,如《鄉(xiāng)愁》《秋詞》;文化是個人,如杜甫、蘇軾;文化還是道德素養(yǎng),民風(fēng)家教,祖父傳之,子孫握之。文化在身邊,文化在心里,文化無處不在。一、作文(本大題共18小題,每題50分)
請圍繞“我與傳統(tǒng)文化”這一話題,自擬題目、以物見人、緣人記事、因事生情,寫一篇記敘文。
要求:(1)擬好標(biāo)題井填寫在答題卡指定的位置,不得抄襲、套作,不少于600字。(2)行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
【范文】我與傳統(tǒng)文化
小時候,曾經(jīng)遇到過一位老師,年齡和模樣早已記不清了。只有她那一手好字,給我留下了極深刻的印象,從那時起,我就漸漸對寫字產(chǎn)生了一種奇妙的興趣。那一個個排列整齊的方塊字,好像一顆顆美麗的糖果一樣,對于天真的我來說,時刻充滿著誘惑。
從此,我便在課堂上十分認(rèn)真地觀察著她的板書。漸漸地,我便開始偷偷拿著方格本子,在上邊一筆一畫地模仿起來。起初那根本就不像是字,仿佛是一只只蠕動前行的小蟲子一樣,說不出有多難看。但那的確是我用心寫成的,我堅信“有志者事竟成”,于是,便不懈地練習(xí),還買來字帖,一點(diǎn)點(diǎn)地描紅臨寫。大概是小學(xué)后期了吧,我很榮幸地被老師派去參加市里的中小學(xué)生寫字比賽。第一次參賽,心里不免有些緊張。當(dāng)我交卷時,發(fā)現(xiàn)有好多人的字寫得那么出色,便開始擔(dān)心起自己來。比賽結(jié)果要在半個月后公布。要知道這半個月來,日子有多難熬哇。我仿佛將自己的“命運(yùn)”和這次比賽聯(lián)系在了一起。我曾暗暗發(fā)誓,如果我的成績名落孫山,便不再練字了。但好在結(jié)果不錯,我竟獲得了二等獎!當(dāng)我手捧鮮紅的獎狀時,真的難以抑制那種興奮的心情,畢竟自己的付出得到了回報。從此,我便更加堅定了練習(xí)書法的決心。
我步入了初中的課堂。而這時的我,早已不滿足于楷書的練習(xí)了,于是,我便開始像一只勤勞的小蜜蜂一樣,樂此不疲地汲取著各類書法的精華。在不斷地摸索中,我覺得每種書法都有其獨(dú)到的特點(diǎn),比如說楷書,就像是一個正襟危坐的人一樣,它端端正正,毫無矯揉造作之態(tài),有的只是那一份不變的淳樸和自然。而行書則像一個造型百變的模特,時而卷曲手臂,時而舞動身軀,時而仰首眺望,時而輕盈跳躍……每時每刻都有不同的新意。但草書更像一個灑脫不羈的詩人,使我在其中慢慢領(lǐng)悟到——“花間一壺酒,獨(dú)酌無相親”的意境……此外,大篆、小篆和隸書都是意象豐富的字體,值得慢慢品味。
這么多年來,我始終鐘情于書法。遇到與自己志趣相投的朋友,也總會興致勃勃地與他們切磋一番,每每受益頗多。學(xué)書法,不僅能使我在答卷時字跡工整,更重要的是,我在習(xí)字中找到了快樂,同時也磨煉了一種恬淡的心境。
中國的書法,已成為一種書寫藝術(shù),在世界文化藝術(shù)寶庫中,獨(dú)放異彩。我愿用我畢生的精力采擷這些珍寶。
【解析】這是一道話題作文。題目要求根據(jù)個人生活見聞,圍繞“傳統(tǒng)文化”來寫作。中國地域廣闊,人口眾多,一方水土養(yǎng)育一方人,每個地方都有自己的民風(fēng)民俗。我們在寫作之前,先要了解本地有哪些“傳統(tǒng)文化”,自己先羅列幾個,比如,傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)……傳統(tǒng)工藝:剪紙、風(fēng)箏……民族藝術(shù):戲劇、雜技、繪畫、書法、風(fēng)箏……傳統(tǒng)美食:各地風(fēng)味小吃……神話故事:《盤古開天地》《女媧補(bǔ)天》……傳統(tǒng)服飾:各民族各地區(qū)獨(dú)特的服裝;其他:茶文化,酒文化等;然后再比較分析,看自己對哪種“傳統(tǒng)文化”比較熟悉了解,比較感興趣。只有自己熟悉并且感興趣的內(nèi)容才能寫得精彩。接下來思考,這種“傳統(tǒng)文化”的來歷,蘊(yùn)含的意義,主要有哪些活動,隨著時代的變遷“傳統(tǒng)習(xí)俗”有什么變化,或者是帶來了怎樣的思考等?!拔遗c”,提示我們要以第一人稱來寫,寫自己認(rèn)識與傳承傳統(tǒng)文化的經(jīng)歷,一定要融入對傳統(tǒng)文化的情感,表達(dá)出自己對傳統(tǒng)文化的熱愛和贊美。教材上我們學(xué)過的魯迅的《社戲》,汪曾祺的《端午的鴨蛋》,沈從文的《云南的歌會》,都是表現(xiàn)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀文章,都可以成為我們寫作借鑒的范文。
本文以時間為順序,敘述了“我”從小喜愛書法的經(jīng)歷。文章內(nèi)容充實(shí),既有自己練習(xí)書法的描述,也有對書法藝術(shù)的認(rèn)識,文化內(nèi)涵比較豐富。
2. 作文。
今年是疫情開放后的第一個春天,似乎今年的春天春意更濃郁,春花綻放更繁盛!春天是一個象征著生命、希望和愛的季節(jié)。讓我們以浪漫之晴,溫柔之心去尋覓這美好的春天里:可愛的人,怡人的事;去感受它美妙的風(fēng)景,去聆聽它動人的聲音……
請以“我眼里的春天”為題目,寫一篇記敘文。敘寫自己的經(jīng)歷見聞,表達(dá)自己的真情實(shí)感。
要求:( 1)把題目謄抄到答題卡指定位置。
( 2)不抄襲,不套作,不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名,不少于600字。
【范文】我眼里的春天
陽光鍍亮了粉嫩的鮮花,更遠(yuǎn)處,風(fēng)的手指撥響了青草的琴弦,一浪接一浪的舞蹈,涌向春日的舞臺。
春日的乍暖還寒,恍惚間,我想起了那時的初秋。初踏校園,我容易被自己的小情緒控制,一些小學(xué)科也不認(rèn)真聽。一天中午,您把我叫出去,輕柔的聲線如同涓涓流水叮咚作響,“你現(xiàn)在的目標(biāo)就是要向好的同學(xué)靠近、學(xué)習(xí),去努力前進(jìn)?!闭Z言中透著鼓勵,墨玉般眼眸溢滿信任。您的鼓勵讓我迷失的心找到了正確的方向,不再是在朦朧的煙霧中徘徊,一束溫暖的春陽照亮了沉暗的心。
踏進(jìn)校園的那一刻,住校已成定局。夜色如水,一抹白月光照進(jìn)教室的走廊,輕嘆著停下手中的筆,一股不耐與煩躁涌上心間,像掉進(jìn)了一丸薄荷,漣漪般迅速溶化,彌漫開來。抬頭看了一眼鐘表上的時間,我的眼眸掠過一抹黯淡?;氐剿奚?,我垂眸靠在一旁的床沿上,內(nèi)心似波濤般洶涌,抵觸住校。“今天情緒不對啊,看文文比你小都適應(yīng)了。”您打趣地說到。我扯出一抹淡笑,讓自己放松下來。平時,您也會談一些關(guān)于住宿的事,慢慢開導(dǎo)我。如沐春風(fēng)般的話語讓我一點(diǎn)點(diǎn)融入宿舍。溫和的清風(fēng)吹拂臉頰,似春日般的舒適在心間蕩漾。
不經(jīng)意間,我心中像被黑色墨水渲染了一般,挑剔各種各樣的不好,整個人也不在狀態(tài),容易浮躁不定。您找我談話,一次又一次地在記載本上強(qiáng)調(diào)“心態(tài)”二字。起初,我并不理解,未放在心上,但是每日的一眼,它就似傳授母語般在我的心上扎根、生長。您每日用“心態(tài)”激勵我,希望我端正心態(tài)。許是帶著青春的任性,偏執(zhí)于自己的想法,起初我并不能很快接受他人的意見。可是您一點(diǎn)點(diǎn)讓“心態(tài)”如春雨般滋潤我的心田,溫潤了靈魂的干凅;您清亮仿佛空谷里一朵幽蘭的聲音如春日的暖陽,照亮了我心底的清明。
老師,您的樣子就是我眼中春天的模樣,您宛若冰寒中的一道春陽,帶領(lǐng)我走過了肅殺的秋天,邁過了嚴(yán)寒風(fēng)雪的冬季,最終奔向了草木復(fù)蘇的初春。
透過那溫暖的晨曦,我觸摸到了一幅優(yōu)美春景:是您眼角眉梢上溫暖的笑顏,讓我感受到了春天的模樣。
【解析】這是一篇命題作文。請以“我眼里的春天”為題目,寫一篇記敘文?!按禾臁钡奶攸c(diǎn)是送走冬的嚴(yán)寒,給萬物帶來溫暖和生機(jī)。今年的春天來了,冰雪融化、春暖花開、山河奔流、山川錦繡,這是自然現(xiàn)象。審題時關(guān)鍵要理解“春天”的比喻義,春天可以理解為美好的思想感情,比如希望、善良、寬容、愛等。題目還可以理解為人間大愛,充滿溫情,生活充滿陽光,人生永遠(yuǎn)是春天等。通過親身經(jīng)歷或切身體會把“春天”帶給“我”的變化或感受展示出來,注意要有細(xì)節(jié)描寫。
初踏校園,初次住宿,一切都不適應(yīng),難免有些情緒,是老師一次又一次地開導(dǎo)“我”,鼓勵“我”,讓我感到了溫暖,感受到了春天的模樣。本文主題明確,敘述、抒情、描寫等表達(dá)方式綜合運(yùn)用,語言凝練,文筆優(yōu)美,比喻修辭方法的運(yùn)用更使得語言生動形象。
3. 閱讀下面文字,按要求作文。
??新的歷史時期,雷鋒精神有了更深厚的意蘊(yùn)和時代內(nèi)涵:熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念,助人為樂的奉獻(xiàn)精神,干一行愛一行、專一行、精一行的敬業(yè)精神,艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神,全心全意為人民服務(wù)的精神等。在生活中,有許許多多具有雷鋒精神的人,他們給你帶來滿滿的正能量,他們的精神激勵著你,鼓舞著你。
??請你以“你是活雷鋒”為題寫一篇記敘文。
??要求:
①選擇熟識的人物從以上列舉的雷鋒精神內(nèi)涵中任選一種來寫;
②抓住細(xì)節(jié)寫出人物的精神,并恰到好處地抒發(fā)情感;
③不少于600字;
④文中不要出現(xiàn)真實(shí)班別、姓名;
⑤不要抄襲。
【范文】你是活雷鋒
記得雷鋒說過這樣一句話:人的生命是有限的,但為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
雷鋒的這句話不是人人都能做到的,不是人人都有這樣美好的心靈。
在我身邊,有這樣一個“活雷鋒”。他無兒無女,無依無靠,但他有為人民服務(wù)這樣美好的心靈。他就是為我們送奶的伯伯。
一天,我在電梯口看到這樣一張通知:因?yàn)檫^年,牛奶停送兩天,請大家自行安排。敬請原諒。這是大家最不愿看到的通知,這樣會給人們帶來很大的不方便。
這是一個寒冷的冬天,就在我看完通知的第二天,下了一場大雪。刺骨的寒風(fēng)刮得家家戶戶緊閉門窗。
我家也不例外,我們一家人正發(fā)愁,這樣的天氣怎么出去買牛奶??!
