編者按：在北大附中，有很多帶大落地窗的房間，每個房間風格各異。在這里，學生們可以躺在沙發(fā)上看書，可以聚在一起低聲討論問題，甚至可以聽音樂、下象棋……這里就是學校著名的格物、致知、誠意、正心、明德、至善和新民7大書院。與傳統(tǒng)高中相比，北大附中有著完全不同的一套游戲規(guī)則：沒有班級、班主任、學生會，各具風格的7個書院取而代之，靠學生自治；如果說傳統(tǒng)的班級是由班主任主導、學生被動接受管理的集體，那么書院就是學生自治與文化傳承的學生社區(qū)、重要載體和實踐基地。在這里，學生通過主動參與、溝通協(xié)商、承擔責任、民主監(jiān)督、自我管理等方面的培養(yǎng)，公民意識和能力得到了提升。
搜狐教育《智見》近期推出系列文章介紹北大附中的改革成果， 本期帶你了解北大附中7大書院的學生自治與書院文化。
通過“學生自治”培養(yǎng)學生的公民意識與能力
2010年，北大附中高中部取消了傳統(tǒng)的行政班，打破了傳統(tǒng)班級的管理模式，經(jīng)過五年的實踐，借鑒中國傳統(tǒng)教育的書院制和歐美的HOUSE制，逐步建立起全新的學生社區(qū)——書院。七大書院分別命名為格物、致知、誠意、正心、明德、至善和新民，給學生帶來全新的成長體驗。每個書院都是由來自不同年級的高中生組成的幾十人到百余人不等的大家庭，不同年級的學生生活和學習在一起，使得彼此之間的經(jīng)驗分享和情感連接變得更加自然和緊密，為文化傳承與情感關(guān)愛創(chuàng)造了條件。
從去年報名情況看，明德書院和誠毅書院最受學生歡迎，報名火爆。每年新生入學時，都會有5天的入學教育，學生在對書院有一定了解后，可自愿報名參加某個書院，每人可填3個志愿，由各學院的學生委員會進行考核后決定，學生被分配后，不能再更改自己的書院。雖然現(xiàn)在各個書院之間沒有明確區(qū)分，但由于歷史沿革，每個書院的側(cè)重仍不同。例如新民書院偏重于未來出國、明德書院偏重于競賽，學生可結(jié)合自身興趣愛好及未來的發(fā)展規(guī)劃選擇。
書院作為學生行政組織，意義在于“學生自治”。在每個書院，學生們自己動手設(shè)計和裝修書院活動室，自己討論和制定日常生活的行為守則，自己策劃和組織書院間的各種賽事。書院的日常事務(wù)由學生自治會負責牽頭運作，并在每周書院議事會上組織全體書院學生民主討論、民主協(xié)商、民主決策。民主討論、民主決策最顯而易見的效果是，學生主動參與、溝通協(xié)商、承擔責任、民主監(jiān)督、自我管理等公民意識和能力有得到了提升。學生在這個過程中更好的學會如何合理分配時間，如何與他人相處，如何組織團隊協(xié)作。
書院文化為學生帶來的全新成長體驗
除了在行政組織方面提倡學生自治，每個書院還有自己獨特的精神、文化傳承。書院給予學生的歸屬感和認同感不同于傳統(tǒng)班級的情感依賴，而是建立在科學合理的管理體系和成熟完善的培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上一種可持續(xù)的情感傳遞和真實的成長過程。
正如北大附中校長王錚一再強調(diào)的：“我們的校園不是在整齊劃一、步調(diào)一致、條條框框的要求下人為制造的。需要真實面對各種問題，需要我們的學生有思考，有體驗，有認識，有交流，需要學會合作。只有這樣，才能很好地融入社會，參與團隊，形成集體?！?/p>
在北大附中，每個書院都有學生自己設(shè)計的獨特院徽，例如格物書院是一只昂首雄壯的獅子，明德書院是一只獅鷲，誠意書院是一只靈動活潑的蜂鳥。書院色也是書院文化的要素之一，格物書院、致知書院、誠意書院、正心書院、元培書院、博雅書院、道爾頓書院依次分別為橙、黃、綠、青、藍、紫、灰。紅色作為北大基準色，不分至各書院，書院旗依據(jù)書院色制作。學校為每一書院聘任一位老師擔任書院主持，擔負引領(lǐng)并指導本書院自治事務(wù)運轉(zhuǎn)的任務(wù)。
（明德書院學生設(shè)計的院徽）
和傳統(tǒng)的學習方式相比，書院的學習是自由的。學校安排每周一上午第四節(jié)為書院議事會時間。書院活動室是學生公共活動空間，由各書院學生自我管理、使用。書院開展各具特色的書院活動，形成多樣的書院文化?！皶菏菍W生除上課外呆的最多的地方，在這里就像在家一樣隨意，大家組成一個大家庭，互相幫助。你可以坐在沙發(fā)上看書，也可以三三兩兩聚在一起低聲討論問題，還可以戴著耳機一邊聽音樂一邊做題。只要不打擾別人，你就能按自己的方式學習?！泵鞯聲旱膹堄钋缯f。
學長團讓學生學會從學校、家長的角度思考問題
北大附中在書院內(nèi)部成立學生自治會的同時，也培養(yǎng)發(fā)展了另一個學生組織——學長團。
在北大附中，新生報道后首先見到的就是學長團的學長、學姐。他們策劃和實施了新生入學教育，為高一新生解讀學校制度，介紹校園文化，闡釋書院精神，讓高一小伙伴們在最短的時間內(nèi)融入學校和自己的書院。學長團的另外一個作用是可以讓學生在和新生的相處中體會到角色的轉(zhuǎn)換和思維的改變，從單純的朋友角色到前輩和老師的角色，讓他開始學會站在學校和家長的角度思考問題，也學會以積極的心態(tài)和發(fā)展的眼光認識和對待周圍的同學和他自己。
今天，學長團已經(jīng)成為北大附中學生的一種精神象征。學長團的存在形象地詮釋著這所學校的培養(yǎng)目標：“培養(yǎng)個性鮮明，充滿自信，敢于負責，具有思想力、領(lǐng)導力、創(chuàng)造力的杰出公民。他們無論身在何處，都能熱忱服務(wù)社會，并在其中表現(xiàn)出對自然的尊重和對他人的關(guān)愛?！?/p>
就像著名教育家潘光旦先生在《自由之路》一書中指出的：“自由的教育不是‘受’的，也不應(yīng)當有人‘施’，自由的教育是‘自求’的，從事于教育工作的人只應(yīng)當有一個責任，就是在青年自求的過程中加以輔助，使自求于前，而自得于后?！痹谄叽髸旱慕ㄔO(shè)發(fā)展中，在書院文化的傳承與關(guān)愛中，我們也許可以找到這樣的感覺。
而對北大附中的畢業(yè)生來說，從2010年開始的書院制和隨之而來的書院文化已經(jīng)成為一道銘刻在心的最為獨特的校園風景線。就像畢業(yè)生李秋池在微信朋友圈里寫的：“樹上有一只窩，所有的鳥兒都會回來。”對畢業(yè)生來說，北大附中就是那棵樹，而他們曾經(jīng)生活學習的書院，就是那個讓他無論走到哪里心中都充滿牽掛的溫暖的小窩。
