中學(xué)語文 試題 2008-09-04 08:06:03 閱讀9 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱
(三)閱讀劉心武的《讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥》一文，完成17—22題 (共18分)（鎮(zhèn)江）
①情感世界好比一座蓊翳的森林，其中有著多種多樣乃至復(fù)雜微妙的群落，愛與恨也許是其中最壯美與最森嚴(yán)的群落，但除了愛與恨，人的情感森林里還會(huì)有諸如欽慕與嫉妒、欣悅與懊惱、痛快與惆悵、 與 、崇信與狐疑、滿足與失落、狂喜與沮喪、 與 等等互相糾結(jié)的喬木灌木藤蘿草茵。大體而言，一個(gè)人的感情森林不可能只有單一的樹種，也不可能都是“落葉林”或都是“常青樹”，并且也不可能只有比如說欽慕這種明亮的情感苗木，而完全沒有嫉妒那樣的灰暗草茵。
②我們首先承認(rèn)，我們的情感世界難免有糾結(jié)雜蕪、妍媸混生的狀況，并且那情感的森林難免會(huì)在外界陰睛風(fēng)雨、雷霆雨雹的影響下，波動(dòng)翻騰，變化萬千；但是，我們又應(yīng)懂得，作為這個(gè)情感森林的主人，我們不僅應(yīng)該，而且能夠做到，使這座森林保持一種良性的“生態(tài)平衡”，就是說，到頭來，我們要使美麗有益的情感得以蓬勃潤生。發(fā)展壯大；而使陰暗猥瑣的情感受到抑制；某些最具破壞性的情感，比如說膨脹不已的嫉妒，則應(yīng)如同對(duì)待森林害蟲與蝕葉霉茵一般，將其盡可能芟滅排除。
③上面我們講到，你應(yīng)當(dāng)具有對(duì)祖國對(duì)同胞對(duì)世界對(duì)人類對(duì)大自然乃至整個(gè)宇宙的大愛，那是巨大的情感樹叢；但這并不等于說，你可以忽略或輕視許許多多微妙瑣屑的情感瞬間，比如你在一個(gè)葉尖凝出露滴的清晨，忽然有一種莫可名狀的歡愉，又好比你在一個(gè)月色如水的夜晚，心尖倏地掠過一絲無端的憂傷……這就好比在大愛的樹叢中，還有些蕨草藤蔓、雜花蘑菇；這些情感因子的存在不僅無傷大雅，而且更證明著你人生的豐富，人生的多彩。珍惜你整座的情感森林吧，你的人生使命不是使它單一枯澀，而是讓它搖曳多姿!
④每個(gè)人的情感森林，應(yīng)當(dāng)有不同的風(fēng)格。有的人情感可能比較濃重，有的人可能比較淡薄，有的人可能比較細(xì)膩，有的人可能比較朗闊……你屬于哪一種?在自賞自己的情感風(fēng)格時(shí)，你無妨容納甚至欣賞他人那與己不同的情感風(fēng)格。正是因?yàn)槿藗兊那楦酗L(fēng)格并不一致，我們大家相處時(shí)才會(huì)有更多的樂趣與回旋余地。當(dāng)然，情感過分枯澀祖糙，就像沒有大樹，甚至連灌木草叢也稀稀拉拉的植被，那會(huì)導(dǎo)致情感的“沙漠化”；情感過分細(xì)膩脆弱，猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物，那會(huì)滋生瘴氣腐物——都屬病態(tài)，是我們應(yīng)盡力改進(jìn)的。
⑤到過豐茂壯麗的原始森林嗎?至少，在影視或照片里，看到過從空中所鳥瞰到的廣袤無際的山林，看到過那爽人眼目、動(dòng)人心魄的景象。凡在平衡中健康發(fā)展的森林，都顯得那么青翠蔥綠!我們的情感世界，便應(yīng)當(dāng)如那般充實(shí)而鮮活，豐盈而瑰麗!