就在這時,窗外遠(yuǎn)處有一位老人推著一輛小車緩慢地前進(jìn)著。噢!原來是你——送奶的伯伯,不是說停送兩天,過年嗎?你怎么還來送呀?你盡力地大喊著:“領(lǐng)奶了,取奶了?!敝灰娙藗兿∠∈枋璧赝庾撸乙渤鰜砑尤氲脚抨牭男辛小?br> 正在排隊的人問你:“不是停送幾天嗎?怎么還來呀?”你笑了笑,說:“嗨!反正也沒什么事,就送唄,這樣大家多方便呀!”還有人說:“這大過年的,放了您的假,您不好好休息,來這送奶干嘛?”你搖了搖手,說:“我應(yīng)該時時刻刻為大家服務(wù),不管過不過年!”這時,排隊的人不禁你看看我,我看看你。我心頭也突然涌起了一絲絲敬意。有的人說:“您可真是個活雷鋒??!”你說:“我要向雷鋒同志學(xué)習(xí),把自己有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去!”聽了你這番話語,我對你的敬意更濃了!
風(fēng)更大了,這風(fēng)中仿佛夾雜著你的汗水與心意。你的背影也漸漸消失在雪的世界里。
望著那行清晰的腳印,我想起了雷鋒,是的,送奶的伯伯,你就是我們生活中的“活雷鋒”!
【解析】這是一篇命題作文。一、審題立意。本篇記敘文的主題是“你是活雷鋒”,要求選擇熟識的人物,從材料中列舉的雷鋒精神內(nèi)涵中任選一種來寫。因此,需要根據(jù)題目要求,選取一位身邊有活雷鋒精神的人物,通過寫出其具體細(xì)節(jié),展現(xiàn)其精神內(nèi)涵和時代價值,同時也要抒發(fā)自己的情感和感悟。二、選材構(gòu)思。本文為記敘文,以第一人稱敘述,注重細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā),力求展現(xiàn)出所選人物的活雷鋒精神內(nèi)涵和時代價值??梢詫懮磉吷響呀^技的手藝人,他在自己的領(lǐng)域里始終保持著雷鋒精神,秉持著“干一行愛一行、專一行、精一行”的敬業(yè)精神,用自己的雙手為他人創(chuàng)造美好;可以寫身邊的同學(xué),默默幫助著周圍的人,不求回報……在作文的寫法上,最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題;在表達(dá)方式上,應(yīng)該以敘述為主合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式,使文章的主旨得以升華。
偉大來自于平凡,平凡孕育著偉大。本文通過寫老伯伯寒冬為大家送牛奶這件小事,歌頌了“雷鋒”精神。行文流暢,主題突出,結(jié)構(gòu)合理,是一篇符合要求的作文。
4. “君子豹變”出自《周易》,意思是說君子成長如豹子蛻變,經(jīng)過不懈地求知、修養(yǎng),從幼小普通到強(qiáng)大美麗,最終擁有優(yōu)雅的氣質(zhì)、強(qiáng)大的能量和高尚的品質(zhì)。
請以“成長的蛻變”為題,述說你的成長故事,展示你的蛻變歷程。
要求:
(1)把題目謄抄到答題卡指定位置。
(2)不抄襲或套作,不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,不少于600字。
【范文】成長的蛻變
沒有一只雛鷹不用經(jīng)歷被推下山崖之痛就學(xué)會飛翔,沒有一只河蚌不用體會沙粒進(jìn)入身體后的磨礪之痛就產(chǎn)出珍珠,沒有一只蛹不用感受在黑暗寂寞中的掙扎之痛就化作蝴蝶。一切的一切都在告訴我們,生命都是在蛻變中成長。
從小我就夢想自己成為一名芭蕾舞者,穿著潔白的紗裙,腳尖輕點(diǎn)著地板,身體輕盈地旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn)……
終于有一天,我加入了學(xué)校的芭蕾舞班,我的舞蹈生涯由此開始。
還記得第一天來到練功房,我推開半掩的門,“哇”,我不禁驚嘆一聲,看到一個個身材姣好的女生扶著把桿在做拉伸,陽光透過玻璃傾灑進(jìn)來,映襯著這里的一切是那么的美好。我換好那雙向往已久的舞鞋,開始了第一天的練習(xí)。
但是還不到一個星期,我對芭蕾舞的熱情就被“下腰”“劈叉”之痛消磨殆盡了,每次上完課都四肢酸痛,所以我一度拒絕去上舞蹈課。媽媽耐心地勸導(dǎo)我說:“每一個舞者都會經(jīng)歷這些苦痛,她們之所以成功了,是因?yàn)樗齻冊诮?jīng)歷這些苦痛后依然選擇堅持,最終實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變?!甭犃藡寢尩倪@番話,我暗自下定決心,一定要練好芭蕾舞。從那之后,我每天晚上都讓媽媽幫我壓腿,盡管有時候痛得想要流淚,但是在媽媽的鼓勵下,我忍住了眼淚,咬牙堅持著。在練功房里,我不斷重復(fù)著老師之前教授的舞步,即便再痛,也不愿停歇,因?yàn)槲颐靼祝簩殑︿h從磨礪出,梅花香自苦寒來。
終于,經(jīng)過我不懈的努力,被選為年終芭蕾劇的表演者。
舞臺之上,絢麗的七彩射燈匯聚在我的身上,我翩然起舞。在這一刻,我實(shí)現(xiàn)了我的夢想。最后一個漂亮的謝幕,博得了全場觀眾熱烈的掌聲。我,成功了!
在蛻變中成長,成長也見證著我的蛻變。我相信,在不遠(yuǎn)的將來,我將會迎來新的蛻變、新的成長。
【解析】這是一篇命題作文。請以“成長的蛻變”為題目述說你的成長故事,展示你的蛻變歷程。審題可知,“蛻變”是指事物發(fā)生形或質(zhì)的改變,它可以是我們在成長過程中自己學(xué)習(xí)某一個技能從不會到熟練的蛻變,也可以是我們在性格方面從內(nèi)向膽怯到勇敢自信的蛻變;同時也可以寫我們在蛻變過程所經(jīng)受的痛苦,又是如何克服并戰(zhàn)勝它走向成功的,總而言之,要從自身去尋找蛻變的點(diǎn)進(jìn)行敘述。也可圍繞你對“蛻變的思考和認(rèn)識”進(jìn)行論述,“蛻變”的引申義就是新的改變,包含著對新事物的期盼所帶來的興奮,還有對過去的決裂。對于普通人來說,“蛻變”可以是通過戰(zhàn)勝自己,走向輝煌的未來;對于歷史名人來說,“蛻變”可以是在跌宕起伏的一生中一次次接受挑戰(zhàn),找到更優(yōu)質(zhì)的自我;對于社會來說,“蛻變”可以是在無數(shù)次社會變革后,變得更加穩(wěn)定和諧;對于民族來說,“蛻變”可以是在經(jīng)受住數(shù)千年的大風(fēng)大浪和興衰變化的考驗(yàn)后,成為一個偉大富強(qiáng)而有生命力的民族。注意觀點(diǎn)明確,論據(jù)充分,論證合理。
內(nèi)容上,本文敘事性強(qiáng),情感真切。作者選取自己練習(xí)芭蕾舞的經(jīng)歷進(jìn)行敘述,展現(xiàn)了在蛻變中成長,成長也見證著人生的蛻變的主題。語言上,本文簡潔流暢,真實(shí)地敘述了自己學(xué)芭蕾舞的過程,雖沒有華麗的辭藻,但是可見情真意切。結(jié)構(gòu)上,本文首尾照應(yīng),開頭“生命都是在蛻變中成長”和結(jié)尾“在蛻變中成長,成長也見證著我的蛻變”相互照應(yīng),使全文結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。
5. 誰是我們心中最可愛的人呢?是陽光向上的同學(xué),是默默付出的家長,是愛崗敬業(yè)的工作人員,是遇到困難和迷惑的時給我方向和力量的人……請以“你是我心中最可愛的人”為題,寫一篇文章。
??要求:
①文體不限。
②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
③不少于600字。
【范文】你是我心中最可愛的人
一提起自己最敬佩的人,大家肯定會說魯迅、劉翔這些大名鼎鼎的人物??墒牵倚闹凶羁蓯鄣氖悄?!
