最近在網上看到的一些關于徐悲鴻素描主張的一些文章，其片面理解“寧方勿圓”，在一定程度上否定了“寧方勿圓”這一教學方法?！皩幏轿饒A”在當下的素描甚至繪畫教學當中是誤導呢？還是怎樣？值得探討。
徐先生對初學者常講：“三寧三勿”、“寧方勿圓、寧拙毋巧、寧臟勿潔”這句話一定要整句理解，不能斷章取義。注意這一主張的對象是，“初學者”，另外是“寧方勿圓”從字面理解是“寧愿畫方一點都不要畫成圓的”這一主張嵌入場景較好理解，學生在作畫時，畫的物體很圓潤、很軟、很膩。此時老師做出指導，“寧愿畫方點，都不要畫那么圓潤”，是對比的過程、并不是舍棄其一。
“寧方勿圓”這一主張并不是否定曲線或是曲面，而是針對初學者的教學需求，用概括的方法作畫。避免初學者在作畫的過程中，陷入局部，觀察不夠整體，用局部作畫的方法作畫，將物體畫得過于圓潤、軟、膩。
參考文獻：《精湛的藝術技巧 濃厚的民族氣派——在全國素描教學座談會上的發(fā)言》 《新美術》1980年第1期 馮法祀
另外，對進行基本功訓練的學生，從開始學畫，就要力求可以勾畫，寧方勿圓，寧拙勿巧，要以直線求曲線，以平面求圓面?；竟σ龅窖?、手、心相協調，“盡精微”以“致廣大”。
其它主張：
“素描是一切造型藝術的基礎”
“盡精微，致廣大，道中庸，極高明”
提出“新七法”，即“位置得宜、比例正確、黑白分明、動態(tài)天然、輕重和諧、性格畢現、傳神阿睹”
參考文獻：《中央美術學院素描60年》
除此外：方形概括的繪畫方法或是幾何概括的繪畫方法，在西方大師的素描作品中很多都運用到。
德國大師康伯夫
作品欣賞
Art appreciation
徐悲鴻
作品欣賞
Art appreciation
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