⑥年輕的朋友，祝你擁有一座永葆青蔥的情感森林1
17．請(qǐng)聯(lián)系上下文解釋第①段中加點(diǎn)的詞“群落”和“草菌”的含義。(4分)
① 群落：
② 草菌：
18．根據(jù)上下文的意思，在方框內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語
與 與
19．結(jié)合上下文，說說對(duì)第③段畫線句子的理解。(2分)
20．結(jié)合全文內(nèi)容，寫出“讓情感的森林永遠(yuǎn)青蔥”的具體做法。(4分)
21．文中有大量的比喻句，你最喜歡哪一句?說說你喜歡的理由。(3分)
句子：
理由：
22．對(duì)上文內(nèi)容理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：(3分) ( )
A．作者用理性的思考，優(yōu)美的語言，告訴我們：每個(gè)人都要做自己情感世界的主人，使情感的森林充實(shí)而鮮活，永遠(yuǎn)青蔥。
B．作者認(rèn)為人的情感森林應(yīng)該是搖曳多姿、豐富多彩的，可以有“落葉林”和“常青樹”，也可以保留蝕葉霉菌等。
C．文中強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的情感森林有著不同的風(fēng)格，我們在欣賞自己的情感風(fēng)格時(shí)，也應(yīng)該學(xué)習(xí)他人與己不同的情感風(fēng)格。
D．作者認(rèn)為，我們要極力贊美對(duì)祖國對(duì)同胞對(duì)世界對(duì)人類等大愛的情感，也可以忽略許許多多微妙瑣屑的情感瞬間。
17．(4分)①“群落”喻指人的一類情感。(2分) ②“草菌”喻指灰色暗淡的情感。(2分)
18．(2分)不設(shè)統(tǒng)一答案。只要是與人的情感有關(guān)的一紐反義詞即可。示例：“融樂”與“孤獨(dú)”；“祈盼”與“絕望”；“快樂”與“憂傷”。
19．(2分)列舉生活中的一個(gè)特定情境，生動(dòng)說明了一個(gè)人在具有大愛情感的前提下，也可以有微妙瑣屑的情感瞬間。要點(diǎn)：①大愛；②微妙瑣屑(或無傷大雅)的情感瞬間。
20．(4分)不沒統(tǒng)一答案。要點(diǎn)：①具有(對(duì)祖國對(duì)同胞對(duì)世界對(duì)人類對(duì)火自然乃至整個(gè)宇宙的)的愛(若答“發(fā)展壯大美麗有益的情感”亦可)：②抑制陰暗狠瑣的情感：③芟滅排除某些最具破壞性的情感；④容納甚至欣賞他人與己不同的情感：⑤努力改進(jìn)過分祖糙桔澀和過分細(xì)膩脆弱的情感。(回答出兩個(gè)要點(diǎn)給1分，回答出三個(gè)要點(diǎn)給2分，回答出四個(gè)要點(diǎn)給3分，回答出五個(gè)要點(diǎn)得滿分。若只答“在平衡中健康發(fā)展”，不給分)
21．(3分)不設(shè)統(tǒng)一答案。示例：比喻句如“情感過分細(xì)膩脆弱，猶如森林中充斥著過多的藤蔓苔蘚等寄生物”。理由：把“過分細(xì)膩脆弱的情感”比作“森林中過多的藤蔓苔蘚等寄生物”，生動(dòng)形象地說明了這種病態(tài)的情感使人心靈失衡，須盡力改進(jìn)。(找對(duì)比喻句1分，理由2分。沒有結(jié)合語境而只答“生動(dòng)形象”給1分)
22． (3分)A
（一）稻子（張佐香）
布谷催播，勞燕護(hù)耕，黃阡紫陌之上，農(nóng)人把古老的土地犁開一條條垅溝，整理成平整如方磚的秧圃，撒下稻谷的種子。春雨陸陸續(xù)續(xù)來過幾次之后，秧圃上可以見到苗兒破土而出。
季節(jié)一抬腳邁進(jìn)初夏的門檻，田埂上便站滿了插秧的人們，男女老少綰起褲
腿捋起衣袖。天空跌進(jìn)了水田里，打濕了幾朵淘氣的白云。父親挑著碼得像寶塔似的秧把走到田邊，弓腰放下扁擔(dān)，用衣袖抹了抹額上的汗滴，提起秧把在空中劃出一道優(yōu)美的弧線，秧把們“啪啪”地站到水田里。母親順手抓起秧把，把腰上的稻草扎兒拆開，一分為二，左手握住半把秧苗，然后用拇指、食指、中指敏捷地捻動(dòng)，秧苗兒就一株株地分開，右手快速地夾住，再往水田里插去。母親的左右手配合得極為默契，她插秧時(shí)手指撩起的水花從不間斷。在母親移動(dòng)過的水田里，嫩綠的秧苗一行行豎了起來，整齊勻稱，像一塊綠色的地毯。母親是一位高明的織工，織著綠錦。母親用她的汗水染綠白晃晃的水田。
