上傳: 歐陽正平 更新時間：2014-8-20 12:19:18
初中語文《人物的外貌描寫》微課程設計方案
作者信息
姓 名
歐陽正平
聯(lián)系電話
13007267818
所教學科
初中語文
所教學段
七年級
電子郵件
695577966@qq.com
單位名稱
九江市廬山區(qū)第一中學
微課程信息
選題意圖
通過選題學習，使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征，學會觀察人物外貌的方法，學會描寫人物外貌的方法。
內(nèi)容來源
本節(jié)課是人教版七年級語文上冊第一單元的寫作綜合練習
適用對象
七年級起始年級學生
教學目標
1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。
2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體上捕捉人物最突出的部位。
3．學會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。
教學用途
√課前預習 √課中講解或活動 □課后輔導 □其他
由于學生起點不同，該微課可以用于課前預習和課堂活動當中，學生可以觀看一遍或反復瀏覽，掌握課程所傳達的知識技能，深刻理解其中的價值觀。
知識類型
√理論講授型 □推理演算型 √技能訓練型 □實驗操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
制作方式(可多選)
□拍攝 √錄屏 √演示文稿 □動畫 □其他
預計時間
5－6分鐘
微課程設計
教學過程
設計意圖
用（電子白板播放視頻）導入
激發(fā)學生的興趣，
提問：人物描寫的方法有哪幾種？
鼓勵學生獨立思考
（學生搶答）讀句子，判方法
媽媽中等身材，梳著短發(fā)，穿著一身套裝。一雙濃黑的眉毛下，有一雙炯炯有神的大眼睛 。（ ）
小剛大聲說：“同學們，我們要做一名優(yōu)秀的中學生”。（ ）
他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢地探身下去，向左微傾，兩腳再向上縮。（ ）
我的心理難受極了：媽媽，我就不能有自己的秘密嗎？（ ）
當學生感到困難時，采用小組討論交流的形式，借助團隊力量完成
歸納：外貌描寫是對人物的外貌特征(包括人物的______、 _______、______、_______、_______等等)進行描寫。
培養(yǎng)學生的自主探索意識、合作學習的精神。
練一練
（根據(jù)幻燈片提供的情境練寫）
§ 寫———小組試寫
§ 評———小組互評
§ 展———小組展示
§ 點———小組點評
要求：抓住典型特征，突顯人物個性。
培養(yǎng)學生動手動腦能力，提高學生寫作水平。
設計亮點：
教學方法 充分利用教學課件為學生創(chuàng)設了生動、直觀的活動情境，讓學生在學習動機處于良好的狀態(tài)下完成學習任務。當然在課堂教學中學生個體的學習動機也存在著差異，教師要著眼于對學生集體學習動機的激發(fā)，鼓勵他們運完成自認為重要的、有價值的內(nèi)容，并力求達到完善的地步。
案例選取 選取學生關心的話題
互動設計 教師講授與學生練習交替進行的方法，通過教師微課展示，學生同步完成教師精心設計的學習活動。同時結(jié)合教師個人專題網(wǎng)站進行互動。
技術細節(jié) 本微課的設計要點在于：1.精彩的視頻設計；2.貼近學生生活實際的任務設計。
《人物的外貌描寫》微課程學習任務單
一、學習目標
1．使學生懂得通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征。
2．學會觀察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀察長相、衣著等，在整體上捕捉人物最突出的部位。
3．學會描寫人物外貌的方法：根據(jù)表現(xiàn)人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點地進行描寫。
二、學習資源
微課（資源包，用于學生練習）、網(wǎng)絡專題
三、學習方法
觀看視頻自主學習；觀看過程中可以同步練習；觀看后反復進行自主練習并嘗試與同學交流學習心得。
四、學習任務
掌握通過人物的外貌描寫表現(xiàn)人物的個性特征，學會觀察人物外貌的方法，學會描寫人物外貌的方法。
六、后續(xù)學習預告（可選）：
網(wǎng)絡專題訓練的下載、網(wǎng)絡在線學習
五、學習困惑
（提示：此處由學生填寫）
