去年寫的總結，現在看看，有點可笑，憤世嫉俗干嘛，湊合著就過去了。
讀研究生，讀的心虛！
要到寒假了，已經兩年沒有過寒假的我，現在卻不知所措了，開學后這半年很閑，睡覺比以前多了不少，不知道為什么在學校就那么懶惰，沒有奮斗的激情，只記得考試的樂趣，越發(fā)覺得自己豬一個樣。每門考試的前兩天就要很郁悶的去背書，明明知道老師也是在混課時，學生不過是在混學分，可是最終目的卻是考這個令人作嘔的試，不知道這個考試能說明什么問題，除了能讓我畢業(yè)，別無他用。我越發(fā)覺得讀完大學回過頭來，我們又在讀小學了，老師會教一個個奔三的“小學研究生”背背公式、題目，然后給你一張寫著很多類似“××是××？”的題目，做一下。煞有其事的告訴你，要認真的對待考試，可是我就是認真不起來，隨便玩玩吧，畢業(yè)應該沒問題，只是年紀大了，記憶力不好，不過，我記憶力好像一直都不行，小時候就經常記不住單詞，背不住課文，經常被英語、語文老師揍一頓。我之所以怕這個研究生學習，可能是小學時候挨揍太多有陰影吧。其實，教授遠遠比小學老師聰明，否則也當不上教授，所謂教授，就是說不管學生是否能學會，考試了再說，而且給分應該不會低的，為啥呢，都考得少，說明教授教書沒水平啊，所以教授的課給的分數都不會低，選教授的課，絕對是明智的，可是我就少選了一個教授的課，后悔死了。估計多數教授也是在學校學習學傻了，想想社會實在不好混，于是繼續(xù)讀書，不小心發(fā)現已經讀到博士后了，沒的讀了，干脆留校吧，然后教我們學習。怎么學習呢？按照他當年讀書時候的樣子——背書考試。哎，可是折磨我們這樣不愛背書的學生啊。
我一直沒想明白那么多教授對社會的貢獻體現在哪里了，怪不得會有著名的“錢學森之問”——“為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”。錢老曾發(fā)出這樣的感慨：回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學生，還沒有哪一個的學術成就能跟民國時期培養(yǎng)的大師相比！上學最大的痛苦是什么呢，就是不知道自己在學什么，學來做什么用，人家教授研究了一輩子的東西，怎么能讓你3年就學會呢，那教授豈不是太不好意思了，教授教書就是讓你研究混沌學，等你畢業(yè)混沌了，那就是功德圓滿了。讀了研究生你也就會知道，研究生的生活是很輕松的。導師好比是飼養(yǎng)員，學子們好比是一群豬，飼養(yǎng)員把豬往豬圈里一圈，每天給豬喂食，吃不吃那是你的事，你可以盡情揮灑你的才華、揮霍你的青春，想怎么耍就怎么耍。到了2年后的秋天10月，飼養(yǎng)員把豬往菜市場一放，自有人來買你，肥得有人出個大價，瘦的就打點折，也就出售了?！夜烙嬜约阂簿?折出售了。
前面的引子實在長了些，臨時想的，就寫上了。其實很早就想給自己的研究生半年的生活寫一些總結，可是發(fā)現這個事情總是想象的很簡單，真正的去做的時候卻會發(fā)現自己竟然一點思路都沒有，是往日對生活的思考都不記得了，還是自己不會總結，原來我堅挺的信念已經被這研究生的生活給擾亂了，自從讀了這個煙酒僧，才真正知道無奈是什么概念，失去了奮斗的目標是什么概念，和我理想的研究生生活差距很大，周圍幾乎沒有能一起做些實事的人。人的腦容量是有限的，雖然我們一生都不見得會用多少腦容量，但我還是堅信如果垃圾的事情記得多了，有意義的自然就記得少了?？偟酶杏X就是，現在這個社會越來越不像話了，越來越打擊踏踏實實干事的人，太過浮躁了。又一年過去了，9號晚上老板請我們吃新年開始的飯，說到這個研究生教育的問題，河海不就是老師掙工分，學生賺學分嗎，考試也已經結束了，我對這研究生考試很無語，我給樂老師說，不曉得這半年在學校里獲得了什么，總之，玩的還是很開心的，畢竟有那么多人一起玩，因此，我對學校的生活已經深惡痛絕了，一些不負責任的老師，一些和我一樣做著春秋大夢的同學。