村莊不動(dòng)水稻在動(dòng)，生動(dòng)的水稻用葉片、用色彩托起了家園。站在村頭河堤上極目遠(yuǎn)眺，滿天的綠像一場大火在田園里燃燒。故鄉(xiāng)秧苗的綠是一種燃燒的色彩。誠然，除了綠之外還有紅、黃、綠、白，或其他顏色，就像世事一般混亂繁雜，沒有章法。但對(duì)于一場自天而降的燃燒的綠色，其他顏色都可以忽略。它們漫天遍野孕穗、灌漿、成熟，每一個(gè)步驟都轟轟烈烈。風(fēng)一陣接一陣來，像一些清清涼涼的水從水稻的心上潤過去，潤過去……水稻把想說的話語輕輕地藏在心底，水稻把夢中的細(xì)節(jié)靜靜地藏在胸中。風(fēng)吹翻了水稻的結(jié)構(gòu)，吹動(dòng)了水稻的情節(jié)。我一路踏著水稻的青春，在水稻的目光里緩緩行走。
有了稻田，秋天才搖擺出各種姿態(tài)。稻子一天天走向成熟，空氣里彌散著稻香。風(fēng)拂動(dòng)著農(nóng)事，彎鐮銀光閃閃，割稻的人們身軀起伏著。父親彎腰探身，先用有力的手臂把一鋪稻子攬?jiān)趹牙?，再把臉伸進(jìn)稻棵中深吸一口氣，然后把鐮刀插進(jìn)了稻叢中。“唰唰唰”的鐮刀聲擦過我的耳際，父親一路勢如破竹。燦白的陽光從父親的肩頭滑過去，在刀刃上畢畢剝剝地碰撞出透明的火花。稻谷上灑滿了陽光的碎片。
稻子以自己的倒下為人類的站立奠基。稻子骨肉分離，被分割成稻茬、稻草和稻谷。稻谷脫胎換骨變成一種稱做米的物質(zhì)，空氣一般滋養(yǎng)著人類和人類源遠(yuǎn)流長的歷史。一粒米置于手掌上，無論凸立于一哪一條紋路，都可以溫暖我。一粒米是稻子獻(xiàn)給人類的庇蔭；一粒米是一種溫暖的光澤；一粒米營養(yǎng)著人類的肉身和靈魂。
大片大片的稻茬靜靜地躺在大地的河床上做夢。齊刷刷的稻梗直挺挺地站立，被秋天捧在手里，在村前村后向最遠(yuǎn)的地方延伸。稻子由光禿禿而綠油油而金燦燦，這是所有生命沿襲的軌跡，人類也不例外。稻子的使命并非在于其生長的過程中妝扮自然，而在于滋養(yǎng)生命的新生。這一種死亡與新生的轉(zhuǎn)換，數(shù)千年來不可或缺。緣此，稻子才叫稻子，一叫千百年。
（選自《散文百家》2005年第7期）
10．用一句簡略的話說說作者通過對(duì)稻子形象的描寫，所表達(dá)的主題思想。（3分）
答：
11．貫穿全文的線索是 。（2分）
12．選文語言生動(dòng)優(yōu)美，請(qǐng)從第二自然段中找出一個(gè)比喻手法的句子，并說說他在文中的表達(dá)作用。（4分）
⑴運(yùn)用了比喻手法的句子是
⑵他在文中的表達(dá)作用是
13．選文末段中加線的句子頗富哲理，含義深刻。根據(jù)自己的理解說說這句話的深刻含義。（3分）
答：
10．本文是一篇優(yōu)美的詠物散文，主要贊美了稻子對(duì)人類的突出貢獻(xiàn)。
11．稻子
12．例：選句：稻子以自己的倒下為人類的站立奠基。
作用：稻米是稻子獻(xiàn)給人類的庇蔭，營養(yǎng)著人類的肉體和靈魂，滋養(yǎng)生命的新生，能給人溫暖和力量，使人類得以生存和發(fā)展。（本文的語言優(yōu)美、富有詩意、委婉含蓄；運(yùn)用了比喻，擬人、排比等多種修辭手法；字里行間洋溢著對(duì)稻子的喜愛和贊美之情。）
13．略
那只天真的豹子
朱耀華
①豹子向攝影師一步一步走過來，終于，它在離他幾米遠(yuǎn)的地方站住了。豹子用充滿敵意和懷疑的目光盯著他看了一會(huì)兒。那一會(huì)兒，攝影師的額上慢慢沁出了冷汗。
②攝影師保持著一種閑散的姿勢，兩腿盤坐在地土，表情平和，這樣使他看起來不具有攻擊性。當(dāng)然，他的內(nèi)心此刻充滿了緊張，還有一些掩飾不住的恐懼。他默默地對(duì)自己說：“沉住氣，沉住氣。”
③豹子又向前邁動(dòng)了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持著固有的姿勢，他的心中驀然升騰起一種壯烈的感覺。但這時(shí)，豹子轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，和他擦肩而過。成功了！攝影師心頭一陣狂喜。豹子終于可以接受自己了。為了達(dá)到這個(gè)目的，攝影師用了整整半年時(shí)間。
④半年前，攝影師只身來到這座原始森林。攝影師有一個(gè)宏大的計(jì)劃，就是拍攝一組動(dòng)物生活的真實(shí)鏡頭。他要求自己超越前人，能最大限度地和動(dòng)物親密接觸，哪怕是最兇猛的動(dòng)物。
⑤很快，他發(fā)現(xiàn)了豹子。他讓自己慢慢進(jìn)入了豹子的視野。開始，他駕著越野車，和豹子保持著若即若離的距離。有兩次，豹子對(duì)他展開了攻擊，它暴怒地拍打著堅(jiān)硬的車門。但是，最終，它無可奈何地走開了。兩個(gè)月以后，攝影師就試著開始走出那個(gè)車廂，用盡可能通俗的身體語言向豹子表達(dá)自己的善意。他和豹子之間的距離一步步縮小，然后，他和它有了最初的肌膚之親。豹子眼睛里的敵意已經(jīng)近于消失。接下來，是讓豹子熟悉攝影機(jī)，那個(gè)拉著長鏡頭的家伙很容易造成誤會(huì)，激惹它嗜血的獸性，因此，攝影師一直小心翼翼。