我家附近的馬路邊有一個環(huán)衛(wèi)所,每天凌晨,當(dāng)我們還在溫暖的被窩里熟睡時,你就已經(jīng)從這里出發(fā),奔向垃圾站點(diǎn),趕在人們起床前把垃圾箱清理干凈。
我家樓下就有一個垃圾箱,每天清晨四五點(diǎn)時,我都會聽到“沙沙沙”鏟垃圾的聲音,如定時的鬧鐘一般,無論是刮風(fēng)還是下雨,從不改變。一天凌晨,我被一聲響亮的雷聲驚醒了。老天爺似乎發(fā)怒了,大聲地咆哮著,憤怒地把一道道閃電拋向人間。大雨如注,我豎起耳朵聽了一會,雨聲中沒有熟悉的“沙沙沙”聲?!斑@么大的雨,你應(yīng)該不會來吧?!毕胫?,我又迷迷糊糊地睡著了。
一覺醒來,八點(diǎn)了,外面仍下著傾盆大雨,我匆忙吃了早飯,去老師家練琴。撐著傘剛走出樓梯口,便看到了一直“久聞其聲,未見其人”的你。你披著雨衣,弓著腰,正在費(fèi)力地把垃圾箱里的垃圾鏟到身旁的推車?yán)铩:鋈?,你的身子歪了一下,我連忙走到你旁邊問:“叔叔,你怎么了?”你慢慢直起身子,抬起了頭。因?yàn)轱L(fēng)很大,雨衣上的帽子已經(jīng)滑落,你的頭發(fā)和衣領(lǐng)全都濕了,雨水順著臉頰流了下來,你的臉色有些蒼白,顯然已經(jīng)在雨中工作很久了。見到我,你抹了一下臉上的雨水,憨厚地笑了笑,說:“哦,沒事,稍微有點(diǎn)發(fā)燒,所以今天這么晚才來。”你的視線落到我捧著的鋼琴書上,“是去學(xué)鋼琴吧?小朋友真有出息。快走吧,這里臟,當(dāng)心碰到身上?!闭f完,你彎下了腰,抿緊嘴唇,又認(rèn)真地鏟了起來。
我有些艱難地移開了腳步,向老師家走去。可是你那嵌滿污垢的指甲和濕淋淋的、憨厚的笑臉一直浮現(xiàn)在我腦海中。那天,我學(xué)得特別認(rèn)真,一遍又一遍,優(yōu)美的琴聲在我指間流淌。聽說,圣潔的心靈會聽到美妙的音樂,所以我相信,你一定會聽得見。
你,就是我最可愛的人,永遠(yuǎn)留在我記憶里的一位清潔工叔叔。
【解析】這是一篇命題作文。請以“你是我最可愛的人”為題,寫一篇記敘文。結(jié)合題目,想想誰是最可愛的人,是奮斗在抗疫一線的醫(yī)護(hù),為陌生人伸出援手的志愿者,守護(hù)人們生活秩序的基層民警……根據(jù)此提示,我們可以寫一寫疫情期間那些奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員,那些最美的逆行者??梢允且粋€具體的人物,也可以是幾個人物。結(jié)合英雄在抗疫中的感人事跡和表現(xiàn),以及給我們帶來的深遠(yuǎn)影響,來寫這篇文章。要有議論和抒情的文字,加深文章的感染力。
這是一篇以寫人為主的文章,作者敘述了在傾盆大雨中,一位清潔工仍在工作的事。文章運(yùn)用了環(huán)境描寫,更加襯托了清潔工的高尚;文中細(xì)膩的動作描寫、神態(tài)描寫和語言描寫,把清潔工叔叔高大的形象描寫得更加豐滿,讓我們不得不敬佩他呀!
6. 閱讀下面材料,根據(jù)要求寫作。
荒石園孤單寂寞,但法布爾眼中有愛,昆蟲世界繽彩紛呈,熱情洋溢;百草園荒蕪蕭條,但魯迅心中有愛,筆下樹木蔓藤情韻各異,奇趣無窮;清華園凄風(fēng)冷雨,但楊絳胸中有愛,文中凡人善舉溫暖動人,光芒閃耀……人生的舞臺瞬息萬變,但內(nèi)心有愛,生活便是另一番境界。
請以“此中有真愛”為題,敘寫生活。
要求:(1)把題目謄抄到答題卡指定位置。
(2)不抄襲,不套作,不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,不少于600字。
【范文】此中有真愛 ???
黃昏姍姍而來,遠(yuǎn)處城市的燈火已亮,燦然耀眼卻依舊安穩(wěn)地依偎在那黛青色的山的懷抱里,等待安眠。在山的上面,臨近夜晚的天空沉浸在奇異的藍(lán)紫色中,初冬時天空特有的高遠(yuǎn)和澄澈將這奇異的美展現(xiàn)得淋漓盡致,而冬特有的寒冷也快要在我手上結(jié)出一層薄薄的霜來。
? 我無心再留戀這美麗又嚴(yán)酷的自然景象,不禁加快步伐,落葉被踩出喀拉喀拉的聲響一一我只想快點(diǎn)回家。
? 記憶中,不愿去碰兜里冷冰冰的鑰匙,而是伸手去敲那扇透著溫暖的門。一開門迎接我的就是一室暖黃色的燈光和微微笑著的母親,她側(cè)身將我讓進(jìn)來,再掛好我散發(fā)著寒冷的衣物,她又忙著從茶壺里倒出杯茶來,紫砂壺流線一般的壺嘴里傾出淡黃色的透明的茶水,緩緩流著直到全部流進(jìn)下方白色的瓷杯里。
? 母親用手捏著瓷杯的底部,小心地挪動著到我面前,一滴不落。我聽著瓷杯和玻璃桌面發(fā)出一點(diǎn)細(xì)微的清脆響聲,才慵懶地伸手重新端起那杯茶來。
? 觸手生溫,這一杯茶的溫暖使身體快速復(fù)蘇。
吹開浮葉,輕輕地嘬飲一口,甘甜與苦澀同時流淌,芳香與熱氣在眼前纏繞。
? 握住這一杯茶的時候,這一室是春回大地。
? 還記得去年窗外飄灑著初雪的時候,我靜靜地泡了一壺茶。在陽臺上看見剛購物回來的母親的腳印在雪中深淺不一,聽著水在火上微微錚鳴,凝視著干枯的茶葉在溫?zé)岬乃新嬲股眢w,宛如伶人拋出的流云袖,宛如午夜里沉默開放的曇花,宛如在母親懷里孩童展露笑顏。我站在門口,聽見三聲輕輕地叩門聲響,就急忙跑過去開門,用微笑和一室溫暖來迎接母親,幫她掛好沾著雪花的衣物,又趕著去倒茶??匆姷S的茶水從紫色的壺口流出,進(jìn)到白色的杯底,我握著杯底送到母親面前。母親接過去,淺淺嘬飲一口,眼里全是微笑與暖意。緩緩升騰的茶香與溫?zé)釙炄玖四抗?,水一樣的溫暖在我和母親的心上緩緩流淌。
?? 我知道,在我送出這一杯茶的時候,這一方的天空定是朝陽正好。
?? 無論走在多么寒冷的歸途,看著眼前一片燈火闌珊,我知道有一盞是為我而亮,為了溫暖我而長明不滅。
?想到這里,我只想加快步伐,去端起那一杯溫?zé)岬牟瑁ジ惺苣且荒嘏墓狻?/span>
【解析】這是一篇命題作文。以《此中有真愛》為題寫一篇記敘文。①可以選擇親情來寫。先寫自己對父母親人的不滿,然后通過幾件他們細(xì)微的動作感受到真愛。最后可以通過這些細(xì)微的動作去總結(jié)全文,點(diǎn)明題目和主旨。②寫愛情。先寫自己遇到某個他/她,然后在懵懂的青春中青澀地品味愛情。最后寫出自己對ta,或者ta對自己的愛。③隨便選材選擇任何人都可以。寫出你對他們,或者他們對你的關(guān)愛,最后總結(jié)。當(dāng)然,以上的可以反過來寫。寫你對家人(家人對你)的親情,你對異性(異性對你)青春的懵懂感覺。你對其他人(其他人對你)的關(guān)愛。其一,所選真愛的表達(dá)對象要明確,抓住對方的特點(diǎn),描寫的要符合對方背景和你的個人年齡。其二,要表達(dá)出真情實(shí)感。
這是一篇帶有濃郁抒情色彩的散文,兩個片段,兩幅畫面,母女情深,溫馨無限。小作者將筆墨關(guān)注在細(xì)節(jié)的描摹和情感的細(xì)膩體味上,并用“無論走在多么寒冷的歸途,看著眼前一片燈火闌珊,我知道有一盞是為我而亮,為了溫暖我而長明不滅”升華主旨,畫龍點(diǎn)睛,耀人眼目。小作者的文筆功底可見深厚。
7. 讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
生活中的一個表情,一個眼神,一個舉動,一個小小的生活場景,甚至一聲鳥鳴,一片云彩等,都可能在特定的情境下具有一種動人心魄、令人回味的美,使人產(chǎn)生心靈的顫動。
請你抓住這稍縱即逝的瞬間,圍繞“瞬間”這一話題,自擬題目,以物見人、緣人記事、因事生情,寫一篇記敘文。
要求:( 1)擬好標(biāo)題并填寫在答題卡指定位置,不得抄襲、套作,不少于600字。(2)行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
【范文】幸福的瞬間
窗外,北風(fēng)呼呼地吹著,光禿禿的樹枝在風(fēng)中肆意搖晃,地上鋪著一層薄雪,一派肅殺的氣息。
這么冷的天氣,同學(xué)們都躲在教室里,生怕與屋外寒冷的北風(fēng)正面接觸。就連平日里最愛動的同學(xué),也乖乖地坐在教室里,手捧一本書,眼巴巴地望著窗外。
一陣寒風(fēng)呼嘯而過,窗外的樹枝打到玻璃上,啪啪的響。我抬頭望去,似乎隔著厚厚的墻壁也能感受到北風(fēng)的寒冷。我不禁打了個哆嗦。心中難過起來:唉!這鬼天氣,白天都這么冷,晚上呢?那豈不是更冷!怎么辦呢,宿舍里就那么一床被子,我該怎么熬過這寒冷的冬夜呢?
正糾結(jié)間,班主任過來了:“小玲,出來下,校門口有人找你,快去看看吧!”“會是誰呢?”我?guī)е苫笞呦蛐iT口。一路上,北風(fēng)吹在臉上,像刀割一樣,又冷又疼。遠(yuǎn)處,一個熟悉的身影站在寒冷的北風(fēng)中,走近一看,竟然是媽媽!