平時去公司上班的時候，我一直都不愿和公司的人提我正在讀研究生和我以后會是碩士學歷，雖然在公司大伙還是叫我南工，但是他們不是以我還在南瑞時候的那種態(tài)度稱呼我，畢竟我現在是一個學生了，可是我不太明白，為什么非要認定學生就做不好項目呢，不過，他們叫我南工，就說明還是不把我僅僅是當作一個學生看了，我還是比較欣慰的。工作與學歷無關，我回到河海之后最大的感觸就是這個，離開南瑞的時候，經理勸我說，現在的碩士，性價比實在是太低了，不值得讀，不如在公司好好干3年。我現在有點明白他的意思了，不過，研究生還是在公司做3年的。不過是想要一張紙，和他平起平坐罷了，在這樣的公司里，國企的氛圍還是很重，芝麻大一個領導都可以在你面前耀武揚威的，可想我那些去了供電局，電廠的同學也許遭受的就是非人格尊嚴的待遇了，像我這樣桀驁不馴的人，又怎么能去那種地方呢，流自己的汗，吃自己的飯，能做什么就做什么，怎么能為了一個穩(wěn)定的飯碗去說些昧心的話，做些違心的事呢，何況這個社會已經餓不死人的社會了，有時候還是要感謝共黨的，起碼能讓我們這樣的人，憑借自己的汗水和辛勞獲得一些屬于我們的東西，起碼可以有尊嚴的生活。
不愿提我是研究生，這不是謙虛，因為我不是一個謙虛的人，是有點心虛。我也算是國家計劃內招生的全日制碩士研究生，可在公司的實際工作中，我感覺不到自己考上碩士之后比人家本科生高明到哪里去，雖然學校給我們制訂的培養(yǎng)目標是本專業(yè)內的高級人才。就像是本科的培養(yǎng)目標一樣，我實在不明白制定這個目標的人是怎么想的。08年畢業(yè)找工作的時候才知道在河海是多么閉塞，大一的時候不知聽信了誰的謠言，以為河海畢業(yè)是不會為工作發(fā)愁的（其實也對，只要是不挑選地域，云南、廣西的供電局是好進的）。好地方的供電局依然是內部系統(tǒng)子弟的天下，能選擇的只能是南瑞繼保，南瑞科技等等這樣的乙方，去繼保筆試、面試，最終在河海招了6個本科（包括我），碩士一個沒要，而東南招了30多個，南京工程學院招了50多個，那時候，我才知道河海的實力究竟是如何，怎一個“挫”字了得呢。我也不知道為何在河海做了3年多的春秋大夢，在大四找工作的時候一下子驚醒了，后來我研究生復試的時候有個導師故意問我，工作后對于學校的教育你有什么看法，可以幫助他們更好的辦學，可提到這個問題，院領導說我們和東南，南工程的辦學方針是不一樣的，我實在不曉得為何會傳言出河海的電力超過了東南，找工作的時候有這個優(yōu)勢嗎，我也沒搞清楚我們上大學的目的是什么，難道不是為了以后的生存嗎，在這讀書，讀的我心痛。
這半年的研究生學習，有很多遺憾。在讀研之前，我對自己的研究生生活滿懷憧憬：河海的電力還可以，老師也還不錯；研究生的學習非常自由，我可以大量選修自己感興趣的課程，拓展知識結構；可以徹底擺脫記筆記、背筆記、考筆記那種學習模式的折磨，跟討厭的考試、分數說拜拜。
可是這半年的課程上下來，我感覺又回到本科時代，上的都是些什么課啊，無意義的浪費青春。開學后我一直都有想退學的沖動，在這里讀研是一種煎熬，沒有任何的學術研究氛圍，甚至不如我讀本科的時候，大學的時候，在學校結實了幾個好兄弟，我們一起參加電子設計大賽，還有申請學校的一些科技項目，大學四年過得異常辛苦，可是我們都很充實，能一起討論問題，解決問題，暑假留在學校培訓，一起熬了三天兩夜搞定了索尼杯，后來還參加了一次挑戰(zhàn)杯，一起去北京了兩次，去蘇州了一次，。這種很有激情的生活一去不復返了，幾個兄弟一個去了華為做研發(fā)，一個考到了清華讀研，一個去了國電南自，而我又繞回了河海，很無奈，也很悲壯。
我對河海設置的課程是深深失望的。我真不曉得專業(yè)課課程設置和本科有什么區(qū)別，純粹是科普知識普及了。為什么不能讓學生自己去發(fā)現自己喜歡做什么呢，老師強迫你學那些你不感興趣的東西，學完了就會還給老師的，不是自己去專研學習的東西，我保證你不會真正的掌握。上學上了十多年了，真不明白自己學到了什么，看來自己真不適合讀研的，應該讓喜歡做學術的人去上，我該好好做我的事情?？珊薜挠⒄Z課，可氣的數學課，惱人的教授教的云里霧里的背公式，我的青春就這樣沒了。
