在最新出爐的2018年U.S. News美國高中榜單上，位于美國密歇根州的艾威達學(xué)校(IA)-Macomb分校，因其超高的畢業(yè)率和大學(xué)錄取率上榜了，獲得了全美第一的好排名!
在全美排名第一的高中學(xué)習(xí)是一種怎樣的體驗?艾威達的學(xué)習(xí)壓力很大， 但絕大部分學(xué)生還是覺得在艾威達的歷練經(jīng)歷彌足珍貴。艾威達嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度是對美國公立教育的一次糾正。
作者：Michelle
注：文中出現(xiàn)的“IB課程”即國際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organisation)，為全球?qū)W生開設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程。MYP面向11-16歲學(xué)生，IBDP面向16-19歲學(xué)生。
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在最新出爐的US News美國高中榜單上，艾威達學(xué)校International Academy of Macomb 獲得全國“磁校”榜單第一的好名次。而鼎鼎大名的托馬斯?杰弗遜科技高中(Thomas Jefferson High School for Science and Technology)也只能屈居第二。
如上圖所示，艾威達學(xué)校(IA)-Macomb分校在最新出爐的美國公立高中排行榜上，穩(wěn)穩(wěn)得位列全國“磁?！钡谝?，托馬斯?杰弗遜科技高中排名第二。
作為美國著名的排名機構(gòu)，U.S. News在北卡羅來納州的研究公司RTI的幫助下，從四個方面考察美國高中，得出最新排名。這四個方面是：
1. 對比2015至2016年間參加國家授權(quán)的數(shù)學(xué)和閱讀測試的學(xué)生成績，確保包含每位學(xué)生的成績。
2. 評估美國高中歷史上服務(wù)水平不高的學(xué)生，包括黑人、西班牙裔和低收入者等等，分析這些歷史水平表現(xiàn)不佳的學(xué)生的表現(xiàn)是否優(yōu)于州平均水平。
3. 考察美國高中的畢業(yè)率數(shù)據(jù)。
4. 美國高中大學(xué)預(yù)備課程：AP課程或IB項目對比分析。
我們只知道美國那些赫赫有名的私立高中，“磁?！?Magnet School又是什么呢?
事實上，Magnet School可以直接理解為“有吸引力的學(xué)?！?，它被形象地翻譯成“磁校”。Magnet School是美國公立學(xué)校類型的一種，它可以被看作是一種“特色學(xué)?！保悬c類似國內(nèi)的公立重點中學(xué)。
磁校因為比私立便宜，教學(xué)質(zhì)量高，是大多數(shù)希望孩子得到高質(zhì)量教育的美國家庭首選。不過，這樣的學(xué)校和國內(nèi)一樣，大多都是要考試或者搖號才進得去的，所以還有很多美國父母為了讓孩子考上路遠的磁校而搬家的情況。*(有點類似國內(nèi)全市招生+劃片搖號結(jié)合招生)
磁校都是由政府提供經(jīng)費支持的公立學(xué)校，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣特點開設(shè)豐富多彩的課程以適合學(xué)生的成長和發(fā)展。磁校用來吸引學(xué)生和家長的東西五花八門，象一個好的math/science program，一個好的music/band program等等。但大多數(shù)學(xué)校還是以學(xué)習(xí)相關(guān)的program作為吸引家長和學(xué)生的手段。
位于榜首的艾威達學(xué)校(IA)就是一個以超高的IB文憑獲得率和美國Top 30名校錄取率聞名的“磁校”。據(jù)艾威達學(xué)校的官網(wǎng)信息，其畢業(yè)生IBDP文憑的獲得率是96%，遠高于世界78%的平均水平。每年艾威達學(xué)校(IA)都能輸送大半學(xué)生進入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓、斯坦福、MIT等美國排名前30的名校。
究竟是什么原因，使得艾威達學(xué)校畢業(yè)生的表現(xiàn)如此突出?事實上，并不存在所謂的獨創(chuàng)教學(xué)方式或提分秘訣，艾威達的師資也基本源于內(nèi)部培養(yǎng)。要說艾威達學(xué)校有什么區(qū)別于美國其他公立高中之處，或許就是它教學(xué)嚴格，申請美國名校的辦學(xué)導(dǎo)向，與其他“放養(yǎng)學(xué)生”的美國高中天壤之別。