我高興地跑過去:“媽,你怎么來了?”“這天突然降溫,怕你晚上冷,這不,又給你送了一床棉被,可別凍著?!眿寢層盟郎嘏拇笫治嬷冶涞哪槨N姨ь^看著媽媽,歲月在媽媽的臉上留下了深深的印跡,風(fēng)肆意吹著媽媽的頭發(fā),不知何時,媽媽的兩鬢竟然有了白發(fā)!忽然,心中一股暖流直抵眼眶,一種幸福感溢滿心間,不由得伸手抱住了寒風(fēng)中的媽媽。“快回教室吧,外邊冷?!眿寢尠驯蛔舆f到我的手里?!班拧?,路上小心點(diǎn)?!?br> 抱著厚厚的棉被,心里滿滿的幸福的。低頭嗅一嗅,上面還有媽媽的味道。北風(fēng)依舊吹著,但我已不再懼怕寒冷。因?yàn)閶寢尩膼郏穸绽锏囊荒ㄅ?,溫暖著我的心靈。
媽媽,謝謝您!人生路上,有您的陪伴,我無所畏懼。媽媽,有你,我真的很幸福。
【解析】這是一篇話題作文。首先明確“瞬間”具體所指,也就是在行文的時候應(yīng)具體點(diǎn)明;其次就是要抓住“瞬間”給自己帶來的感受,也就是自己所看到的、聽到的、經(jīng)歷到的人和事應(yīng)當(dāng)是積極向上的,讓自己深受感動。對此要發(fā)掘感動點(diǎn)。從自己的生活儲備中尋找資料,要特別留意是什么人、什么事、什么地方曾使你的心靈在一瞬間受到了觸動,要把它挖掘出來。在發(fā)掘感動點(diǎn)時,要注意抓住細(xì)節(jié),把它形象地再現(xiàn)出來。要善于從觸動心靈的人和事中提煉出有價值的東西:它為什么觸動你?為什么是美的?你從中受到了什么啟發(fā)?要把這些感悟?qū)懗鰜怼庸P前一定要想一下要寫的人和事,需要從哪點(diǎn)展開敘述,重點(diǎn)安排什么材料,在何處、做怎樣的議論和抒情,怎么收尾。
本文開門見山提出文章中心,引出下文的回憶。文中回憶了那個星期四的下午,遇到咖啡店里的一對母子互相推讓喝汽水、吃蛋糕的一幕,表現(xiàn)出來的母子情深讓“我”深深難忘。母子臉上的笑容是“我”見過的最美的笑容。文中景物描寫為下文“我”進(jìn)咖啡店,遇到那對母子做鋪墊,動作描寫細(xì)致、傳神,生動體現(xiàn)了母子之間的深厚感情。
8. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
??蓮花被譽(yù)為“花中君子”,深受文人墨客的喜愛。蓮花不僅有色有香,更難能可貴的是,它有節(jié)有操,其高尚、寧靜、典雅的形象令人生歌。我們可以在生活中觀賞蓮花,描寫蓮花,贊美蓮花;我們可以用蓮花象征心中圣潔美好的人、事、物;我們可以用蓮花象征人生理想和人生境界……
請以“心中的那朵蓮花”為題,寫一篇文章。
要求:(1)把題目謄抄到答題卡指定位置。
(2)不得抄襲,不得套作。
(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
(4)不少于600字。
【范文】心中的那朵蓮花
如悄然飄落的冬雪,如淅淅瀝瀝的春雨,如夏日濃蔭里沙沙而過的風(fēng),如輕輕隨風(fēng)舞動的秋葉,語文課本穿著美麗的裙裙從我身旁走過,翩躚如蝶,輕盈如風(fēng)。
語文課本——心中的那朵蓮花。
楊慎道:“言之精者為文,文之精者為詩。”詩文之佳作可以悅性情,明心智。
我夢想,置身于塞外的大漠,在夕陽的金黃中,感受“長河落日圓“的情懷;我夢想,登上齊魯?shù)奶┥?,在云霧飄繞中,感受“一覽眾山小“的豪情;我夢想,夜泊秦淮河畔,在悠揚(yáng)的笛聲中,領(lǐng)略“煙籠寒水月籠沙“的美景;我夢想,坐在故鄉(xiāng)的明月下,體會“稻花香里說豐年的喜悅”。
每每手捧著你,暢游在浩淼的文學(xué)海洋之中,我總感到心曠神怡,受益匪淺。
困難時,李白告訴我:“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?!?;孤獨(dú)時,王勃說:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”;疲憊時,品品“采菊東籬下,悠然見南山“的閑適;被別人的誤解所中傷時,孔子曰:“人不知而不慍,不亦君子乎”……
呵,語文課本,美麗的你讓我愛不釋手“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我看到了屈原在報國無門的漫漫長夜中苦苦掙扎;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,我看到了范仲淹一生高尚的政治追求;“老驥伏櫪,志在千里”,我看到了曹操老當(dāng)益壯的雄心壯志……
多少次夢回金戈鐵馬戰(zhàn)場,奮力殺敵凱旋對鏡帖花黃……多少次與蘇東坡共賞皎潔的明月,體會樂觀曠達(dá)的情懷……多少次與郭沫若徜徉于天上的街市,信手采擷滿天的星星……語文課文,你賜我睿智,教我良善,誡我真誠,賦我美麗。你芬芳了我的書房,繽紛了我的生活,豐富了我的思想,拓展了我的想象。
我將用我的真心去品味,去咀嚼,去體會……
語文課本——心中的那朵蓮花。
【解析】本題是命題作文。請你以“心中的那朵蓮花”為題寫一篇記敘文,題目中有兩個關(guān)鍵詞,一個是“心中”,一個是“那朵蓮花”,也就是寫一件充滿愛的事件,你讓我感受到了正能量。我們可以在生活中觀賞蓮花,描寫蓮花,贊美蓮花;我們可以用蓮花象征心中圣潔美好的人、事、物;我們可以用蓮花象征人生理想和人生境界……可以在文前加一段優(yōu)美的文字作為題記;也可以在文章中加入幾個相得益彰的小題目;也可以把一般人使用的第三人稱寫法改為第一人稱,等等。內(nèi)容上也可以創(chuàng)新,既可以寫一件關(guān)于“你”的難忘的事件,也可寫一件關(guān)于“別人”(當(dāng)代或者歷史名人)難忘的事件,兩個選材都可以。題目要求以“心中的那朵蓮花”為題寫一篇記敘文,本文適合寫記敘文,或者以記敘為主的文章,不適合寫議論文。
這是一篇很有新意的作文,作者把題目中記憶中你最美的你字活用為擬人的你“語文課本”,給人耳目一新的感覺,優(yōu)美的語言,富于個性地表現(xiàn)出自己對語言的參悟。“腹有詩書氣自華”本文作者引用了許多古代詩人的名句入文,為文章增添了不少的文采,語言流暢優(yōu)美,意境如詩如畫,可見小作者駕馭語言的能力。
9. 作文。
觀湖光山色,可以讓人感受自然之美;登亭臺樓閣,可以領(lǐng)略歷史文化底蘊(yùn);覽身邊美景,可以讓人獲得有益啟迪,美景不僅可以使人心情愉悅,消除煩惱與雜塵,更讓人感到心曠神怡。
請以“心隨景動”為題,敘寫自己的故事。
要求:( 1)除詩歌外,文體不限,不少于600字。
( 2)不抄襲,不套作,不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
【范文】心隨景動
我曾看見過浩瀚的大海,金色的沙灘,高聳的青山,美麗的森林。但我始終沒有找到可以刻在我心中的那道最為美麗的風(fēng)景。然而,在這個夏天,我收到了這個世界發(fā)給我的郵件——那道最美的風(fēng)景線。
那是一個有如火驕陽的星期六。天上的那個大火爐烤得每個人都十分焦躁不安,我和媽媽也不例外。因?yàn)槲覀兊萌ド虉?,所以不得不擠上那充滿黏糊糊空氣的公交車。公車上人擠人,使周圍變得更加悶熱,每個人的臉上又增添了不少不悅的神色。
每到一站,上車的人很多,下車的人寥寥無幾,車?yán)锏某丝蛡冇械陌β晣@氣,有的低聲咒罵。又一站到了,這時,正在上車的一位婦女吸引了我的目光:她很胖,頭發(fā)卷卷的,腳上穿著不那么干凈的布鞋,看起來大概有四五十歲,可挺有精氣神兒。但吸引住我的不是她的外表,而是她手中那幾個像行李的大包。這種公交可不拉長途,提著這么多行李,大概上錯車了吧。我不禁這樣想到。
正當(dāng)我對此感到驚異時,只見她費(fèi)力地彎下腰,拉開包,從里面拿出幾十把扇子,分發(fā)給公交車?yán)锏拿恳粋€乘客,這個舉動頓時打消了我的疑問,同時我對她的敬佩之情也油然而生。每一個收到扇子的乘客都微笑著向她道謝,而她只是說:“不用,我家里的扇子很多,天又這么熱,你們這些乘車的人肯定也不好受,算做點(diǎn)好事吧!”因?yàn)檫@位婦女,滿車的氣氛也和諧了很多,隨著陣陣涼風(fēng),車?yán)锏谋г孤暥枷Я?,每個人都耐心的等候著下車——因?yàn)樗麄兏惺艿搅艘晃缓眯娜藢ι鐣c人民的愛心與奉獻(xiàn)。
當(dāng)我再次來到市里時,在另一輛公車上再次看到了那位熟悉的婦女在發(fā)扇子,看到她的背影,我突然醒悟了:最美的風(fēng)景,不是浩瀚的大海,也不是高聳的青山,而是社會中人與人之間的互幫互助。
這時,我突然想到一句歌詞:只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這個世界將會變得更加和諧與美好。
【解析】這是一篇命題作文。由材料“觀湖光山色,可以讓人感受自然之美;登亭臺樓閣,可以領(lǐng)略歷史文化底蘊(yùn);覽身邊美景,可以讓人獲得有益啟迪”可知題目中的“景”不只指自然之景,也可以是身邊看到的美好事物,“靚麗的風(fēng)景線”等。由此可以理解題目中的“心隨景動”,可以寫成“被美景震撼”。根據(jù)“敘寫自己的故事”可知文章要寫成記敘文。要寫出自己的內(nèi)心體驗(yàn),心理描寫也不能少,其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充,最好是采用邊敘述邊抒情的方法。
這是一篇寫人記事的記敘文,文中通過敘述悶熱的公交車上,一位胖阿姨給大家免費(fèi)給大家發(fā)放扇子的故事,平凡人物身上折射出來的不平凡的精神構(gòu)成了這個城市里最美的一道風(fēng)景線。文中開頭點(diǎn)題,文中事件突出主題,人物刻畫先抑后揚(yáng),文末再次點(diǎn)題,結(jié)構(gòu)思路清晰。作者的寫作功底可見深厚。
10. 歲月的饋贈讓你充滿回憶和感恩。教室里你埋頭苦學(xué)的身影,家庭里你體貼關(guān)愛父母的孝行,生活中你幫助他人的故事……都是你書寫在歲月長河里的美麗詩行。梳理過往,你會發(fā)現(xiàn)自己收獲頗豐!
