李某，山東某市2013屆理科女生，2013年高考分?jǐn)?shù)641，超過理科1本分?jǐn)?shù)線87分。李晶一直喜歡建筑，又有美術(shù)功底，也想去大城市上學(xué)，于是很早以前就希望報(bào)考同濟(jì)大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)。但根據(jù)李晶的考試成績，想要進(jìn)入同濟(jì)大學(xué)在山東的調(diào)檔線的可能性較小。根據(jù)她的學(xué)習(xí)情況，父母建議她放棄建筑專業(yè)，改選經(jīng)濟(jì)、機(jī)械等專業(yè)，地域上則仍可選擇北京、上海等地的其他同類重點(diǎn)院校。但李某不愿放棄自己的志愿選擇。全家在志愿填報(bào)問題上產(chǎn)生了分歧。
又到一年高考時，每年的高考志愿填報(bào)都是困擾考生和家長的問題。從李某的經(jīng)歷中，我們大致總結(jié)出以下在志愿填報(bào)中困擾考生和家長的問題：
1.根據(jù)前幾年錄取分?jǐn)?shù)情況，本人高考分?jǐn)?shù)與心儀學(xué)校和專業(yè)的提檔線十分接近，是否應(yīng)該堅(jiān)持填報(bào)？
2.考生與家長在志愿填報(bào)上產(chǎn)生意見分歧，應(yīng)如何處理？
3.如何思考高考志愿？學(xué)校、專業(yè)如何權(quán)衡？
其實(shí)，高考志愿包含兩個部分，對學(xué)校的選擇和對專業(yè)的選擇，這兩者的權(quán)衡與取舍實(shí)際上是志愿填報(bào)思路的問題。下面，我們就從志愿填報(bào)的思路入手，分析并嘗試解決以上問題。
每年到了高考志愿填報(bào)的時候，社會上都會進(jìn)行選學(xué)校還是選專業(yè)的討論，事實(shí)上學(xué)校與專業(yè)不是非此即彼的對立關(guān)系，學(xué)校的層次主要由高考成績決定，專業(yè)則需根據(jù)考生個人的興趣和能力而定。所以，我們應(yīng)同時考慮影響學(xué)校與專業(yè)選擇的各方面因素，進(jìn)行綜合分析。
應(yīng)該明確的是，專業(yè)是與人們未來的職業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的，通過專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握本領(lǐng)域的專業(yè)知識和技能，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為走上工作崗位打下基礎(chǔ)。雖然不排除部分工作對專業(yè)的要求較少，但大部分的工作都需要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能勝任。因此，專業(yè)的選擇對未來職業(yè)的選擇有重要的影響。而學(xué)校與職業(yè)的關(guān)系也是建立在專業(yè)之上的，只有先明確了專業(yè)，才能根據(jù)成績在可選范圍內(nèi)優(yōu)選在該專業(yè)上具有相對優(yōu)勢的大學(xué)，從而為今后就業(yè)提供便利。因此，我們認(rèn)為，在進(jìn)行志愿填報(bào)時應(yīng)遵循以下思路：
（一）重點(diǎn)剖析興趣與能力，選擇報(bào)考專業(yè)方向
興趣是最好的老師，有了興趣的活動較容易獲得成功。同時，能力是活動獲得成功的保障，只有對自己真正喜歡而又具備相應(yīng)能力的專業(yè)才能發(fā)揮最大潛能。因此，興趣和能力是我們選擇專業(yè)時首先、也是需重點(diǎn)考慮的因素。
在探索自己的興趣和能力時，應(yīng)借助科學(xué)的測試工具，了解自己所屬的職業(yè)性向類型，明確適合自己的專業(yè)類別，再考慮自身及家庭的其他因素進(jìn)行志愿選擇。教育部考試中心組織研發(fā)的“升學(xué)指導(dǎo)測驗(yàn)-專業(yè)選擇測試”便是通過對學(xué)生興趣與能力的測量，幫助學(xué)生明確職業(yè)性向類型、進(jìn)行專業(yè)推薦的科學(xué)工具。
李某在志愿填報(bào)時便遇到了專業(yè)選擇的問題。她自己對建筑類感興趣，也具有一定的能力，但父母建議的其他專業(yè)也未必不適合她。她可以通過“專業(yè)選擇測試”，明確自身的興趣、能力所在。如果發(fā)現(xiàn)她在職業(yè)興趣和能力上技術(shù)型和藝術(shù)型的得分都較高，那么說明她確實(shí)適合建筑專業(yè)，同時，相同職業(yè)類型的城市規(guī)劃、土木工程、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)也都可以作為備選專業(yè)而予以考慮選擇。
?。ǘ└鶕?jù)成績明確要報(bào)考大學(xué)及專業(yè)的層次
各大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線不同，同一所大學(xué)的不同專業(yè)也對應(yīng)著不同的分?jǐn)?shù)線。因此，高考成績的高低決定了你可以報(bào)考哪個層次的大學(xué)。
