經(jīng)常有一年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“老師，我家的孩子做作業(yè)的時(shí)候可磨嘰了，本來(lái)寫得好好的字，偏偏還要用橡皮擦來(lái)回擦上個(gè)十來(lái)遍，真的很讓人頭疼！”確實(shí)，包括我的孩子在內(nèi)，當(dāng)她讀一年級(jí)的時(shí)候，寫字的時(shí)候也貌似格外認(rèn)真，但也會(huì)伴隨這么一個(gè)習(xí)慣：一個(gè)字寫完了擦，擦完了寫，然后第二次寫的內(nèi)容再擦掉，如此循環(huán)，浪費(fèi)的時(shí)間很讓人無(wú)語(yǔ)。
一年級(jí)孩子寫作業(yè)時(shí)總是擦了又擦，是追求完美？還是習(xí)慣了磨蹭？我覺得孩子剛開始的時(shí)候可能是為了追求完美，但是發(fā)展到了后期，就形成了磨磨蹭蹭的習(xí)慣。故此，當(dāng)考試的時(shí)候，孩子如果繼續(xù)保持這么一個(gè)習(xí)慣，那么讓他（她）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完試卷，估計(jì)難度不是一般的大。
孩子產(chǎn)生這一種行為的原因是什么？在起始階段，孩子用橡皮擦擦掉的是錯(cuò)誤答案，比如把錯(cuò)別字、病句之類的錯(cuò)題清理掉，把正確答案寫上去；之后，孩子可能就更“認(rèn)真”了，只要是看不順眼的字，他們都會(huì)用橡皮擦一一擦掉，力求“完美”；到最后，孩子可能覺得這樣擦來(lái)擦去挺好玩的，在作業(yè)不多的情況下擦擦更能打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，結(jié)果就擦“上癮”了。
如何讓孩子盡可能戒掉這種一言不合就擦擦的“癮”呢？我覺得首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子心里產(chǎn)生這么一種心理暗示——“這道題目我已經(jīng)寫對(duì)了，我已經(jīng)很認(rèn)真地寫完了，就不用再去‘打擾’這個(gè)已經(jīng)很完美的答案了，我還要利用別的時(shí)間做其他的題目！”
正是因?yàn)樾睦砩系囊环N不自信，所以孩子一直不厭其煩地擦掉自己原本已經(jīng)正確的答案。在這種不確定、不自信的心理慫恿下，孩子擦掉了用金錢難以買來(lái)的信心，擦掉了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，擦掉了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，家長(zhǎng)可以留心觀察孩子的橡皮擦。有的孩子的橡皮擦完好無(wú)損，我敢肯定這種橡皮擦的主人十有八九有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們把錯(cuò)誤的答案擦掉很可能是一種追求完美的舉措；有的孩子的橡皮擦坑坑洼洼、“傷橫累累”，而且整塊橡皮擦并不完整，如同得道高僧頭頂所燒的戒疤，那么這塊橡皮擦的主人還會(huì)是在追求完美嗎？
所以，作為家長(zhǎng)，我們一定要警惕孩子的這一種時(shí)不時(shí)濫用橡皮擦的行為，千萬(wàn)不要產(chǎn)生一種“擦掉重寫就一定是追求完美”的錯(cuò)覺。很多時(shí)候，孩子不經(jīng)意間擦掉答案，和傳說(shuō)中的追求完美是風(fēng)馬牛不相及的兩回事。
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