非常幸運(yùn)地讀到《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》。
我一直認(rèn)為，每個(gè)孩子來(lái)到我們身邊，都是上天賜給我們的最好禮物。但為人父母本能的愛(ài)很難有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。我早已發(fā)現(xiàn)，與孩子們生活在一起，將他們養(yǎng)育成人，是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過(guò)程，僅僅有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。單就愛(ài)孩子的一顆心來(lái)說(shuō)，所有母親都是好母親。與孩子共成長(zhǎng)，則更需要智慧和耐力，并且需要具有陽(yáng)光、開(kāi)放的心態(tài)。
什么才是跨越代溝、進(jìn)入孩子心靈世界的鑰匙？怎樣才能與孩子親密無(wú)間地溝通與交流？書(shū)中的這位母親，以她的親身經(jīng)歷詳細(xì)列舉諸多真實(shí)事例，描繪樸實(shí)自然的生活原景，留給人們啟迪和進(jìn)一步探討的空間。從經(jīng)歷了普通幼兒園的失敗、選擇北大幼兒園，到孩子上小學(xué)時(shí)權(quán)衡利弊，選擇了優(yōu)秀的清華附小，她認(rèn)為寬松而高素質(zhì)的學(xué)校，不僅能傳播知識(shí)，還會(huì)尊重孩子的個(gè)性發(fā)展。作為母親，她深知孩子生活圈的重要，為了讓孩子有一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，不辭辛苦地“孟母三遷”，租房也要把家安在清華大學(xué)，讓孩子從小就耳濡目染；為了讓孩子終身有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，一家人常常把書(shū)店作為休閑交流的地方，有意選擇視角不同的書(shū)籍共同探討，激發(fā)孩子的想象力和判斷力，再輔以家長(zhǎng)的見(jiàn)解，寓教于樂(lè)；在寫(xiě)作培養(yǎng)上，媽媽甚至寫(xiě)“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，他們身體力行，陪孩子一起玩拼圖，讓孩子從中體會(huì)“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度……這一樁樁事例，無(wú)不體現(xiàn)為人父母的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利孩子成長(zhǎng)來(lái)考量的。
作者的實(shí)踐，讓我們看到優(yōu)秀的孩子之所以讓老師省心，是因?yàn)楦改冈诩?xì)節(jié)上注重孩子優(yōu)良品格的培養(yǎng)。在女兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們非常注重孩子的情商教育和素質(zhì)教育，在應(yīng)試教育體制下，他們依然能一直心無(wú)旁騖地堅(jiān)持素質(zhì)教育，最終使女兒順利考取了北大。這一案例印證了，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育并非必然對(duì)立與矛盾。這一點(diǎn)，很值得廣大教師與家長(zhǎng)認(rèn)真研讀與思索。不僅如此，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，與很多家庭不同，作者的家庭意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)需要全部家庭成員參與，默契合作。其中，爸爸在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可替代的作用。
作者的實(shí)踐讓我們看到，在父母言傳身教和默默的陪伴下，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)延續(xù)，會(huì)拓展，會(huì)伴隨孩子從初中、高中到大學(xué)，最終走向社會(huì)，終身受益。從孩子無(wú)意識(shí)地去學(xué)、去做，到孩子有意識(shí)地去學(xué)、去做，這就是孩子自我成長(zhǎng)的標(biāo)志。正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，教育不僅僅是大道理，而是把父母的愛(ài)化為涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田，與孩子合拍。
