暑假結(jié)束后，又一批中考過(guò)后的學(xué)子將步入高中，高一語(yǔ)文注重閱讀理解能力以及文言文基礎(chǔ)，會(huì)讓新高一同學(xué)們?cè)陂_始時(shí)較難入手。高中語(yǔ)文如何學(xué)習(xí)？
A.一輩子的道路，很可能決定于語(yǔ)文?！贝蠼淌陉惼皆?/span>
有人問(wèn)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最終得到了什么？”
我答：“什么都沒(méi)有得到?！?/strong>
再問(wèn)：“那您還學(xué)習(xí)做什么呢？”
微笑：“不過(guò)我可以告訴你我失去的東西?！沂チ藨嵟酮M隘、挑剔和指責(zé)、悲觀和沮喪；失去了自私自利和貪嗔癡傻；失去了一切無(wú)知、干擾和障礙。”
——學(xué)習(xí)的真諦不是單一為了加法，還有減法，就像雕刻人像，把不像人的地方去掉就成了人，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是要不斷成為那個(gè)自己想成為的樣子，不斷趨向完美。
B.德國(guó)詩(shī)人荷爾德林有一句名詩(shī)：“人,詩(shī)意地棲居（在大地上）。”
父子二人飲茶，兒?jiǎn)枺?/span>“為什么要我讀書？”
父答：“我這么跟你說(shuō)吧！你讀了書，喝這茶時(shí)就會(huì)說(shuō)：‘此茶湯色澄紅透亮，氣味幽香如蘭，口感飽滿純正，圓潤(rùn)如詩(shī)，回味甘醇，齒頰留芳，韻味十足，頓覺(jué)如夢(mèng)似幻，仿佛天上人間，真乃茶中極品！’而如果你沒(méi)有讀書，你就會(huì)說(shuō)：‘哇！茶不賴??！’”
C.法國(guó)作家蒙田《隨筆集》：“語(yǔ)言只是一種工具，通過(guò)它我們的意愿和思想得到交流，它是我們靈魂的解釋者?！?/span>
所以，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是發(fā)現(xiàn)生活，懂得生活，熱愛(ài)生活，語(yǔ)文就是你這個(gè)人。那么，怎樣學(xué)好高中語(yǔ)文呢？
一、高中語(yǔ)文的基本學(xué)習(xí)方法
1、主動(dòng)預(yù)習(xí)
對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)講，預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，特別是古文學(xué)習(xí)，如果你能在預(yù)習(xí)階段就能通過(guò)自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語(yǔ)法知識(shí)歸納出來(lái)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，便可以達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：
(1)大致了解：對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解；
(2)鞏固梳理：鞏固復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系；
(3)找出重點(diǎn)：找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方，尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意；
(4)課后練習(xí)：了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽講或提出來(lái)。
預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。
2、專心上課
課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽好課是學(xué)習(xí)各門功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。
行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：
(1)抓住思路：抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學(xué)會(huì)抓思路而不是死記硬背；
(2)抓住關(guān)鍵點(diǎn)：抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將所有課件上的內(nèi)容照搬到筆記上；書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫。
(3)活躍思考：積極思維，學(xué)思結(jié)合；
(4)課上時(shí)間：珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。
(5)注意課堂小結(jié)：在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到“五到”：眼到、手到、口到、心到、腦到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。
3、及時(shí)復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。
語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理；(2)獨(dú)立作業(yè)；(3)分析錯(cuò)誤；(4)系統(tǒng)小結(jié)。
二、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法
古人說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”是很有道理的，不斷動(dòng)筆能強(qiáng)化記憶、整理思維、提高認(rèn)識(shí)。所以語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，動(dòng)筆很重要。
1、用好三個(gè)本子。
(1)隨筆本
開學(xué)時(shí)，同學(xué)都會(huì)領(lǐng)到一個(gè)很漂亮的隨筆本（作文本）和一個(gè)積累本。
隨筆本是同學(xué)們用于創(chuàng)作的園地，在隨筆本里，沒(méi)有文題的限制，有的是觸景生情、有感而發(fā)、熔鑄古今、筆下生花。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)而形成的酣暢文字。同學(xué)們通過(guò)積累、感觸和思索，基本能養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。
（2）積累本（素材積累本）
同學(xué)們可以以自己喜歡的專題，從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語(yǔ)、從術(shù)語(yǔ)名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫。隨筆本常備手邊，努力堅(jiān)持，積累多樣的表達(dá)與素材，使之成為一本美文匯集。
（3）知識(shí)本
知識(shí)本是用來(lái)記錄語(yǔ)言和文學(xué)方面基本知識(shí)的，可用于隨堂筆記和個(gè)人整理。經(jīng)過(guò)初中學(xué)習(xí)，絕大部分的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象都有觸及，但限于理解能力，許多同學(xué)是一知半解，支離破碎的。到了高中，有必要對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)梳理，同學(xué)們可參照有關(guān)講解，從字形、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，用一年時(shí)間歸納整理，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)，寫作知識(shí)等注意搜集，可構(gòu)建起自己語(yǔ)文知識(shí)的框架體系。
2、閱讀課外書籍
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾冊(cè)教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。勤奮讀書，必須做到珍惜時(shí)間，抓緊分分秒秒。歐陽(yáng)修善于利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。古人勤奮讀書的精神值得大家學(xué)習(xí)。
3、勤查詞典資料
讀書要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、目錄索引等圖書。最常用的工具書為字典、詞典、辭典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要義在于勤和恒。大家要五法并用，充分調(diào)動(dòng)起眼、耳、口、手、心各感官，實(shí)現(xiàn)聽、說(shuō)、讀、寫、思諸種功能。如果說(shuō)聽和讀這兩種視聽手段是吸收營(yíng)養(yǎng)，是“進(jìn)”的過(guò)程；那么說(shuō)和寫則是加工和生成的過(guò)程，是進(jìn)行人際交流的必需。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。只要有決心，良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對(duì)人的一生將是一筆巨大的財(cái)富，終身享用不盡。
道路千萬(wàn)條，學(xué)習(xí)第一條；
學(xué)習(xí)不刻苦，親人淚兩行！
只要平時(shí)努力了，那么一切的磨難，最終都將成為財(cái)富，“穿越絕望，夜空中，那顆最亮的星，一定是你！”
“我命由我不由天！”我堅(jiān)信，只要端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，語(yǔ)文就一定可以學(xué)好，人生軌跡必定會(huì)就此發(fā)生改變。
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