請以“這里,我收獲 ”為題,寫一篇記敘文。
作文要求:(1)文從字順,表達(dá)真情實(shí)感;
(2)文體不限(詩歌除外);
(3)不少于600字;
(4)文字和標(biāo)點(diǎn)的書寫要規(guī)范、整潔;
(5)文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。
【范文】
這里,我收獲友誼
? 友情是生命的一部分。沒有了友情,就等于春天沒有了生機(jī)勃勃的生命力,夏天沒有了絲絲微風(fēng),秋天沒有了收獲,冬天沒有了屢屢陽光。俗話說“朋友多了路好走”“人生沒有朋友,猶如人生沒有了太陽”“與良友為伴,路遙不覺遠(yuǎn)”,這些都是寫朋友的,如果人生沒有了朋友,會過得枯燥乏味。但是,我因一時沖動曾傷害過我的朋友。
? 那是在我初一的時候,剛剛步入中學(xué),感到很陌生。在班里,又沒有幾個認(rèn)識的,所以感到很枯燥。就在我失望的時候,我認(rèn)識了她——我的朋友。我和她是一個宿舍的,而且我倆很投得來。
從此,我們倆成了無話不談的好朋友,每天都在一起。有什么不愉快的,就向?qū)Ψ絻A訴;有快樂的事情,就和對方一起分享。就這樣,我們倆快快樂樂地度過了第一學(xué)期。緊接著,第二學(xué)期開始了,我們的朋友也漸漸地多了。
可我發(fā)現(xiàn)她也漸漸疏遠(yuǎn)我了,雖然心里對她有些不滿,但并沒有說出來,一直到某某告訴我,說她和別人說了我的事(我在以前和她說的事情,她告訴的那個人,也正是和我有過節(jié)的人)。當(dāng)時我都蒙了,我就氣沖沖地走到她的面前,用生氣的語氣說:“你怎么可以這樣,我當(dāng)時是多么地信任你,你……”那時說的什么,已經(jīng)記不太清了,反正說得特狠,如果不是我和她的關(guān)系特別的好,我還不至于那么生氣,就是因?yàn)槲液退年P(guān)系很好,我才生那么大的氣。當(dāng)我說她的時候,她只是在座位上低著腦袋。為此,我當(dāng)天晚上整整哭了一夜。從那次,我們吵完架后就再也沒有說過話。
? 這種距離,直到一次老師讓我們倆去取東西,在路上我好懷念以前的種種回憶。這時她輕聲地說:“老師讓我們?nèi)ト∈裁窗??”我知道她是想打破我們之間的尷尬氣氛,我就笑著說:“哦,老師是讓我們?nèi)ト¤€匙?!彼呐哪X門說:“呵呵,你瞧我這記性?!币宦飞衔覀z說說笑笑,就仿佛回到了以前的那段日子。
? 經(jīng)過這次的事后,我更加珍惜我們的友情。是她,讓我懂得了寬容和諒解。在這里,我獲得了友誼。
【解析】這是一篇半命題作文。題目中的空白處填寫的應(yīng)是自己獲得的內(nèi)容??梢允悄撤N情感,可以是某種品質(zhì),可以是某種結(jié)果。比如,我獲得了成功,我獲得了自信,我獲得了友誼,我獲得了自由等等?!斑@里”可以小到班級,大到學(xué)校。題目中的“進(jìn)入初中以來”是對時間的限定。從題目為看,本文應(yīng)以寫人記事為主,通過寫自己經(jīng)歷的事件表現(xiàn)出自己的收獲來。需從生活中取材,表現(xiàn)真情實(shí)感,做到以情動人。
這是一篇敘事文章,作者講述了自己和好朋友的故事。文章開篇采用排比句式,道出了作者對友情的理解,富有哲理。文章敘事過程中,作者能夠準(zhǔn)確運(yùn)用心理描寫和語言描寫,使得故事情節(jié)發(fā)展跌宕起伏。
11. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
賞蘭園,觀得青山園林的故事;習(xí)方言,解鎖傳統(tǒng)文化的密碼;訪博物館,洞見人類文明的星火……大千世界,文化無處不在,但它常常隱藏在物之后、事之中,需要我們用心去探尋,去發(fā)現(xiàn)。
請以“文化藏在_____里”為題,寫一篇文章。
要求:(1)將題目補(bǔ)充完整并填寫在答題卡指定的位置;(2)不得抄襲、套作;(3)不少于600字;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
【范文】
文化藏在傳統(tǒng)習(xí)俗里
? 不受君王任用的屈原,悲戚投江,而有了端午節(jié);為天下著想的嫦娥,淚奔廣寒宮,而有了中秋節(jié);互相相愛的牛郎織女,只能靠喜鵲搭橋在七夕見面,而有了情人節(jié)。其實(shí)傳統(tǒng)習(xí)俗帶給我們的不只是與親朋好友相聚的時光,更多的是文化與故事。
?? ?鞭炮聲竄進(jìn)了我的耳朵,而這一竄就是15年,大街小巷無一處不是張燈結(jié)彩,祝賀恭喜聲隨著鞭炮煙霧飄到人們的心坎里,在這我感受到了傳統(tǒng)文化的美;在熱鬧的湖畔旁,有人吃著香氣撲鼻的粽子,有人正等待著中午要立蛋的時間,而更多的人正為一旁奮力比賽劃龍舟的選手加油打氣,在這我感受到了傳統(tǒng)文化的美;明月當(dāng)空的夜晚,有人正圍著火爐烤肉,有人正放著絢爛的煙火,而更多的人正分享著自家的月餅,邊欣賞那雪白的玉盤,在這我感受到了傳統(tǒng)文化的美。
? 在熱鬧的餐桌上,圍著好久不見的親戚,有人正發(fā)著紅包,有人喝著熱騰騰的雞湯,有人吃著象征步步高升的蘿卜糕,而我正把這一幕烙在心坎上,在這我體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的美;在歡樂的外婆家,有人泡著茶討論著剛剛的龍舟比賽,有人正雀躍地讓大家看他立好的蛋,而我正把粽子放進(jìn)蒸籠里,在這我體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的美;在溫馨的氣氛里,有人用關(guān)愛的眼神注視著小寶寶熟睡的臉龐,有人和新手媽媽討論著育兒方法,有人正把恭賀聲布滿了整間房子,而我正吃著彌月油飯,在這我體驗(yàn)到了傳統(tǒng)文化的美。
? 這些傳統(tǒng)文化讓親朋好友之間的感情更加緊密了,像是剛出生的嬰兒與家人密不可分一樣,它讓大家放下了手機(jī),盡情享受相聚的歡樂時刻,并期許我們能把傳統(tǒng)習(xí)俗一代一代地傳承下去。
? 在這樣充滿美的傳統(tǒng)習(xí)俗里,我看見了文化,看見了傳承。
【解析】本題考查半命題作文。請以“文化藏在_____里”為題作文。文化,廣義指人類在社會實(shí)踐過程中所獲得的物質(zhì)、精神的生產(chǎn)能力和創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財富的總和,狹義指精神生產(chǎn)能力和精神產(chǎn)品,包括一切社會意識形式:自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)、社會意識形態(tài),有時又專指教育、科學(xué)、藝術(shù)等方面的知識與設(shè)施。中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。文化在唐詩宋詞的意蘊(yùn)里,在書法國畫的神韻里,在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里,在善良誠信、謙讓友愛的品行里……比如我們可以補(bǔ)充題目為“文化藏在傳統(tǒng)習(xí)俗里”,文化在這里指從小到大,我們耳聞目睹的一些傳統(tǒng)習(xí)俗,如端午節(jié)佩戴香包、中秋吃月餅、春節(jié)不能掃地倒垃圾,如祭祀時求平安符、焚香燒紙,如不能分“梨”送“鐘”,搬家要挑吉日等等。從主題上而言,從傳統(tǒng)習(xí)俗的角度呈現(xiàn)習(xí)俗給我們的影響,應(yīng)做到文章要表現(xiàn)真善美的主題。從內(nèi)容上而言,可以寫一首古詩、一副對聯(lián)、一闋詞給我們帶來的影響,我們在這些傳統(tǒng)文化中感受到了怎樣的魅力。
本文開篇以“屈原投江”“嫦娥奔月”“牛郎織女鵲橋會”的傳統(tǒng)習(xí)俗引出了“傳統(tǒng)習(xí)俗帶給我們的不只是與親朋好友相聚的時光,更多的是文化與故事”這一話題,激發(fā)讀者興趣,總領(lǐng)下文。文中以簡練而飽含深情的語言描述了“春節(jié)”“端午”“中秋”等傳統(tǒng)節(jié)日帶給我們的歡樂時光,在這里,“我”感受到了文化,并且親身體驗(yàn)并參與了其中,緊扣文章中心,主題突出,多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用,很有感染力。
12. 回顧歷史,我們看到“兩彈元勛”鄧稼先為國家事業(yè)鞠躬盡瘁,看到人民志愿軍英雄在戰(zhàn)場上奮不顧身保家衛(wèi)國,看到航天英雄遨游宇宙探索星河……環(huán)顧身邊,也有許多平凡的英雄,或許是親人師長,或許是同學(xué)朋友……他們都像一束光,溫暖著我們,鼓勵著我們,讓我們義無反顧勇往直前。
請以《你是我生活中的一束光》為題,寫一篇記敘文。
要求:①抓住細(xì)節(jié)寫出人物的精神,表達(dá)真情實(shí)感。②字跡書寫規(guī)范、工整,卷面整潔。③不少于600字,文中如果出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。
【范文】
你是我生活中的一束光
? 我呱呱墜地那年,你二十五歲,風(fēng)華正茂。媽媽說那時的你就像個毛頭小子,經(jīng)常將我環(huán)在你的臂彎,然后伴著我咯咯的笑將我拋上了天。
? 我還梳著碎碎的童花頭那年,你二十九歲,不顯衰老。那時候我們會鼻尖對著鼻尖,額頭抵著額頭,然后讓我把小手豎在頭上當(dāng)牛角。你像早晨暖暖的太陽,溫暖著我的童年生活。
? 我可以自己背著書包過馬路那年,你三十二歲,健壯依然。你要離開故鄉(xiāng)去廈門。你理理媽媽在風(fēng)中的亂發(fā),又摸摸我的小腦袋。表情平添了嚴(yán)肅:“妞妞,在家一定要乖乖的,不能再胡鬧?!蔽叶⒅憧戳嗽S久,終于勾住你的手指頭,微微哽咽地說:“我們拉鉤?!痹俸髞?,我就將這段光影剪下來,泡在每一杯你愛喝的茶里,然后在陽光艷艷的時光里咽下去。
? 我可以自己扎著亂亂的馬尾學(xué)吉他的時候,你三十五歲,韶華不再。我一點(diǎn)一點(diǎn)地察覺到你的嗓音里流出的滄桑。或許你只有在夢里才能穿梭回故鄉(xiāng),夢里沒有那里的人情世故,沒有你要拼命為我們賺取的未來,有的只是單純的陽光。
? 我對著電話撥著吉他,將歌兒唱給你聽:“簾外雨潺潺,春意又闌珊,羅衾不耐五更寒,……獨(dú)自莫憑欄……”爸爸,你是我的太陽,離我很遠(yuǎn),又很近。為了我們家庭的幸福,你更多的是在外品味孤獨(dú)。
? 我現(xiàn)在坐在考場上安安靜靜地想你的時候,你四十歲,終于歸家,雙鬢添了新愁。當(dāng)老媽數(shù)落我的時候,你竟仍然會習(xí)慣性地將我護(hù)在你的身后。我將腳輕而淺地移回自己房屋,終于忍不住將頭抵在墻上淚流滿面。老爸你是否知道,看著你矮矮的個頭護(hù)在我的面前,我是何等地幸福?又是何等地心酸?