作者的實(shí)踐，最終啟迪我們和廣大家長(zhǎng)，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在。孩子不是你的私有財(cái)產(chǎn)，他不屬于你，不屬于我，他終究屬于這個(gè)國(guó)家、這個(gè)社會(huì)。不要因?yàn)樘摌s心而一味地在孩子成績(jī)方面與別人攀比，否則會(huì)影響孩子的健康、全面成長(zhǎng)。由此可見(jiàn)，在孩子六年的小學(xué)生涯中，家長(zhǎng)不能急功近利，要用教育學(xué)的眼光與心理看待學(xué)校與孩子，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)，多一點(diǎn)耐心與愛(ài)心，讓他把各個(gè)方面的基礎(chǔ)都打扎實(shí)了，讓他把閱讀、樂(lè)學(xué)、熱愛(ài)集體、與人為善等好的習(xí)慣養(yǎng)成了。
過(guò)程正確，結(jié)果就不會(huì)錯(cuò)。我經(jīng)常提三個(gè)超越：學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。今天我還想增加一個(gè)超越，那就是學(xué)習(xí)父母，超越父母！在功利社會(huì)、應(yīng)試教育的夾縫中，我們不要聯(lián)手“折磨”我們的孩子，而應(yīng)該積極和老師們一起，用心陪伴孩子，啟迪孩子低頭奮斗的智慧，培養(yǎng)孩子抬頭看天的情懷，塑造孩子陽(yáng)光開(kāi)放的心態(tài)。
竇桂梅
清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)
全國(guó)著名特級(jí)教師、博士
___ 《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》的序
常熟-宮主(627353228) 2013-7-21 8:15:31
愛(ài)的教育就是素質(zhì)教育
2011年高考，女兒在沒(méi)有任何加分的情況下，以640分的成績(jī)考入北京大學(xué)，讀她心儀的中文系。在期待中接到北大錄取通知書(shū)的那一刻，作為家長(zhǎng)，我們和女兒一樣興奮與激動(dòng)。因?yàn)檫€是在不知道北大分?jǐn)?shù)線的情況下放棄了港大的錄取，那是多么的忐忑啊。
女兒在北大幼兒園度過(guò)了三年幸福的童年，也正因?yàn)榇?，她?duì)北大有了一種難以割舍的情懷，從小就夢(mèng)想去北大讀書(shū)。為此，她高三階段的每個(gè)周末都在北大自習(xí)室度過(guò)，提前感受北大學(xué)習(xí)的氛圍，并逐漸清晰了自己的“夢(mèng)”。
在陪伴女兒“追夢(mèng)”的18年，我感覺(jué)充滿了幸福和快樂(lè)?；叵?8年對(duì)女兒的教育，我覺(jué)得整個(gè)歷程充滿了一個(gè)字，那就是“愛(ài)”。
一，愛(ài)人。愛(ài)親人，愛(ài)鄰居，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)老師。只有對(duì)身邊的人充滿善意，自己的心態(tài)非常陽(yáng)光，才能與人和諧相處。而和諧融洽的人際關(guān)系是團(tuán)隊(duì)合作精神的基礎(chǔ)，是成功的重要保障。
現(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，都很自我，只考慮自己而忽視別人的感受，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，這些都會(huì)影響一個(gè)人的發(fā)展與成功。我們很早就注意到這個(gè)問(wèn)題，于是對(duì)女兒采取了“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法。只要有機(jī)會(huì)就走出家門(mén)，與小朋友打成一片玩在一起；經(jīng)常邀請(qǐng)小朋友到家里來(lái)，分享她的玩具圖書(shū)，一起在家里吃飯，盡管是“獨(dú)生”但我們盡量避免“獨(dú)處”。慢慢就養(yǎng)成了樂(lè)于分享善于合作的好習(xí)慣，幾乎沒(méi)有“獨(dú)”的毛病。同樣，她也很受小伙伴們的喜歡，享受到了精神上的滿足。
從小到大，她在班里都是人緣最好的同學(xué)之一。不管是成績(jī)好的還是不好的同學(xué)，她都平等對(duì)待，都會(huì)成為她的好朋友，最可貴的是她骨子就認(rèn)為人人都是平等的！高中分科以后，學(xué)了文科的她還為一個(gè)初中的同學(xué)補(bǔ)化學(xué)課，就是因?yàn)槟莻€(gè)同學(xué)的化學(xué)考試掛了科。對(duì)她的這些行為，我們都給予了積極的支持，只要同學(xué)來(lái)家，媽媽都會(huì)做好吃的給她們，因?yàn)槲覀優(yōu)楹⒆佑羞@么好的助人為樂(lè)的品質(zhì)而高興。
