每日分享：第一責任。做為老師、校長，蘇霍姆林斯基都是站在學校教師的角度談教育問題，他要求教師熱愛學生、了解學生，和每個學生都成為朋友，如果每位老師都按他提倡的觀點去做，那么學校教育一定會成為學生的學園
每日分享：第一責任。做為老師、校長，蘇霍姆林斯基都是站在學校教師的角度談教育問題，他要求教師熱愛學生、了解學生，和每個學生都成為朋友，如果每位老師都按他提倡的觀點去做，那么學校教育一定會成為學生的學園、樂園、家園。這雖然是每位父母、學生和全社會所渴望的，但我認為這樣要求教師有點太高，特別在當前中國條件下，實行起來更有困難，一是教師要有自我犧牲精神，有圣人般的修養(yǎng)；二是“應試教育”如火如荼，教師占用時間用于課外活動會受到指責；三是“安全問題”風聲鶴唳，不允許老師開展過多的活動。按照蘇霍姆林斯基對教師的要求，在現實條件下，如果讓父母在節(jié)假日實行是切實可行的，所以，我認為他更像一位有眾多孩子的父母，每個觀點更像是對父母講的。做為父母只有一兩個孩子，況且很多父母都有文化，如果每位父母都能做到他對教師要求的那樣，我們的孩子也會健康成長。從他的教育觀念中我想出了這樣一個結論：優(yōu)秀的教師應是優(yōu)秀的父母，優(yōu)秀的父母可以成為優(yōu)秀的教師。前者有兩層含義：一是要做好父母教育好自己的孩子；二是要懂得育人規(guī)律，不傷害學生。在教師中，如果只顧教學而自己的孩子沒有健康成長，教師就要反思在育人方面的問題，或者只顧幾個尖子生而讓很多學生找不到感覺，也要進行反思。后者也有兩層含義：一是走進孩子的心靈，了解孩子；二是如果有能力指導孩子學習那是更好的。教師要教幾十位學生，而父母只有一兩個孩子，你父母與孩子就形同路人，怎么能要求教師了解每一個孩子？關于家庭教育與學校教育中，“育人”和“教書”的比例，董進宇博士是按二八分成的，家庭教育中“育人”占80%“教書”占20%，而學校教育中，“育人”占20%“教書”占80%。因此，在“育人”方面，父母是“董事長”，教師只能是“總經理”父母永遠是第一責任人。
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