⑥半個(gè)月以后，他完全獲得了成功。他和豹子成了朋友，他可以摸著豹子的頭跟它說話，可以親手把好吃的食物送到豹子的嘴里，而豹子在歡欣之余，則喜歡翻滾著和他嘻戲一番。有時(shí)候，豹子還調(diào)皮地用嘴去“咬”攝影機(jī)的鏡頭。
⑦攝影師從容地拍攝著豹子生活的一切，包括它和母豹子的愛情，直到他預(yù)備的攝影膠片全部裝滿。他給人們帶回了一個(gè)嶄新的森林童話。
⑧悲劇發(fā)生在兩個(gè)星期之后。那天來了一個(gè)獵人。獵人是偷偷進(jìn)來的，因?yàn)樯掷镌缫衙髁罱贯鳙C。但是獵人需要錢。一張虎皮或豹皮都值上千塊錢。運(yùn)氣好的話，也許還能得到象牙之類。獵人一心抱著發(fā)財(cái)?shù)哪铑^，于是，他鋌而走險(xiǎn)。
⑨獵人是在毫無防備的時(shí)候遭遇豹子的。那天，他實(shí)在太疲倦了，靠著一棵大樹，竟睡著了。當(dāng)他被一陣輕微的簌簌聲弄醒的時(shí)候，他睜開眼，竟看見一只豹子近在咫尺！獵人立時(shí)毛孔噴張，腦袋里“轟”的一聲。槍就在他手邊，子彈早已上膛，但是那時(shí)，他完全呆住了。更不可思議的是，豹子竟挨著他蹲了下來。豹子望著他，那樣子充滿天真，仿佛是一個(gè)想聽故事的孩子。獵人以為是在做夢，他悄悄使勁咬嘴唇，感到了疼痛?？謶种校灸艿刈プ×藰?，并且把槍管移向豹子的頭部。豹子沒有反應(yīng)，它懶洋洋地伸了個(gè)懶腰，之后就用嘴去叨槍管。
⑩一聲驚天動(dòng)地的爆響。
⑾豹子的身子一下子飛了起來，同時(shí)，一朵血花在它的頭部燦爛地開放……
⑿獵人很久都沒反應(yīng)過來，怎么打一只豹子比打一只兔子還容易？
（選自《文學(xué)港》，有刪節(jié)）
13.攝影師在和豹子的對(duì)視中，因?yàn)樾睦餂]底，又緊張又恐懼，因此頭上出冷汗。（2分。攝影師緊張1分，恐懼1分，意思對(duì)即可）
14.攝影師經(jīng)過半年的努力才建立起難得的人豹互信的友情，豹子對(duì)人信任讓攝影師給人們帶回了一個(gè)嶄新的森林童話，但豹子對(duì)人的信任也讓它輕易送了命，因此說這是一場悲劇。（3分。豹子對(duì)人的信任讓攝影師給人們帶回童話1分，也讓它輕易送了命2分，意思對(duì)即可）
15．文章第⑥段寫豹子和攝影師建立起互相信任后，喜歡翻滾著和他嘻戲，有時(shí)還調(diào)皮地用嘴去“咬”攝影機(jī)的鏡頭，文章第⑨段寫豹子誤將獵人的槍管當(dāng)成攝影機(jī)鏡頭，才使獵人輕易得手。前面的伏筆和后面的照應(yīng)更突出了豹子對(duì)人信任而送命的悲劇，同時(shí)使文章更加精致、嚴(yán)密，更加具有震撼力。（3分。找出伏筆1分，寫出作用2分，意思對(duì)即可）
16.略。（3分?？忌x哪個(gè)對(duì)象都可以，答案必須是建議性的。言之成理即可酌情賦分
沒有一種給予是理所當(dāng)然的
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得分 |
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①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。
確 ②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每個(gè)校長能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個(gè)快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？
④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長生？誰也不知道老人心里的答案。
⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈?duì)栐娂贰都o(jì)伯倫詩集》《十萬個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙砂。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。
⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。
⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。
⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。
⑨老人說：“土地失去水分滋潤會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”
⑩想來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。
13、選文第④段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？ （3分）
答：
14、理解下面詞語在語境中的含義。 （4分）
（1）大家斷定書中自有“黃金屋”。
問：文中的“黃金屋”指的是什么？
答：
（2）寄出去的書原來是塊“試金石”……
問：文中的“試金石”有什么含義？
答：
15、選文第⑦段中說“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用一小段話來描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。 （4分）
答：
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16、選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？（4分）
答：
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17、聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖”的含義。（3分）
答：
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18、選文題目說“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（4分）
答：
13、3 分 ） 只 有 那 些 心 存 感 激 的 人 才 有 資 格 得 到 他 的 資 助 。
14, (4分)
(1 ） （ ２ 分 ） “黃 金 屋 ” 指 紙 鈔 或 值 錢 的 東 西 。
(z ） （2分 ） “ 試 金 石 ” 見 說 寄 出 去 的 書 成 為 了 檢驗(yàn) 孩子 們 是 否 具 有 感 恩 之 心 的 測 試 物 。（ 意 合 即 可 ） （ 試 金 一 測試 感恩 之 心 ， 1分；石 － 寄 出 去 的 書 ， 1 分 ）
15 、 （4分 〕 答 案 示 例 ： 老 人 在 想 ：為什么這么多孩子在收到書后都無動(dòng)于衷？難道他們對(duì)別人的給與都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了。” （ 內(nèi)容2 分，須緊扣老人為收不到來信而著急、郁悶的心理 來 寫 ； 表 達(dá) 2 分 ． 須 通 順 〕
16、（ 4 分 ） 為 后 文 老 人 等 待 學(xué) 生來信（ 來 電 ） 和 收 到好卡埋下 下 伏 筆 （ 兩 點(diǎn) ， 每 點(diǎn) 2 分 ）
1 7 、 （3分 ） 因 為 沒 有 感 激之心即 使 受 到 別 人 再 多 的 關(guān) 愛 ， 今 后 也 不 懂 得 去 關(guān) 愛 他 人 ．回報(bào)社會(huì)。 （陽光 ”與“溫暖”的理解各1分，語言表達(dá)1分）
18、（4分）對(duì)“沒有 種 給 予 是 理 所當(dāng)然的” 認(rèn) 識(shí) 理 解 1 分 聯(lián)系生活 實(shí)際 ２ 分 ·表 達(dá) １ 分 。
最溫暖的墻
①我的朋友是一位中學(xué)教師，她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝毒裹的同時(shí)，也消然腐蝕著她手指。
②到了冬天，天冷的時(shí)候，她的手指常常被凍裂了，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘的時(shí)間就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋焐住冰涼疼痛的手指。
③有一堂課，她需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，競將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。
④她拿出紙擦掉上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。
