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遠(yuǎn)程學(xué)員考證的心得體會(huì)

正確的學(xué)習(xí)方法+充分利用資源+刻苦用功,是我考取PMP證書的經(jīng)驗(yàn)所在,尤其是正確的學(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)就個(gè)人“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)考試”三個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)簡(jiǎn)述如下,望商榷、共勉。

一、正確的學(xué)習(xí)方法    眾所周知,做為一名參加工作多年的遠(yuǎn)程學(xué)員,面臨著工作、家庭等方面的壓力,很難拿出大塊的時(shí)間來集中精力看書。又欠缺學(xué)習(xí)資源、相互激勵(lì)、啟發(fā),大都經(jīng)歷過浮躁、迷茫……

1擺正心態(tài),先取證再精研   PMP證書的學(xué)員,大致可分為兩種類型:以考取PMP證書為目的;通過系統(tǒng)學(xué)習(xí),提升管理能力。無論哪種類型,當(dāng)務(wù)之急是先取得PMP證書,都應(yīng)有“先取證再精研”的心態(tài),不至于拘泥于個(gè)別問題、鉆死牛角尖……

2列出知識(shí)體系的構(gòu)架圖,先睹全貌再求精深   每個(gè)學(xué)員或多或少地有些項(xiàng)目管理的經(jīng)驗(yàn),但大都不系統(tǒng)。若想在短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)掌握PMP的知識(shí),首先建立知識(shí)體系構(gòu)架圖不失為“磨刀不誤砍柴工”的聰明之舉。

我當(dāng)初就很迷茫,總感到無從下手,看前忘后。任倩老師的“弄懂信息流向是關(guān)鍵”一句提醒了我,我便在A3紙上,用密密麻麻的小字,把各程序的“輸入輸出”關(guān)系及“工具與技術(shù)”列在一起。再看書時(shí),邊看書邊對(duì)照這張圖,枯燥、多頭緒的教材變成了鮮活的動(dòng)態(tài)信息流,5個(gè)夜晚就系統(tǒng)看完了第一遍教材,之后,又用了3晚和2晚看了第2遍、第3遍(期間,對(duì)網(wǎng)絡(luò)圖繼續(xù)補(bǔ)充完善)。

站在戰(zhàn)略的高度看問題,容易接受新鮮觀點(diǎn)。恰如PDCA循環(huán),通過多次看書,不斷升華,“先睹全貌,再求精深”正式我的最大心得。

3、強(qiáng)化復(fù)習(xí)  在“學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)考試”三個(gè)環(huán)節(jié)中,復(fù)習(xí)是承前啟后的關(guān)鍵。我的經(jīng)驗(yàn)是:

    1注意剖析錯(cuò)題  經(jīng)過《講義》、三次模考、考前沖刺的練習(xí),我曾喪失過斗志,倒是阿Q精神麻醉劑般安慰了我。經(jīng)把錯(cuò)題明顯標(biāo)示出來,抽空就翻閱講解,潛意識(shí)里解決了大部分;

2考前熱身  考前5天,獨(dú)自1人在單位公寓度過。以臨考的心態(tài),面對(duì)手提電腦里的??碱}細(xì)細(xì)回味(不計(jì)時(shí)間,只求做對(duì))。我曾把這段時(shí)間戲稱為“反芻”。

這段時(shí)間的目標(biāo)就是——會(huì)的題目,力求熟練地做對(duì);曾做錯(cuò)的題目,力求熟練地回憶起做錯(cuò)的原因。

4、注意考試技巧   考試有技巧,但一般人不太重視。根據(jù)PMP試題的特點(diǎn),結(jié)合幾次模考的體會(huì),我的經(jīng)驗(yàn)是:

1先看問題,咱看題干  可以做到:對(duì)于容易的試題,通過看問題,很容易聯(lián)想到題干是什么,畢竟我們已經(jīng)做過1500多道題。有些題目,題干里設(shè)有干擾信息,務(wù)必排除影響。帶著問題看題干,更能集中精力。帶著問題看書、學(xué)習(xí),已經(jīng)是前人的經(jīng)驗(yàn)。

2合理分配時(shí)間 我的經(jīng)驗(yàn)是:50題為一個(gè)單元,先通覽一遍,在熟題的正確答案旁做個(gè)標(biāo)記。經(jīng)此過程,約能完成20%的題目,信心大增。通覽一遍之后,按順序,先看問題再細(xì)讀題干,對(duì)于實(shí)在把握不準(zhǔn)的試題,先標(biāo)出來(尤其要標(biāo)出最有可能的備選項(xiàng)),涂卡時(shí)再權(quán)衡。

 二、充分開拓利用資源    201213~619,我在印度施工現(xiàn)場(chǎng)。由于印度現(xiàn)場(chǎng)的網(wǎng)絡(luò)極差(QQ還頻繁掉線),還比中國(guó)晚2.5小時(shí)的時(shí)差,視頻學(xué)習(xí)更是無從談起。當(dāng)初可利用的學(xué)習(xí)資源也僅限于光環(huán)發(fā)的教材、紅寶書等資料。

為了盡可能多地找到學(xué)習(xí)資源、利用學(xué)習(xí)資源,我首先想到“光環(huán)”這棵大樹。經(jīng)聯(lián)系,光環(huán)的任倩老師、孫娟老師把強(qiáng)茂山教授的授課音頻文件QQ給我(經(jīng)102次中斷才下載完)。結(jié)合《考前培訓(xùn)講義》、知識(shí)體系框架圖,經(jīng)反復(fù)聽了3遍(間隔1周),在看了3遍書的基礎(chǔ)上,對(duì)“考點(diǎn)”有了初步的感受。

各位學(xué)員的學(xué)習(xí)資源千差萬別——有的面授,有的遠(yuǎn)程;有的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方便,有的同學(xué)間釋疑便宜;有的喜歡夜間集中時(shí)間學(xué)習(xí),有的愛好見縫插針看書……

我的體會(huì)是:1)光環(huán)的師資力量是重要資源;2)與以往通過的考生“談經(jīng)論道”也不失為捷徑。最重要的是——各位務(wù)必找到適合自己的資源,并加以開拓、利用。

  

以上是我的點(diǎn)滴體會(huì),望借鑒!

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