其實(shí)孩子從小都有“合群”的社會(huì)性，都喜歡與別的小朋友一起玩，作為父母要不失時(shí)機(jī)的積極鼓勵(lì)支持，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使孩子充分享受與別的小朋友相處帶來(lái)的愉悅與滿足。當(dāng)然，家長(zhǎng)可能會(huì)付出更多的時(shí)間與精力，會(huì)耽誤自己的工作，但既然你為人父母就有義務(wù)、有責(zé)任幫助孩子形成良好健全的人格，來(lái)支撐孩子將來(lái)的發(fā)展。養(yǎng)育孩子就好比種莊稼，在特定生長(zhǎng)階段有特定的養(yǎng)分需要，家長(zhǎng)必須適時(shí)提供孩子成長(zhǎng)需要的“養(yǎng)分”，才能保障孩子健康全面的發(fā)展。一些機(jī)會(huì)錯(cuò)失以后就永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)了，孩子成長(zhǎng)不會(huì)等你有了時(shí)間的。
在媒體上經(jīng)常看到孩子不孝敬父母、反目成仇，這真是匪夷所思。其實(shí)只要追溯孩子的教育與生長(zhǎng)環(huán)境都可以發(fā)現(xiàn)一些缺失。父母的言行是孩子最好的示范，特別是在小時(shí)候，家長(zhǎng)一定要注意自己的言行，以自身的行為來(lái)呵護(hù)孩子與生俱來(lái)的“善”念，潛移默化中孩子必然懂得感恩、珍惜親情。
小學(xué)的時(shí)候，她在看到媽媽盡心盡力照顧生病的姥爺時(shí)，在日記中寫(xiě)到：“……我很感動(dòng)。想如果有一天，媽媽或爸爸生病了，我一定會(huì)像媽媽照顧姥爺那樣關(guān)懷備至地照顧他們”。有女若此，夫復(fù)何求??？然而這不正是媽媽的行為感染了孩子嗎？等您開(kāi)車(chē)的時(shí)候遇到老人孩子過(guò)馬路是否會(huì)停下來(lái)，等待他們安全的過(guò)去？等你遇到乞討者是否愿意拿出一點(diǎn)小錢(qián)遞上去？等您在外地旅游遇到為了賺到學(xué)費(fèi)而做點(diǎn)小生意的孩子是否愿意多買(mǎi)點(diǎn)東西而幫助他們？這些我從她寫(xiě)的日記里面看到了很多她自己的思考與感悟，常常驚訝孩子的觀察力與感悟力。生活中處處都是愛(ài)的課堂，只要父母做一個(gè)有心人，給孩子樹(shù)立一個(gè)示范一個(gè)榜樣，潛移默化中孩子會(huì)學(xué)會(huì)很多。
愛(ài)親人、愛(ài)朋友，關(guān)注弱勢(shì)人群，愛(ài)身邊的每一個(gè)人，擁有陽(yáng)光心態(tài)，建立和諧融洽的人際關(guān)系，這些都是團(tuán)隊(duì)合作精神的基礎(chǔ)，也是成功的重要保障。
二，愛(ài)自然。愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)一草一木，環(huán)保意識(shí)就會(huì)成為習(xí)慣成為自覺(jué)的行動(dòng)
初一的時(shí)候，有一期《焦點(diǎn)訪談》是關(guān)于云南某地在大肆砍伐原始森林嚴(yán)重破壞生態(tài)的報(bào)道，她越看越氣，節(jié)目播完，她立即拿起電話按后面的號(hào)碼打到了中央電視臺(tái)。講了很多森林對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，破壞環(huán)境對(duì)氣候變暖的影響，還有很多數(shù)據(jù)，最后帶著哭腔懇求不要再這樣破壞環(huán)境了。在高三緊張復(fù)習(xí)的時(shí)候，有一天晚上她看人們殘殺鯊魚(yú)制作魚(yú)翅的視頻，突然放聲大哭，也不繼續(xù)查閱資料了，馬上寫(xiě)了在人人網(wǎng)寫(xiě)了倡議，呼吁同學(xué)們一起抵制再吃鯊魚(yú)，首先勸自己的父母以后不允許再吃魚(yú)翅……在日常生活中更是身體力行，經(jīng)常給父母很多“戒律”。比如在車(chē)?yán)?，不到萬(wàn)不得已不允許開(kāi)空調(diào)；在任何地方都要隨時(shí)關(guān)燈，不穿或者少穿皮毛制品、不允許吃魚(yú)翅……絕對(duì)不允許傷害任何小動(dòng)物，作為家長(zhǎng)經(jīng)常被孩子這種自覺(jué)的環(huán)保意識(shí)所感染，我們也自覺(jué)的遵守。
家長(zhǎng)培訓(xùn)暢占亭(1986837686) 2013-7-21 8:24:52
【今日與你分享】教育子女要比任何工作更主要。作為父母，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子教育一旦出了問(wèn)題，你根本無(wú)處找“替罪羊”，就是有替罪羊也于事無(wú)補(bǔ)，因?yàn)轲B(yǎng)育孩子的責(zé)任本來(lái)就在父母身上。孩子是家庭的“產(chǎn)品”，孩子出了問(wèn)題，一定是家庭教育某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了偏差。孩子“生病”，必定能在父母那里找到“病根”。沒(méi)有人為你教育孩子的失誤來(lái)買(mǎi)單。所以教育孩子是家長(zhǎng)的責(zé)任，現(xiàn)在對(duì)孩子不負(fù)責(zé)。孩子也不會(huì)對(duì)你負(fù)責(zé)！也不會(huì)對(duì)他的家庭負(fù)責(zé)！更不會(huì)對(duì)我們民族負(fù)責(zé)！
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