大概是去年11月前后，媒體有報(bào)道，說我們?nèi)A工出了位有天份的本科生張哲野，發(fā)了兩篇不錯(cuò)的論文不說，還能夠帶著實(shí)驗(yàn)室里的碩士、博士研究生一起做科研。所以這新聞其實(shí)不算新了。當(dāng)然，報(bào)道一出來，學(xué)校里的BBS上就各種討論，大家總體評(píng)論很一致：本科生能取得這樣的成績，祝賀，恭喜，望再接再厲?？傊?，學(xué)校里出人才，大家都挺高興，持質(zhì)疑意見的極少 (這個(gè)有原因，下面講)。當(dāng)然大家也表示，媒體報(bào)道是好事，別過度報(bào)道就行了，畢竟還是本科生，得給人繼續(xù)發(fā)展的空間，別拔苗助長把人給毀了。好在大家都比較冷靜，這事兒大家高興了幾天，也就算過去了。最近因?yàn)榭茖W(xué)網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)了這一新聞報(bào)道，有學(xué)者表示了不同的意見，比如海良的《我不相信在校本科生有能力帶博士生》，簡單看了一下評(píng)論，也有相當(dāng)?shù)膶W(xué)者支持海良的觀點(diǎn)。所以這里解釋幾句。
首先，PubMed里能搜到張已發(fā)表三篇學(xué)術(shù)論文：
1. Zhang Z, Xiao F, Guo Y, Wang S, Liu Y. One-pot self-assembled three-dimensional TiO2-graphene hydrogel with improved adsorption capacities and photocatalytic and electrochemical activities. ACS Appl Mater Interfaces. 2013 Mar;5(6):2227-33. 2. Sun T, Zhang Z, Xiao J, Chen C, Xiao F, Wang S, Liu Y. Facile and green synthesis of palladium nanoparticles-graphene-carbon nanotube material with high catalytic activity. Sci Rep. 2013;3:2527.
3. Zhang Z, Xiao F, Xi J, Sun T, Xiao S, Wang H, Wang S, Liu Y. Encapsulating pd nanoparticles in double-shelled graphene@carbon hollow spheres for excellent chemical catalytic property. Sci Rep. 2014 Feb 11;4:4053.
其中第一、二篇是報(bào)道里提到的，第三篇是今年剛發(fā)表的論文。本科學(xué)生能以主要作者身份發(fā)表三篇不錯(cuò)的論文，這個(gè)無論如何值得贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
張能取得這么好的成績，首先顯然是決定于他個(gè)人的天份和勤奮，其次是學(xué)術(shù)環(huán)境和氛圍很重要。先說后者。咱學(xué)校對(duì)本科教育的重視程度絕對(duì)是極高，平時(shí)大會(huì)小會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)本科教育的重要性，你要敢抱怨什么上課影響科研啦之類的，立馬就是批你批你哭。所以搞的咱這幫上課的教師們平時(shí)都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，老老實(shí)實(shí)準(zhǔn)備課件，無論如何得認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課，想方設(shè)法增加跟學(xué)生的交流啦、互動(dòng)啦，等等，總之就是本科教育是學(xué)校發(fā)展的頭等大事。其次是本科教學(xué)方面，咱學(xué)校還是有比較獨(dú)特的思維。比如我們生科院樓一點(diǎn)半鐘方向有個(gè)啟明學(xué)院，鼓勵(lì)學(xué)生加入各種不同的團(tuán)隊(duì)和基地參與學(xué)術(shù)研究。比如張同學(xué)，就是在某個(gè)團(tuán)隊(duì)里做研究。本科生嘛，剛開始做科研可能還有點(diǎn)兒新鮮感，時(shí)間一長覺得枯燥，大多數(shù)人就會(huì)退卻，所以這些團(tuán)隊(duì)里的本科生，要真想堅(jiān)持下來，那可不容易。所以張同學(xué)說當(dāng)時(shí)40多人，就留他一個(gè)，這個(gè)正常，40個(gè)里能留下一個(gè)已經(jīng)很好了。做事情有恒心，能堅(jiān)持，這個(gè)是不是值得鼓掌？
