一、建立業(yè)務(wù)部門教學(xué)研究制度
（一）成立課改組織機(jī)構(gòu)，加強其領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)全縣中小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革工作?？茖W(xué)制定課改規(guī)劃，有效指導(dǎo)貫徹落實，全面總結(jié)課改經(jīng)驗，透徹分析課改問題，努力突破課改瓶頸。
（二）實行“學(xué)研”制度。教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和技術(shù)方法，深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和教師成長規(guī)律，不斷拓寬教學(xué)研究視野，豐富研究內(nèi)容，努力提高教研水平和能力，使自己成為學(xué)者型、研究型的教研工作者。
（三）建立“調(diào)研”制度。教研部門要經(jīng)常深入基層學(xué)校，開展調(diào)查研究，了解掌握學(xué)校課改動態(tài)、教研動態(tài)、教育資源使用開發(fā)動態(tài)、教師專業(yè)成長狀況等，并進(jìn)行科學(xué)分析，寫出高質(zhì)量的調(diào)研報告。
（四）實行“視導(dǎo)”制度。充分發(fā)揮教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，為教師專業(yè)發(fā)展提供專業(yè)支持和服務(wù)。與教師一起研發(fā)課程資源，探索新課程的教學(xué)模式與方法，指導(dǎo)教師提高教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)能力，為學(xué)校培養(yǎng)教學(xué)骨干。
（五）實行“幫聯(lián)”制度。每位教研員聯(lián)系一所以上“包點”學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校制定校本研修計劃，建立和完善校本研修制度，積極主動參與學(xué)校的教研活動，對學(xué)校的教研活動給予有效指導(dǎo)和服務(wù)。
（六）建立教科研“協(xié)作”制度。教研、科研部門要相互協(xié)調(diào)，開展課題研究，做好課題實驗前、中、后期的管理工作，做好課題實驗材料的收集、整理、保管、歸檔工作。定期召開經(jīng)驗交流會議，推廣實驗成果。
（七）實行“量化”業(yè)務(wù)管理制度。
1.教研員每學(xué)年下校聽課、蹲點指導(dǎo)、送教上門不少于80節(jié)。
2.每學(xué)期開展一次課改專題講座；每學(xué)年開展一次教學(xué)反思文交流或評比活動，開展一次教學(xué)設(shè)計競賽活動，開展一次學(xué)科課改實驗交流活動。（選擇開展1——2項活動）
3.學(xué)科教研員每周寫一篇學(xué)習(xí)筆記，每月記錄一個典型案例，每學(xué)期寫一份“包點”學(xué)校課改情況匯報材料。
4.積極參與基層學(xué)校開展的校本研修活動，每學(xué)期不少于5所（次）學(xué)校。
5.每學(xué)年每位教研員要培養(yǎng)1—2名學(xué)科骨干教師，管理好學(xué)科骨干教師隊伍。
6.每學(xué)年每位教研員至少召開一次教學(xué)研討會（片教研會）或新課程培訓(xùn)會，對研討課點評具體、全面、有高度、指導(dǎo)性強，有專題講座，注重實效性。
7.每學(xué)年組織一次城鎮(zhèn)骨干教師送教下鄉(xiāng)活動，做到有研討，有點評，有專題講座。
8.每學(xué)年全程指導(dǎo)參與一次城鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)開放周活動。
（八）實行課改工作總結(jié)匯報制度。業(yè)務(wù)部門每學(xué)期召開一次課改工作總結(jié)會議，并將總結(jié)材料上報教育科。
二、建立學(xué)校校本研修制度
（一）實行“新課程研討活動”制度。學(xué)校每學(xué)期開展二次“新課程研討活動”，以校為單位，教學(xué)副校長主持，全員參加。研討內(nèi)容可以結(jié)合新課程理論、課標(biāo)、新課程教學(xué)模式、教學(xué)方法及教學(xué)中遇到的典型問題,進(jìn)行專題討論、專題講座、案例分析、課例評析以及觀摩課、研討課的展示與研討等。
（二）實行集體備課制度。學(xué)校教研組每月開展一次集體備課活動，中心校每學(xué)期開展兩次全鄉(xiāng)鎮(zhèn)集體備課活動。集體備課要做到“兩先”、“四定”、“五統(tǒng)一”：“兩先”即個人要預(yù)先鉆研教材及相關(guān)資料，做好充分準(zhǔn)備，集體備課要先于課時備課；“四定”即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一知識要點、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本教學(xué)策略。
（三）實行“四個一”教研管理制度。
1.要提前一周備好課。
2.每一課都要在教案上寫教學(xué)后記或教學(xué)反思，語言簡潔，有針對性、實用性。（如教案上沒有“教學(xué)后記”欄目，可以記在教案“板書設(shè)計”下方。）
3.教師每學(xué)期上一節(jié)落實新課程理念的組內(nèi)以上研討課。學(xué)校從本校實際出發(fā)，對教師的研討課進(jìn)行統(tǒng)一組織安排（學(xué)期初安排出研討課日程表），每節(jié)課研討的主題要明確，針對性要強，解決的問題要具體。真正做到通過上課、聽課發(fā)現(xiàn)問題，通過研討解決問題。
4.每學(xué)期末，每位教師撰寫一篇有關(guān)課程改革實踐研究的論文或心得體會。
（四）實行骨干教師、學(xué)科帶頭人“幫帶”制度。
1.每學(xué)期上一節(jié)新課程“引領(lǐng)課”。
2.每學(xué)年帶好一名非骨干教師。
3.必須進(jìn)行新課改課題研究，每學(xué)年撰寫一篇有推廣價值的經(jīng)驗論文。
4.每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)講座。
（五）建立掛鉤聯(lián)系制度。柳河鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)要聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)一至二所中小學(xué)，建立教研“手拉手”關(guān)系，指導(dǎo)和幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)抓好校本研修工作。
（六）改革、完善評價制度。學(xué)校要依據(jù)《柳河縣中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價實施方案》，改革、完善學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試和綜合素質(zhì)評價體系，健全、完善教師評價體系，逐步建立起多元、科學(xué)、有效的評價機(jī)制，充分發(fā)揮評價在實施素質(zhì)教育中的導(dǎo)向作用。