⑤第二天上課，她一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。班長喊起立，全班學(xué)生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯頭講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子？當(dāng)她粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。
⑥老師以為學(xué)生們是開玩笑的，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：老師先不要撕，請(qǐng)先看看那些字！那紙上有字！
⑦細(xì)看紙上，密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時(shí)手就不會(huì)疼了！”在那些粉筆中有一支很特別，沒有包紙，被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么富有詩意的獨(dú)特創(chuàng)意啊！這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。
⑧幾十雙眼睛盯著老師。她的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生道謝。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，競在這寒冬的教室顯得格外的婆娑和嫵媚，彌散著溫馨。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的擼槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用簿簿的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著……
（選自《意林文匯》2007、1，略有改動(dòng)）
18、感知深刻內(nèi)容，提煉：（3分）
請(qǐng)用一句話概括出這一感人故事的內(nèi)容，并說說題目“最溫暖的墻”的含義。
19、剖析鮮明形象，理解：（4分）
（1）從我的朋友冬天不顧開裂流血、忍痛板書等細(xì)節(jié)，可看出這是一位怎樣的老師？
（2）舉例說說文章是怎樣來表現(xiàn)孩子們的頑皮、懂事、富有愛心的可愛性格的？
20、透視細(xì)膩情感，體驗(yàn)：（4分）
（1）老師為什么要“撕掉包裹粉筆的彩紙”？孩子們又為什么不讓撕？
（2）最后一段說“此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量”，請(qǐng)問這是一種什么力量？
21、揣摩童真世界，設(shè)想：（3分）
第七段畫線句說“這是多么富有讀音的獨(dú)特創(chuàng)意啊”，假如你也是這個(gè)班上的一員，你怎樣表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛？（50字左右，如創(chuàng)意獨(dú)特，且文筆生動(dòng)的可另加1分）
22、品讀精彩語言，賞析：（4分）
（1）、第一段畫線句使用了的修辭手法及其作用是什么？作者這樣寫的用意是什么？
（2）最后一段畫線句寫得雋永生動(dòng)，耐人尋味。請(qǐng)從內(nèi)容與形式兩方面作點(diǎn)賞析。
18、為了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕，學(xué)生用紙裹住了粉筆，在寒冬里，給老師送云關(guān)懷，猶如一堵?lián)踝『L(fēng)的墻。
19、（1）這是一位愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生的好老師。
（2）不專心的上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話 學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng) 有的孩子把母親的化妝的唇膏筒也拿來裹粉筆
20、（1）因老師不明白孩子們用紙裹住粉筆的用意，以為是開玩笑。撕了粉筆灰塵就會(huì)腐蝕到老師的手，體現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的愛戴。
?。?）她被孩子的可愛打動(dòng)了，心靈受到了振動(dòng)，精神受到了激勵(lì)，要努力工作。
21、（略）
22、（略）
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