? 十幾年的光陰從我發(fā)絲中穿過,唯一不變的只是你這暖而熱的光。
? 老爸,你是我生活中的一束光,有你真好,無論什么時候,你都會用你的愛在奔涌的人群中找到我。
【解析】這是一道命題作文試題。題目中有兩個關(guān)鍵詞,一個是“你”,一個是“光”?!澳恪笨梢允怯⑿廴宋?,也可以是身邊的人,如老師、父母、同學(xué)等,只要是能夠指引我們走出黑暗與迷茫,給予我們溫暖和希望,幫助我們學(xué)會堅韌與頑強(qiáng)的人物都可以寫?!肮狻毕笳饕饬x比較強(qiáng),可以理解為他人給我?guī)淼年P(guān)愛、溫暖等?!肮狻币欢ㄊ菧嘏?,充滿愛意的,能夠給人思想的啟迪,精神的力量。星星之火,可以燎原;點(diǎn)點(diǎn)光亮,照耀人生。我們可以立意為某人像寒冷中溫暖的陽光,像暗夜里閃爍的星光,像迷茫中指路的明燈,像消沉中點(diǎn)燃的篝火……總之,他是照亮我們的人,讓我們的世界熠熠生輝,給予我們前行的勇氣和力量。生活中,我們發(fā)現(xiàn):優(yōu)秀的人自帶光芒。我們常常仰望那些光芒四射的英雄偉人,他們或鞠躬盡瘁,或正氣凜然,或幽默熱情,或保家衛(wèi)國,他們能夠成為我們生活中的一束光。我們還會遇到很多可以成為我們的“光”的平凡人。我們可以把老師看成是生活中的光,引領(lǐng)自己掌握知識,教育我做人,表達(dá)對老師的感激;還可以把身邊自強(qiáng)不息的榜樣看成是生活中的光,自己通過向他(她)學(xué)習(xí),獲得了成功,感到欣喜。
爸爸就是“我”生活中的一束光,溫暖了“我”的世界,照亮了“我”的人生。本文用充滿深情的筆墨抒寫了老爸對“我”滿腔的愛。文章意時間為序,思路清晰、層次分明。文末再次點(diǎn)題,總結(jié)全文。
13. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
詩人林希說:“附著在大地上,你是七堰;沉浮在空間里,你是塵埃。”其實(shí),我們太多野筷忽略下身邊那些普通的人。他們或許渺小,或許卑微,或許平凡,但是他們在平凡中創(chuàng)造卓越 讓生命溢彩流虹。他們?nèi)缤瑝m埃里的花朵,雖然小、卻散發(fā)出馥郁的清香。
請以“塵埃里的花朵”為作文題目,寫一篇文章。
要求:(1)除詩歌、劇本以外,文體不限;(2)不少于600字;(3)文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。
【范文】
塵埃里的花朵
三月的太陽早早爬上了村頭的楊樹林,明亮的陽光追逐著暖風(fēng),軟綿綿的白云在空中輕輕地飄蕩,給淡藍(lán)透明的天空綴上了幾片潔白。
父親早早地吃過了早飯,蹲在大門口,嘴里叼著煙,靜靜地等我。溫柔的陽光傾瀉在他身上,把他的幾根白發(fā)染成金黃??吹轿页鰜?,他立刻把煙扔在地上,用腳踩了踩,把我的書包扛上肩,向村頭車站走去。
村頭河岸的柳樹抽出了新枝,在風(fēng)中搖擺著去牽陽光的尾巴。父親背著書包走在前面,身后留下一串串腳印。陽光穿過柳樹的枝頭,把樹影投映在父親身上,投映在父親日漸彎曲的背上,投映在父親已顯斑白的頭發(fā)上。這時我心里的一股暖流開始涌動,漸漸地漫上一陣酸楚,看著滿天的柳絮,我有想哭的沖動。
到了車站,父親把書包放下,額頭上出現(xiàn)了一層細(xì)密的汗珠?!败囘€沒來,再等等吧!”他蹲在柳樹旁,點(diǎn)著煙,眼睛向遠(yuǎn)處望著。過了很長時間,汽車還沒來,陽光變得焦灼。“爸,不早了,您回去吧。”父親回過神來,皺著眉頭看看書包又看看我,過了半晌才說:“好,我走了,小心點(diǎn),在學(xué)校要聽話?!闭f罷,他轉(zhuǎn)身朝村子走去。
望著他的背影,我的眼淚不覺流了出來,心里空蕩蕩的。父親的背影漸漸模糊,即將消失在村口的柳樹后面。這時父親轉(zhuǎn)過身來,朝我這里深深地一瞥。柳絮依舊漫天飛舞,似在譜寫一曲悲傷的歌,我的心也在默默哭泣。
村口隱約出現(xiàn)汽車,車子駛到柳樹下,車門打開后,我抱起書包,正要跨進(jìn)車門時,卻從車的后視鏡里看到了父親。他從村口探出半個身子朝我這里望著,我看到了他關(guān)切的身影,眼淚又一次流了下來。我急忙跨進(jìn)汽車,生怕他知道我看到了他。一直等到汽車開動,我都從車窗緊緊盯著后視鏡,父親的身影,在我心里留下永久的感動。
父愛無言,卻芬芳無比,讓我懂得了幸福的含義,唯有將這塵埃一般的微幸福永存心底……
【解析】本題考查命題作文。以“塵埃里的花朵”為作文題目,寫一篇文章。題目有一定的審題難度。難就難在“塵埃”一詞,應(yīng)當(dāng)作何解呢?不能理解為它的本義,應(yīng)理解為“平凡”“普通”之意。塵埃里的花朵,就是平凡里也有偉大,也有感人至深之處。如,平凡的父愛,平凡的母愛,平凡的友愛,平凡的師愛等等,這些愛可能只是體現(xiàn)了在一些小事上,可能讓我們覺得它們普通的就是一粒塵埃,但卻是人間至真至純的情感,是讓我們感受到溫暖與光明的原因所在。文體適合寫成記敘文。如,以歌頌父愛為主旨,可記敘自己的父親是一個平凡的人,表達(dá)愛的方式也很平凡,只是為“我”做好每一頓飯,接送“我”上學(xué),有時會陪“我”聊一聊天,這種愛平凡的讓“我”感受不到父愛的偉大;但直到有一天,“我”看到父親的白發(fā),想到父親的辛勞,終于明白,在這如塵埃一般普通的愛里,深藏著一位父親對子女的真情。
這是一篇以歌頌父愛為主旨的記敘文。語言精彩成熟,感情真摯動人,結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。作者把父愛融入文字當(dāng)中,也把自己對父親的感激之情凝于筆端,字里行間洋溢著人間真情,讀來讓人回味感動。
14. 閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。
記憶往往以物記人,緣人憶事,因事生情。作家馮驥才在《日歷》中寫到:“記憶依靠載體。一個城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上,一個人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中,也在日歷上?!比甑某踔袝r光穿梭而過,在這段你快速成長的時期里,你一定看過美麗的景色,也一定遇到過讓你印象深刻的人和事。請你仔細(xì)回憶,用你細(xì)膩的筆觸,寫出你獨(dú)特的見聞感受。
請以“留在 的記憶”為題,寫一篇文章。
要求:①先將題目補(bǔ)充完整,文體自選,詩歌除外;②行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名;③不得抄襲、套作,不少于600字。
【范文】留在照片里的記憶
我的書柜里,擺放著一張照片。是我和一位不知姓名的小姑娘的合影,小姑娘身邊還有一個大大的編織袋,背景是大片梨花。
那是三年前的清明節(jié),我們一家人到梨鄉(xiāng)去賞花。中午在山上吃了自帶的飯菜,大人們還喝了幾瓶啤酒。我們正要下山,一個小姑娘走了過來。小姑娘約十四五歲,背著塑料編織袋,很健壯的樣子。她看著地上的瓶子,說:“瓶子賣給我吧,兩毛錢一個?!贝笕藗兌颊f:“送給你吧,我們本來就不要的?!?br> 小女孩感激地笑笑:“不,我給錢?!边呎f邊放下袋子,張開口,把瓶子撿起放進(jìn)去。我往袋子里看了看,里面裝著酒瓶、易拉罐,還有塑料袋、紙杯等。我很奇怪:“塑料和紙杯也能賣錢嗎?”小女孩說:“賣不了多少錢的,一斤才四五毛錢。可我看到就想撿起來帶到山下去。那樣,山上就不會變臟了?!?br> 瓶子一共五個。她掏出一塊錢遞給我:“請你收下?!蔽也灰?,推讓了幾次,在大人們的勸說下,小女孩才把錢收了回去,背起袋子,要下山去。爸爸和叔叔要幫小女孩背。小女孩怎么也不肯,說:“別看我年齡小,可力氣大。我哥哥在北京上大學(xué),放假回來,干活還不如我呢!”我問:“你哥哥上大學(xué),你上初中還是高中?”女孩神情黯然了,說:“我初中畢業(yè),不上學(xué)了……我們家里窮,供不起我再上學(xué)……”
我問她:“你掙的錢是自己花嗎?”女孩回答說:“不。都是交給爸爸,轉(zhuǎn)給哥哥上學(xué)用。”我又問:“梨花節(jié)過后,游人少了,你還干活嗎?”女孩說:“當(dāng)然了。那時候,我就跟村里的大人們一塊到城里去賣糖葫蘆或者賣花?!?br> 爸爸從兜里掏出一張百元鈔票,遞給小女孩,說:“小姑娘,這錢,是我給你哥哥上學(xué)的,請你收下。”小姑娘堅決推辭,說:“謝謝叔叔的一片好心,我不要。只有付出勞動才能獲得報酬的?!?br> 爸爸感動地說:“多懂事的孩子啊!你和我女兒合個影行嗎?”小姑娘痛快地答應(yīng)了,放下袋子。我趕緊站到身旁,讓爸爸用手機(jī)給我們照下了這張難忘的照片?;丶液?,爸爸把這張照片打印出來。我把照片鄭重地擺放在書柜里。