在明確了選報(bào)專業(yè)的基礎(chǔ)上，就可以根據(jù)自己的高考成績和學(xué)業(yè)水平劃定報(bào)考學(xué)校的水平和范圍。
李某想要報(bào)考同濟(jì)大學(xué)的建筑學(xué)專業(yè)，同濟(jì)大學(xué)的建筑系可以說是該學(xué)校分?jǐn)?shù)最高的，李某的高考分?jǐn)?shù)與其歷年在山東的提檔線接近，被錄取的可能性較小，如果冒險填報(bào)，很容易滑檔。因此，如果還想填報(bào)建筑專業(yè)，李某就可以通過查找建筑學(xué)專業(yè)的高校排名，以及各學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)歷年的投檔線，選擇分?jǐn)?shù)相對低一些、把握相對較大的其他重點(diǎn)院校。如果選擇了工業(yè)設(shè)計(jì)等其他專業(yè)，那么她便可以以這些專業(yè)的高校排名為依據(jù)，選擇相應(yīng)大學(xué)。
?。ㄈ┛紤]其他影響因素，綜合權(quán)衡專業(yè)與學(xué)校，明確志愿
① 就業(yè)狀況、職業(yè)發(fā)展前景
專業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)，在選擇專業(yè)時，我們不可避免地要考慮就業(yè)前景。所以，某一專業(yè)將來的就業(yè)狀況、職業(yè)發(fā)展前景、薪酬水平等都是考生在報(bào)考時應(yīng)考慮的因素。
在考察專業(yè)的就業(yè)狀況時，應(yīng)理性看待 “就業(yè)率”和“熱門專業(yè)”，避免盲目跟風(fēng)；而在考察就業(yè)前景時，應(yīng)避免過分看重薪酬水平。
② 家庭因素。包括家長的價值觀念、家庭背景、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等
如果長輩或親友曾在某高校就讀或工作，或正在從事某職業(yè)，就能夠?qū)Ω咝?、專業(yè)或職業(yè)具有相當(dāng)程度的了解，為考生在報(bào)考相關(guān)專業(yè)時提供信息或?qū)韺?shí)踐的機(jī)會，有助于考生的志愿填報(bào)及生涯發(fā)展。
家庭經(jīng)濟(jì)狀況也是考生選擇專業(yè)或高校需要考慮的因素。各個學(xué)校收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同，所在城市的生活成本也不同。不同專業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，有些專業(yè)如藝術(shù)類、臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)因其培養(yǎng)的成本等因素，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相對較高；部分師范院校的免費(fèi)師范專業(yè)可以免繳學(xué)費(fèi)，但畢業(yè)后需服從國家分配。學(xué)生可根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行考慮。
家長對學(xué)校、專業(yè)的看法可能會與考生產(chǎn)生分歧，這時，應(yīng)在考生興趣能力的基礎(chǔ)上，考慮其他客觀因素，權(quán)衡報(bào)考。李晶在與父母產(chǎn)生志愿選擇分歧時，應(yīng)該通過與父母耐心討論的方式，首先明確自己的興趣能力所在，并與父母一起搜集相關(guān)學(xué)校和專業(yè)的信息，最終明確志愿。
③ 地理位置因素
人們對環(huán)境的適應(yīng)性、學(xué)校所在地與期望工作城市之間的關(guān)聯(lián)、所學(xué)專業(yè)在期望工作城市的發(fā)展前景等都是應(yīng)當(dāng)考慮的地理因素。
④ 當(dāng)?shù)貓?bào)考政策。
如志愿填報(bào)的流程、時間、加分或降分錄取的政策等。
綜上所述，我們可以歸納出“專業(yè)-分?jǐn)?shù)-院校”這么一個大概的思路，即首先根據(jù)個人的興趣和能力鎖定擬報(bào)考專業(yè)，再根據(jù)分?jǐn)?shù)批次劃定可報(bào)考院校的范圍，最后依據(jù)對其他因素的分析，結(jié)合院校和專業(yè)，完成志愿的選擇。
我們通過對高考志愿填報(bào)思路的分析，基本可以解決李某在志愿填報(bào)中的困惑。希望通過我們對志愿填報(bào)思路的梳理，能為廣大考生和家長在高考志愿選擇中提供幫助。
最后，需要強(qiáng)調(diào)的是，高考志愿填報(bào)是生涯規(guī)劃的重要環(huán)節(jié)。這意味著如果在填報(bào)志愿時能從生涯規(guī)劃的角度去思考，就能使志愿填報(bào)對大學(xué)、專業(yè)方向的選擇符合個人整體的生涯規(guī)劃，有助于學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)選擇及發(fā)展。
