如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。正如陶行知先生所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！崩蠋煹膼叟c尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。轉眼間，踏上教育工作崗位也20多年了，平凡的我并沒有出現(xiàn)過轟轟烈烈的事跡，可平淡的教學生涯給了我無窮的人生真諦及寶貴的教學經驗。
又是他們班的課，每次到他們班的課總讓我頭疼，班里有個同學總是調皮搗亂，上課時每每最后一個進來，還要做出無所謂的樣子，今天也不例外，當他一頭大汗來到教室時，我已經差不多快講完課了，我瞪著他，訓斥了他，他臉紅了一下就回到座位上，一如平常無所事事，也并不完成練習，下課時我留下了他，他一臉無奈，我先指出他的錯誤，并告訴他，平時老師都尊重每一位學生，因為我們都是平等的，只是角色不同，既然老師都尊重你，你是不是也應該同樣尊重老師呢？也許有時候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎？”他默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考?！拔蚁肽銇硗恚怯性虻?，但不可能每次都這樣，學習上不是不能完成，而是不想完成對不對，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個老師眼中的好學生?！?教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。這次后他有所轉變，上課時表現(xiàn)好多了，也不再玩很久才進課堂，學習積極性有了很大的提高。 師生的交流，細水長流，心靈的交流貴在誠心，換我的真心放在學生上，才能讓我更了解學生更走近學生，多年的教學讓我更明白，孩子的心靈是那樣的純潔、美麗，如水晶；孩子的心靈是那樣的脆弱而易碎，如玻璃。我們做老師欣賞著他們水晶般的心靈；更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。