每當(dāng)看到這張照片,我就想起那位勤勞能干、無私奉獻(xiàn)的小姑娘。她讓我感動,讓我佩服,更讓我慚愧。
【解析】這道題目是半命題作文?!傲粼?里的記憶”,題目審題并沒有多大障礙,關(guān)鍵是補(bǔ)充的內(nèi)容。被補(bǔ)充的對象可以是具體的事物名字,也可以是抽象的事物或者情感,可選的內(nèi)容特別寬泛,無論是事物,還是人物,無論是山水美景,還是某一件事情,或是某一種情感……都可納入其中。如“留在心底里的記憶”“留在照片里的記憶”“留在獎牌里的記憶”等。而值得“留在”,是因?yàn)樾撵`受到了強(qiáng)烈撞擊,如:認(rèn)識到社會真相、享受到生命樂趣、感受到人間真情、領(lǐng)悟到人生真諦等等。文體應(yīng)選擇記敘文,以寫人記事為主,表現(xiàn)自己因?yàn)槟扯巍坝洃洝倍l(fā)的某種感情。
這篇文章,塑造了一個勤勞能干、甘于奉獻(xiàn)的小姑娘的形象。初中畢業(yè),放棄繼續(xù)上學(xué)的機(jī)會,靠收廢品、做小買賣掙點(diǎn)錢,卻用來供哥哥上學(xué),小姑娘這種無私奉獻(xiàn)的精神實(shí)在讓人既感動又敬佩。文章以照片開頭,以照片結(jié)尾,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。文章詳略得當(dāng),由照片引入,與游玩相關(guān)的背景一筆帶過,詳細(xì)講述了小姑娘的故事。小姑娘的故事基本上由語言描寫構(gòu)成,與當(dāng)時的場景是完全對應(yīng)的。
15. 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
癡迷,就是深深的迷戀。徜徉書海,我們?yōu)橹R癡迷;醉心書畫,我們?yōu)樗囆g(shù)癡迷;觀看演出,我們?yōu)楸硌莅V迷;投身實(shí)驗(yàn),我們?yōu)榭萍及V迷;參加鍛煉,我們?yōu)轶w育癡迷……我們癡迷傳統(tǒng)文化,那份快樂難以割舍,我們癡迷技能本領(lǐng),那份執(zhí)著不易改變,我們癡迷琴棋書畫,那份專注讓人動容,因?yàn)檫@份癡迷,生活有了更多的色彩,因?yàn)檫@份癡迷,理想多了前進(jìn)的動力。
請圍繞“癡迷”這一話題,自擬題目,正確立意,寫一篇記敘文。
要求:(1)擬好標(biāo)題并填寫在答題卡指定的位置,不得抄襲、套作,不少于600字。(2)行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
【范文】讀書令我癡迷 ??
我愛讀書。熟悉我的人,都稱我為“書迷”。
? 每當(dāng)捧起一本書,我就像在知識的海洋里暢游,與古人交談,與智者暢談,有種說不出的快感!尤其是欣賞名家名著,我常常是如癡如醉,愛不釋手。讀朱自清的作品,我感受到人性之美和自然之美;讀魏巍的作品,我領(lǐng)略到了人類的美好品質(zhì);讀楊朔的作品,又感覺自己仿佛在欣賞一幅幅精美的圖畫,讓人流連忘返;讀《西游記》,我懂得了如何對待前進(jìn)途中的困難和挫折;讀《紅巖》,我知道了今天的幸福生活來之不易……只要一有時間,我就如饑似渴地讀起書來,特別是周末和節(jié)假日,更是我啃“大部頭”的黃金時間。
我愛讀書,甚至到了走火入魔的地步。有一次,朋友約我去看電影。出發(fā)前,我忽然找不著電影票了!我坐立不安,急得像熱鍋上的螞蟻,眼看電影就要開演了,我和朋友都很沮喪。媽媽看我急得滿頭大汗的樣子,便責(zé)怪道:“你呀,看書入了迷,連個電影票都看不好,上回給你一百元,你竟然當(dāng)書簽使了?”“對呀!”我一拍腦門,“可不,準(zhǔn)是看書時'順手牽羊’塞進(jìn)書里了……”我欣喜地從床頭的一本書中找出了電影票,拔腿就往外跑。剛出門,我又像忘了什么似的大聲喊道:“媽,把床頭翻開的那本書折住,回來我還看呢!”聽了我的話,媽媽哭笑不得。
我愛讀書,每讀一本書,我都獲益匪淺?;蚴亲屛椅虺隽巳松恼嬷B,或是叫我體會到拼搏中的苦和樂,或是給我憧憬未來的信心。書就如同一劑強(qiáng)心劑;一劑清醒劑,讓我振奮,讓我自省。讀書陶冶了我的情操,豐富了我的知識,使我得到健康的成長。我酷愛讀書并沒有影響我的學(xué)習(xí)成績,相反,我的寫作水平還得到了很大的提高。
在我生命的航程中,書是浩瀚的大海,我是海上的一葉扁舟,我終日在大海中遨游。我明白:只有讀書,才能不斷地完善自己,才能在人生道路上勇往直前,開拓屬于自己的未來。
【解析】這是一道話題作文?!鞍V迷”是對某種東西深深的迷戀。有些“癡迷”是不同時代、不同社會價值觀、不同世態(tài)人心的體現(xiàn);有些“癡迷”是一種生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作態(tài)度甚至是一種人生境界。令人“癡迷”的對象較廣泛,如“文學(xué)”“舞蹈”“琴聲”“繪畫”“物理”等等。要注意,文章的主題必須積極樂觀,不能寫消極悲觀、不健康、不符合中學(xué)生身份的內(nèi)容。如,將文題擬為“網(wǎng)絡(luò)游戲令我癡迷”“打牌令我癡迷”等,均為主題不積極的范疇,不能作為寫作的內(nèi)容。文體要求寫成記敘文。立足生活,精心選材。為什么“癡迷”?哪些方面讓我“癡迷”?“癡迷”于其中,我收獲了什么?……以上的這些方面都可以是行文中應(yīng)具體記敘的重點(diǎn)內(nèi)容,這些內(nèi)容寫清楚,寫具體,寫明白?!鞍V迷”的內(nèi)容忌諱平鋪直敘,記流水賬,沒有重點(diǎn)刻畫。寫作時應(yīng)圍繞過程來展開細(xì)節(jié)刻畫,有了精彩的細(xì)節(jié)描寫,文章才能動人。
作者在文中寫出了自己癡迷讀書的程度及得到的好處,使讀者深受感染和鼓舞。文章結(jié)構(gòu)為“總——分——總”的模式,層次清晰,所舉事例非常貼切地反映了“我癡迷讀書”的主題。
16. 在暗夜里踟躕時,總會有那么一件事,一個人,一句話,一個眼神,一個信念……如一道光給了你前行的力量與方向。
請以“暗夜里的那道光”為題,寫一篇記敘文。
要求:不抄襲,不套作,不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名,不少于600字。
【范文】暗夜里的那道光
你,有一雙深邃的眼睛,有隸體似的“一”字胡須,還有長約一寸的頭發(fā)……你,以筆為武器,奮斗一生;你,嫉惡如仇,愛憎分明……你,魯迅先生,就是我的偶像,是我心里的一束光。
? 那夜,靜悄悄的,寒風(fēng)刺骨,寒意襲人。我獨(dú)自一人倚在窗邊,任雨水打濕我的發(fā)梢??粗烂嫔宵c(diǎn)點(diǎn)泛黃的紙張,看著您的那些文字,我不由得想起了您——魯迅先生,或許那些文章就是您一生刻出的生命印跡。
? 我愛您的《吶喊》,它讓我們這些中華兒女能夠挺起胸膛;我愛您的《朝花夕拾》,它讓我們能分享您溫馨的回憶和理性的批判;我愛您的《自嘲》,它讓我擁有“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?!钡钠沸浴?br> ? 或許有人會覺得您的文章過于冷峻與深邃。的確,您的文章沒有周作人那么文雅,也沒有張愛玲那么細(xì)致,但在那個時代,如果只留給人們一些感性的文字,誰又會知曉那個時代的黑暗呢?恐怕后世會認(rèn)為那是一個太平盛世吧。
? 雖然您已經(jīng)離世多年,但人們對您的紀(jì)念從未停止過。您逝世13周年的紀(jì)念日,崇敬您的人引用泰戈爾的詩來稱贊您:“你的天性是忘掉自己,我們心中卻牢記。你總愛把自己隱匿,我們的愛戴使你放射光輝。你把發(fā)自心靈的光芒,帶給那黑暗的東西?!?br> ? 雖然您已離去,但今天我們?nèi)詴ぶ敢穆罚^續(xù)向前,繼承您未完成的革命事業(yè),沿著您指引的方向,化悲痛為力量,與敵人血戰(zhàn)到底!
? 一陣風(fēng)吹散了我的思緒,您真實(shí)而冷峻的笑容,掩飾了所有哀愁。為何您的臉龐漸現(xiàn)笑容?為何您的淚水仍在流淌?我知道,是因?yàn)槟谂我丫玫膭倮呀?jīng)成為了現(xiàn)實(shí)。
? 啊!圣潔的孺子牛——魯迅先生,您是我心中永遠(yuǎn)閃亮的那束光!