團(tuán)隊(duì)制是我們學(xué)校的一個(gè)特色，如果與PI制相對(duì)的話。這個(gè)嘛，現(xiàn)實(shí)情況，各個(gè)學(xué)科不一樣，有些學(xué)科單槍匹馬能做出事兒來，有些學(xué)科就必須多人合作，大家相互之間密切配合，才有可能做出成績。當(dāng)然選擇哪種方式，這個(gè)基本上比較自由，你愿意單干沒問題，你想進(jìn)團(tuán)隊(duì)那也是你自由，當(dāng)然你要指望進(jìn)了團(tuán)隊(duì)打醬油，呵呵，那也就想想吧，難度很高。所以團(tuán)隊(duì)制有團(tuán)隊(duì)制的好處，比如，你不是一個(gè)人在鼓搗，你需要跟其他人合作，所以光智商高那是不夠的，情商最起碼得有個(gè)底線，這樣學(xué)生的素質(zhì)也就全面提高了。當(dāng)然木有提高，或者不想提高的，那就被淘汰掉了。
就張同學(xué)的科研成果來說，首先是這個(gè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的實(shí)力是相當(dāng)強(qiáng)的，比如三篇論文的最后一位通訊作者，都是中國科學(xué)院化學(xué)有機(jī)固體重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的劉云圻研究員，2011年申報(bào)過中科院院士，水平足夠高了。倒數(shù)第二位的共同通訊作者王帥教授，是我們學(xué)校近年來海外引進(jìn)的青千，水平也沒得說不是？第一、三篇除了小張，還有一位共同第一作者，是同一個(gè)團(tuán)隊(duì)的肖菲副教授。所以就這個(gè)指導(dǎo)與合作團(tuán)隊(duì)來說，堪稱是豪華級(jí)的。另外，其第二篇論文，前三位作者是共同第一作者，排在第一和第三位的可能是研究生。所以，就科研的硬件、學(xué)術(shù)氛圍和指導(dǎo)能力來說，取得這樣的成績可以理解。當(dāng)然，話又說回來，再怎么好的條件，都是外因，個(gè)人木有實(shí)力，指導(dǎo)能力再強(qiáng)悍也是白搭。
還有，本科生“帶”研究生這個(gè)第一不普遍，第二也不能算稀奇。得看怎么個(gè)“帶”法。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銕е易?，另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)我?guī)е阕?，究竟是你帶我啊，還是我?guī)惆?？?dāng)然媒體要來采訪你，那就是你帶我；要是采訪我，那就是我?guī)?，?duì)吧？互相拆臺(tái)不可取，畢竟是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，大家互相捧著點(diǎn)兒這不能是壞事。就他本人做的方向來說，要帶剛?cè)腴T的研究生，能力上應(yīng)該是足夠的。畢竟咱當(dāng)年在科大呆了不少年，能力強(qiáng)的本科生還是見了不少。具體的例子我在海良博文里的評(píng)述里也講了，再舉個(gè)例子，比如咱科大畢業(yè)的周濤教授，2005年畢業(yè)，算起來應(yīng)該是2001年入學(xué)，數(shù)了一下論文，截止到05年底，總共發(fā)表論文29篇，PRE好幾篇！這真得給跪了，牛人啊。是吧？所以極有天分的本科生不多，但顯然是可以有的。至于周濤現(xiàn)在做的怎么樣，大家都看得見。所以科大的本科教育那也是相當(dāng)只好啊，要不然也沒有當(dāng)年那句什么“不要命的上科大”這一說了。
最后，個(gè)人天份、硬件環(huán)境、指導(dǎo)力量，都是促使人成長的重要因素，但“天道酬勤”也是合理的，君不見，人家天天加班加點(diǎn)忙的累死累活，取得這樣的成績不容易了是不？所以得鼓勵(lì)和支持。
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