批評與鼓勵
上小學(xué)時我很淘氣、很好動成績也不好。記得二年級的時候有一次
老師布置了許多數(shù)學(xué)作業(yè)。放學(xué)后比我高兩年級的姐姐為了能多和我玩一會兒
就幫我把作業(yè)都寫好了。第二天交出作業(yè)以后我一直忐忑不安地等著結(jié)果。熬
到數(shù)學(xué)課老師將作業(yè)本發(fā)到了每一位同學(xué)手里惟獨沒有發(fā)給我和另一位成績
很好的同學(xué)。只記得當(dāng)時我臉色通紅覺得肯定被老師發(fā)現(xiàn)了。于是我低著頭
緊張地等著老師的"判決"。出乎意料的是老師當(dāng)著全班同學(xué)的面將我和那位
同學(xué)的作業(yè)本展示出來并且說:"同學(xué)們這是老師批改時遇到的最工整、最準(zhǔn)
確的兩本作業(yè)希望大家以后多向這兩同學(xué)學(xué)習(xí)!"然后說出了我和那位同學(xué)的名
字。在同學(xué)們羨慕和懷疑目光的注視下我真是不知道該怎么辦才好。下課后
老師單獨將作業(yè)本交給我意味深長地對我說:"你是個聰明的孩子老師希望以
后你能夠自己將作業(yè)完成得像今天這么好。"那天以后每次寫作業(yè)時我都格
外認(rèn)真甚至超過了姐姐的筆記成績也不斷得到了提高甚至其他學(xué)科也都有
了起色。
中學(xué)時有一次英語老師點名讓我朗讀一節(jié)課文。那節(jié)課文是我花了很大
心思預(yù)習(xí)過的。讀后當(dāng)我滿懷期待地等著老師的肯定與贊揚時得到的卻是這
樣的一句話“你讀的這是什么是英語還是念經(jīng)你的口語太差了以后要多
鍛煉??"傷心的我從那次起就不再喜歡英語了直到現(xiàn)在英語仍然是我最最弱
的一項。
事隔十幾年了對那位曾經(jīng)鼓勵我的數(shù)學(xué)老師仍心存感激而那位英語老
師的話我仍然記得清清楚楚。如今我也成為了一名光榮的教育工作者憶起往
事實在無意指責(zé)誰只是想敬告我的同仁們您的肯定與鼓勵您漫不經(jīng)心隨
口而出的一句批評對您學(xué)生產(chǎn)生的作用和后果是多么大啊??
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