【解析】本題是命題作文?!鞍狄估锏哪堑拦狻保念}中的“光”自然并非實(shí)指光線,而是引申義或比喻義,內(nèi)涵可以是“光明”“溫暖”“明亮”,還可以是“真情”“生機(jī)”“喚醒”“能量”等。“你”可以是人,如父母、老師、朋友等;可以是動植物,如小狗、菊花、大樹等;可以是其他事物,如文學(xué)、音樂、繪畫等……“暗夜里”可以實(shí)指黑夜里,也可以虛指自己遭遇黑暗、方向不明的時候。只要是對你的生活、心靈、精神具有引領(lǐng)作用的人、事物,對“你”靈魂塑造、價值觀形成的正面影響,直接或側(cè)面影響皆可,都可以成為寫作對象。寫作中要放在“我”遭遇黑暗、方向不明的時候,某人某物帶給“我”的光明、溫暖和力量。這道題目,適合寫成記敘文或散文。如以老師為寫作對象,在具體事例的選擇上,需要強(qiáng)調(diào)在“我”精神迷茫時,老師的引領(lǐng)作用,著重寫“我”對老師的贊美。
本文以魯迅先生為主人公,歌頌了這位文學(xué)家、革命家的精神品格。文章開篇的外貌描寫,抓住了魯迅的主要特征。然后列舉了《吶喊》《朝花夕拾》《自嘲》等魯迅先生的代表作,強(qiáng)烈地抒發(fā)了對先生的敬佩之情。文章還運(yùn)用了對比的寫作手法,通過與周作人文章的文雅、張愛玲文章的細(xì)致進(jìn)行對比,讓我們再次感受到魯迅先生筆風(fēng)的犀利。文章結(jié)尾對魯迅先生的的評價,很中肯,也將主題進(jìn)行了升華,我們的社會確實(shí)也需要再多一些先生這樣的人。
17. 以“青春路上,我與_____一起奔跑”題篇文章。
注意:不抄襲,不套不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名不600字。
【范文】 青春路上,我與奮斗一起奔跑
那青澀的時光里,灑滿了奮斗的汗水;那迷茫的前路中,點(diǎn)燃了一盞心燈。
——題記
我想要去遠(yuǎn)方,即使會失敗,也決不退縮。在青春的路上,即使會累,也要努力奔跑!
青春路上,我們并肩作戰(zhàn),一齊奔跑!
課間,仿佛在無形中少了幾分嘈雜,多出了一種“沙沙沙”的筆尖劃過紙張的聲音。初一時候的嬉戲打鬧,已經(jīng)換了一種方式,被我們藏在筆尖里,用于描繪出那一份拼搏?!昂?學(xué)霸,這道題,秒殺了我多少腦細(xì)胞,一塊討論討論吧!”三五個腦袋湊到一起,用鉛筆在圖中不停地摸索前進(jìn),即使坎坷而又艱辛,但是我們永不言棄。抬頭的剎那,彼此間充滿鼓勵的笑容又憑添了不少自信,繼而又低頭冥思苦想。在百思不得其解時,一條輔助線解決了所有的問題,讓我們真正體會到了“柳暗花明又一村”的感覺。
這一切,就仿佛是一個個起跑線,多少次,我們肩并肩,共同越過荊棘,在青春路上一起奮斗奔跑。“隨風(fēng)奔跑,自由是方向,追逐雷和閃電的力量……”那一刻,我們又唱響了屬于那一段轉(zhuǎn)瞬即逝的青春?!皐e are family!”我們將向下一個終點(diǎn)奔跑,即使再苦再累也無怨無悔!青春路上,即使只身奔跑,也決不孤單!對于一個初二的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)與鍛煉已經(jīng)漸漸成為了生活的主旋律?!耙荒曛嬙谟诖?,一日之計在于晨”,每一個全新的一天,都開始于緊張的晨練之中?!耙欢唬欢弧卑殡S著晨曦,我在心里默默地為自己喊著口號,即使雙腿像灌了鉛似的沉重,即使已經(jīng)累得氣喘吁吁,汗流浹背,但回憶起那些為體育成績而蒙羞掙扎的日子,我還是會告訴自己:“堅持就是勝利!你一定不要停下腳步!”因此依然會咬緊牙關(guān),邁出艱難的每一步,用心地奔跑。
此刻,即使我只身奔跑,沒有肩并肩,也沒有手拉手,但是,我決不孤單。我清楚地知道,倒下并不可怕,堅持才是王道。也曾因困難重重而想過放棄,卻又不想當(dāng)生活的懦者,只因?yàn)槲叶脹]有奮斗的青春不叫真正的青春。那些進(jìn)與退,舍與得住進(jìn)了心中最柔軟的地方。
在青春路上,因?yàn)橛袨閴舯寂艿幕貞?,所以我并不孤?在青春路上,要邁開步子,奮力奔跑,即使會累,也不要停下匆匆的腳步!
【解析】這是一半命作文,題目為青春路上,我與_____一起奔”。作此文,我們首先以從青的夢想的浪漫、青春的風(fēng)采青春的考、青春的感悟等面入來構(gòu)思。確定寫作方向可緊文題,從不同面取材。比如寫“青春路上,也任一起奔”可從懂得愛人學(xué)排遣憂傷、明白奮斗義等方面來選取典型件,的熟,成熟走進(jìn)我青春的風(fēng)采;“青春路上,與快樂一起奔”可從有朋友福無比師長呵護(hù)幸福無比、親友支持福無比等角度來選事例,生動表現(xiàn)青春;青春路上,我與奮斗一起奔跑,可寫自我努力打拼追求理想迎難而的春歷程等。寫此文可標(biāo)題、排比段、鏡頭剪輯等方式,綴起三至四個畫面也可用逐層深入曲折生展現(xiàn)青春歷程中心成熟、認(rèn)識提升的過程。可以用日記和書信來;可用問答話法來布局。
文章不語優(yōu)美,而且情感也非常膩。其優(yōu)主要現(xiàn):首先,者文章頭就運(yùn)用了排比的修辭,讀者帶到青春界。其次,主體分語言雅飄逸、綺麗精。最后,構(gòu)思大膽,描寫生動形從整體上來看,是一不錯的抒情散文。
18. 寫作。
??青春里有無數(shù)的風(fēng)景:百草園的泥墻根、蘆葦蕩里的鴨群、月夜沙地上的少年,昆明的永遠(yuǎn)明亮的雨……同學(xué)們,在你的青春里是否也有這樣讓你永遠(yuǎn)難忘的風(fēng)景?請以《青春里的風(fēng)景》為題,寫一篇記敘文或議論文。
??要求:
??(1)緊扣題目,聯(lián)系生活,有真情實(shí)感;
??(2)書寫規(guī)范,卷面整潔,不少于600字;
??(3)不得抄襲,不得泄露考生個人信息。
【范文】我的青春里有風(fēng)景
長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。
拼搏,使我的人生更出彩。雛鷹經(jīng)歷一次次的折翼和拼搏,最終翱翔于 藍(lán)天之上;春草竭盡全力地沖破泥土,最終為大地增添了一抹春色。人生,因?yàn)槠床兊酶咏k麗,更加多姿多彩。只有不斷地拼搏,最終才能為人生繪出一幅完美的畫卷,因此,我們每個人都應(yīng)該具有一顆拼搏之心。
曾經(jīng)的我以為,拼搏這個詞離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我已經(jīng)過去的生活中,一直像是生活在舒適圈,沒有得到過太高的榮譽(yù),也沒有跌到過太深的低谷。那時的生活,百無聊賴,日復(fù)一日,年復(fù)一年。一直到了初中,讓我的所有發(fā)生了翻天覆地的改變:作息的不同、生活方式的不同、學(xué)習(xí)方式的不同以及各種考試規(guī)則的改變讓我措手不及。一直等到我真正適應(yīng)了這種生活之后,已經(jīng)是和別人有了一個學(xué)期的距離。于是,在第二學(xué)期開始的時候,我發(fā)誓一定要更拼搏更努力,縮小和別人的差距。
在這個改變的過程中,我付出了許多我曾經(jīng)根本不敢想不敢做的行動:每天盡早趕到教室背書、做題;縮短一切的活動時間,不停刷題,不停地復(fù)習(xí)自己的錯題等等,就這么一天天地堅持下去,一直到了考試時間,從第一次月考到期中考試一直在進(jìn)步,拿到了那個我認(rèn)為遙不可及的年級第一。事實(shí)證明,我的拼搏,我的努力都不是白費(fèi)的,我發(fā)現(xiàn)在這一天天的拼搏生活中,我變得越來越自律,生活作息規(guī)律,一年前那種舒適圈的生活早已不見。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了一個道理:拼搏,會讓我更加出彩。
我們每個人都應(yīng)該懷有一顆赤子之心,去拼搏,縱使最終結(jié)果不盡如人意,我們也可以驕傲地說:我拼搏過,我無悔。
把拼搏寫進(jìn)青春里,做最出彩的自己!我的青春里有拼搏的風(fēng)景。
【解析】本題是命題作文。什么是青春?朝氣蓬勃的、夢想的、激情的、苦樂的、豪情壯志的抑或是頹唐、迷惘的?很多學(xué)生著眼于寫倦怠的學(xué)習(xí)、單調(diào)的日子,確是真情實(shí)感,但關(guān)鍵要藝術(shù)化地表達(dá),不局限于發(fā)牢騷,應(yīng)該側(cè)重于“青春風(fēng)景”具體的生活經(jīng)歷、生活感受、生活體驗(yàn)、生活評論。青春,滿蓄著濃濃詩情畫意;青春,飄逸出淡淡幽香情韻。青春時代充滿著年少輕狂,飽含著無限生機(jī),展示著美麗自信。青春的步子不會因困難而停止,青春的旋律不會因風(fēng)雨而低回。這個題目,要求寫一篇記敘文或議論文?!扒啻骸?,并不是單純的年齡增長,其中當(dāng)然還包含思想層面上的“寬容、理解、愛心、自信、樂觀”等等?!扒啻骸敝皇蔷€索,展現(xiàn)我們美好的心靈和成長的感悟,這才是文章所要表達(dá)的中心。所以,我們可以寫“擁抱青春”,表現(xiàn)珍惜;可以寫“青春如此美麗”,贊美青春;也可以寫“青春的煩惱”等,從逆向思維入手,抒發(fā)成長的感悟,但絕不能只是發(fā)牢騷?!拔业那啻豪镉酗L(fēng)景”,在構(gòu)思時要圍繞“夢想”“友誼”“親情”“奮斗”“個性”或者“孤獨(dú)”“迷惘”“挫折”“叛逆”等等來選取寫作素材。可根據(jù)自己對這些詞語的理解,從中選出兩三個你最熟悉、印象最深、最有話說的詞語,通過這兩三個詞語所代表的含義,來表達(dá)出你對“青春風(fēng)景”的理解。
把拼搏寫進(jìn)青春里,做最出彩的自己!本文詳細(xì)記敘了“我”為了追上別人,為了讓自己更出彩,更出色,拼搏努力的過程。事件真實(shí)具體,有感染力,很好地突出了文章的主題。文章引用詩句,運(yùn)用排比的修辭方法,使語言生動、有力。文章中心突出,思路清晰,首尾照應(yīng),是一篇佳作。
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