艾威達中學(xué)要求學(xué)生必修的六大課程體系，包括語言，第二語言，數(shù)學(xué)，自然科學(xué)，藝術(shù)和社會科學(xué)。這意味著，其他美國中學(xué)生可以根據(jù)自己的文理程度揚長避短，選擇不修某些不擅長的課程，但在艾威達卻行不通。盡管每天下午兩點半就放學(xué)了，但艾威達學(xué)生要花大量時間完成作業(yè)，參加社團活動，甚至接受課外補習(xí)。
艾威達為每一位學(xué)生配備了Dell筆記本電腦
1996年之前，艾威達學(xué)校(IA)的創(chuàng)校校長Lambert Okma(馬樂伯)還只是密歇根州某中學(xué)的一名普通經(jīng)濟學(xué)和歷史老師，機緣巧合下他受命為底特律汽車公司的高管子女開設(shè)一所全新的公立學(xué)校。
與中國學(xué)校老師和同學(xué)基本都比較認可學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生不太一樣，美國公立學(xué)校始終有一種“反智”傾向。學(xué)習(xí)有興趣、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生遭到嘲笑和排擠，被冠以Nerd或Geek(書呆子)之類多少帶有貶義色彩的標簽。大家都追求的都是popular，外形好、社交能力強、運動型的學(xué)生，是校園明星。
Okma校長對美國校園中的“反智”傾向非常反感，所以當(dāng)他受命開設(shè)一所高中時，IB國際文憑課程體系——有別于傳統(tǒng)美國私立高中洋溢著濃郁精英氣息和保守態(tài)度，高度國際化，注重學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的特性吸引到了Okma校長。
目前密歇根州有60多所IB學(xué)校，但只有Okma校長創(chuàng)辦的艾威達(IA)體系下5所學(xué)校要求學(xué)生修滿IB全科。大部分在美國的IB學(xué)校會同時開設(shè)AP課程，或者普通美國高中課程供學(xué)生選擇。對此，Okma校長認為，不同的教育體系多多少少會有在教育理念和教學(xué)方式上的矛盾和不融合，同時過早選課不利于學(xué)生長期發(fā)展。
可以這么說，艾威達體系下的5所學(xué)校在貫徹國際化精神的深度和廣度方面，都遠超于美國其他學(xué)校。
Lambert Okma(馬樂伯)校長和以他名字命名的艾威達IA主校區(qū)。除創(chuàng)立IA 以外，Okma 校長還曾擔(dān)任IB 總部理事會理事。
艾威達學(xué)校(IA)對學(xué)生學(xué)術(shù)能力的高要求，使得艾威達畢業(yè)生進入大學(xué)后的表現(xiàn)也普遍優(yōu)于其他學(xué)生，同時艾威達對學(xué)生超前的升學(xué)規(guī)劃也是他們連續(xù)多年獲名校青睞的原因之一。
近三年眾多艾威達畢業(yè)生被哈佛、耶魯、麻省理工、斯坦福、普林斯頓、哥倫比亞大學(xué)、密歇根大學(xué)等名校錄取，畢業(yè)生平均獲獎學(xué)金6萬美金。
據(jù)Okma校長介紹，從10年級開始，學(xué)校就會有專人跟進指導(dǎo)學(xué)生的大學(xué)申請，而一般美國公立大學(xué)要等到12年級才開始這項工作。
在艾威達，幾乎每個學(xué)生都忙得像個陀螺，他們雖然每天上午8點上課，下午2點半放學(xué)，但通常都要忙活到凌晨1、2點才能睡覺。美國名校錄取的“指揮棒”迫使他們必須在學(xué)術(shù)之外尋找自己感興趣的課外活動，發(fā)現(xiàn)自己“與眾不同的亮點”。
美國權(quán)威網(wǎng)站U.S. News上面顯示的艾威達學(xué)校(IA)基本全滿分的測評分數(shù)
有些學(xué)生沒辦法承受這樣的壓力，但其實他們的成績都還不錯。有人覺得這些學(xué)生犧牲了自己的睡眠以及很多東西來換取進入好大學(xué)的機會，實在得不償失。但絕大部分學(xué)生還是覺得在艾威達學(xué)校的歷練經(jīng)歷彌足珍貴，獲益良多，利大于弊。艾威達嚴謹?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度是對美國公立教育的一次糾正。
可見，優(yōu)質(zhì)的教育資源在哪里都是稀缺的，要想有好的學(xué)習(xí)成績，就必須要努力，要辛苦付出，這在全世界都是一樣的。學(xué)生必須要學(xué)習(xí)忍耐、學(xué)會放棄、學(xué)會付出，學(xué)會適應(yīng)惡劣的環(huán)境，這不僅僅是學(xué)習(xí)的需要，也是人生的一種修煉。
