每日分享：了解孩子。蘇霍姆林斯基說，教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸，學(xué)校是人們心靈相互接觸的世界。他認(rèn)為，不了解孩子就談不上教育，真正教育者要把自己的心奉獻(xiàn)給學(xué)生，要有深入兒童精神世界的本領(lǐng)，教師
每日分享：了解孩子。蘇霍姆林斯基說，教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸，學(xué)校是人們心靈相互接觸的世界。他認(rèn)為，不了解孩子就談不上教育，真正教育者要把自己的心奉獻(xiàn)給學(xué)生，要有深入兒童精神世界的本領(lǐng)，教師必須了解孩子身心的發(fā)展，了解他的思想狀況，了解他的興趣愛好。他要求教師要了解孩子的長處和弱點，理解孩子的思想和內(nèi)心的感受，小心翼翼地接觸孩子的心靈。教師不僅是孩子的教育者，還應(yīng)是和他們同歡樂、共憂傷，共同克服困難的朋友。他指出，一個在上課時隔著講桌跟學(xué)生會面的人是不會了解兒童心靈的，跟孩子沒有精神上的經(jīng)常交流，彼此在思想情感上不相互滲透，就不可能形成真摯、誠實、相互信任和善意相待的情感關(guān)系。教師要參與孩子的各種活動，在精神生活的各個領(lǐng)域都跟學(xué)生交往，要深入到孩子的興趣中去，和學(xué)生的愛好、志趣結(jié)合在一起，在共同的活動中培養(yǎng)精神共性，應(yīng)當(dāng)像朋友那樣，同享勝利的喜悅，共擔(dān)失敗的憂傷。特別是對那些遭受不幸的孩子，教師首先應(yīng)該看到他們的不幸、憂傷和痛苦，對他們從不同方面所表現(xiàn)出來的冷漠、苦悶、孤獨，不僅不應(yīng)埋怨、恢心和絕望，而應(yīng)體諒他們的心情，并給予極大的同情，應(yīng)盡可能地理解孩子們的內(nèi)心活動，給予最細(xì)心和善意的幫助，做到既分擔(dān)他的痛苦，又不去觸及內(nèi)心的隱痛。熟悉孩子的精神世界才是對孩子真正的了解，深入地了解每個孩子的精神世界是每位教師的金科玉律。只有當(dāng)教師了解并熟悉孩子在思想、情感、快樂、恐懼等獨特的精神世界時，師生之間的精神生活才會出現(xiàn)共同點，他們之間在興趣、理想等方面才會表現(xiàn)出一致性。只有在這種情況下，老師和學(xué)生的心靈才能達(dá)到最微妙的相互接觸的地步——心與心相通，這時進(jìn)行的教育所取得的效果才能最大、最顯著。我想，不僅是教師，凡是教育工作者都應(yīng)了解受教育者的心靈世界。
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