GZ鬧哄哄的小升初考試終于落下緯幕，我家孩子因為早已方向清晰，所以沒有怎樣攪進這盤渾水里，只是走了一 趟例行面試。6月28日開始，微信的朋友圈里便開始各種關(guān)于小升初的信息比拼，有講自己為自家孩子打算的，有講應(yīng)考過程艱辛的，今天開始慢慢靜止了下來， 除了個別戰(zhàn)績不錯曬輝煌的。
一早收到朋友的短信，訴說女兒因為考不上理想的民校必須等派位的失意，然后說孩子因 之非常傷心，連回校日也不想回了，情緒問題嚴重，所以向我求救。一個很優(yōu)秀的小女生，從小成績比我兒子還好，所以對考一線民校一直信心滿滿，想不到最終卻 敗下陣來。孩子的媽媽也是很好強的人，自身好強，當(dāng)了媽后也期望自己的孩子比別人的強，聚會的時候常SHOW自己女兒的出色事跡，所以一向不是很受歡迎。 如今這好強的母女遇到了她們?nèi)松飞系牡谝粋€坎：小升初失意，一下子面子上下不來，心態(tài)上又調(diào)整不上去，不得已求助。
GZ是 個教育資源嚴重不公的城市，民辦學(xué)校因為招生自由網(wǎng)住了大批尖子生，公辦學(xué)校生源參齊、師資條件不及民校，循環(huán)之下民辦成績更優(yōu)秀，公辦更難及。為了讓自 家孩子得到更好的教育資源、接受氛圍陶冶贏在起跑線上，很多家長不惜重金備考（如小學(xué)三四年級就補習(xí)奧數(shù)，參加各種比賽等）、接受高額學(xué)費也想把孩子往民 校里送。于是每年的６月２８、29日，這個城市都會上演著不亞于高考的轟烈應(yīng)考場面。
我并不認同這種教育理念和 社會風(fēng)氣，從我自身的成長的見證、從我多年工作經(jīng)驗的總結(jié)，我自始至終認為人的品格教育和心智健康勝于一切。學(xué)校是教育最直接的平臺，但是如果一個孩子沒 有良好的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力，把TA送到頂尖的學(xué)校也只會帶來極大的壓力摧毀TA的身心健康，而不可能就因為環(huán)境便促成一個尖子生；如果一個人成績良好，卻缺乏品德教育和生活獨立能力、情商教育，那也只可能培養(yǎng)出更多自殺的高材生，于社會反而是一種負累。當(dāng)然，并非說不可能兩全， 孩子成績既優(yōu)秀又身心健康，肯定是有的，只是比較少，因為當(dāng)代教育體制下，要優(yōu)秀，必須超前（如這城市的小升初民?？荚嚕⒆觽兛嫉暮芏嗍侵袑W(xué)或奧數(shù)知 識），要超前，必須花費更多的時間和精力學(xué)習(xí)，無形之中，孩子戲樂、休息、親子的時間都會減少，要學(xué)習(xí)超前又身心平衡的發(fā)展，是不是有很大的難度？
如 果要談起跑線，那我只能說我是個起跑線很低的人，從小的作業(yè)功課都是自己負責(zé)的，沒有良好的出身背景，沒有亮堂堂的學(xué)歷背景，還記得10多年前老公剛和我 在一起的時候，廣州還很排外，哪怕我是廣東人也不行，很多人看我的眼光是充滿優(yōu)越感的。慶幸的是我的父母給了我堅強又不卑不亢的性格，淡然地面對著這一 切，我心中謹記著起點并不重要，重要的是我們這一生想經(jīng)過哪些景點、終點又在哪？然后默默的努力，十年如一日的堅持著學(xué)習(xí)和朝著目標(biāo)出發(fā)，10多年后的今天，我不會與任何當(dāng)年看我充滿優(yōu)越感的人比較，因為沒有意義，但我相信對于我自己，我能好好地交代，而這不停為自己人生努力、學(xué)習(xí)的動力，來源于我品質(zhì)里從不認輸、向著陽光奔跑的性格基點。
我家的孩子，我對他們的教育，基于他們自身的需要（尊重生命的獨立性），品德教育和情商開發(fā)（一個人生命的根基）在先，學(xué)習(xí)優(yōu)秀為次，在這樣的理念之下，讓他們做最好、最快樂的自己。我相信一 個能夠伸展、向著陽光的生命比一切生命都有活力，我也堅信人有著良好的品質(zhì)情商為起點，縱使沒有良好的學(xué)歷也可以再出發(fā)，但有著優(yōu)秀的成績卻沒有良好的品 質(zhì)和健康的心理，很難找到再出發(fā)的機會，因為成年人仍然有很多學(xué)習(xí)知識和提升學(xué)歷的機會，但一個人的品質(zhì)和性格出差錯了，成年再糾難度極大，心理不健康更 是影響終生。能兩全最好，不能兩全的前提下，我優(yōu)先于人性教育再從中創(chuàng)造知識教育。兒子的 小學(xué)我就沒有為他物色省一級學(xué)校或名字響亮的學(xué)校，他在學(xué)校里全級（4個班）排名前十幾名，算不上尖子生，如今中學(xué)去的學(xué)校是區(qū)最好的公辦，也不是頂尖的 民校，不是最理想的選擇，但是是最適合的選擇。明年女兒上小學(xué)了，我也沒打算費什么心力讓她去頂級的學(xué)校，仍然沿用一向的教育理念，對于我的孩子，我從來不要求他們是100分BB，90分便很好，如果有一天學(xué)業(yè)不是很好，也不要緊，只要努力了，只要品德不掉隊，他們?nèi)匀皇俏覠o比優(yōu)秀、疼愛著的孩子。
人 生從來就不是一場短途競賽，短短的100米或200米跑完了就代表著自己拿到冠軍，人生是一場馬拉松，一條很漫長的路，需要的是綜合的身心能力，哪怕你在 起點線上跑贏了，你能否保證接下來漫長的賽程你一直保持在前沿？如果不能，你那么好勝又如何擔(dān)待？人生的比賽，雙眼未閉賽局未定，我們都是尚且在路上跑著 的人，又有什么資格去評、控孩子的人生？更何況每個人對優(yōu)秀和成功的定義不一樣，每個人的能力和需求也不一樣，不同的兩個人，也許根本不是在一個賽道上， 如何復(fù)制、如何比較？
人們很喜歡參觀名人故居或博物館，看前人如何優(yōu)秀、繁華，然后心生向往，只是前人優(yōu)秀或成功你復(fù)制不了，因為不同的背景對優(yōu)勢的定義不同，不同的年代對成功也有不同要求，假若在當(dāng)今和平年代，你去舉旗起義，旗還沒拿起你已經(jīng)先給打趴了。所以參觀別人的人生（參觀故居、博物館，看名人傳記），經(jīng)驗可以學(xué)習(xí)、思維模式可以參考、斗志與積極可以習(xí)得，但別羨慕別人，多問問自己需要什么，然后清醒地前行，向著自己既定的目標(biāo)。沿路所見，相逢之人，如若精彩，給予熱烈的掌聲道賀助興；如若別人失意，心懷慈悲攙扶一把，如此便甚好。
至于那些因孩子考試失意便失落或責(zé)怪孩子的家長，孩子不是你的物品，TA是獨立的一個小生命，不是你與別人比較的道具，也不是你炫耀的本錢。真正的愛是無條件的接納，孩子是你的，但別人的人生是別人的——別人的人生，你別參觀太多，你自家的孩子，好好愛著。
林映丹
