資料上傳者：蔡永權(quán)
時(shí)事政治教育是思想政治教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，時(shí)事政治教育與思想政治教學(xué)的結(jié)合不僅是密切聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)形勢的有效渠道，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。因此，高中政治教師應(yīng)高度重視時(shí)政在政治課堂教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用。從高中生思想實(shí)際出發(fā)，及時(shí)抓住各類熱點(diǎn)與焦點(diǎn)信息，循循善誘地開展教學(xué)活動(dòng)。
一、拓寬信息渠道，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面
時(shí)政教學(xué)首要的就是要拓寬信息渠道。一方面，教師要經(jīng)常看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)，從中獲取和積累大量的時(shí)事素材，關(guān)注國際、國內(nèi)重大事件和社會(huì)熱點(diǎn)問題，并通過思考、分析、綜合，得到正確的認(rèn)識(shí)，做到在教學(xué)時(shí)心中有數(shù)；另一方面，教師要經(jīng)常組織學(xué)生看電視、讀報(bào)紙、調(diào)查走訪等，讓學(xué)生充分感知生活中大量的時(shí)事素材，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生分析和思考，為教學(xué)的順利進(jìn)行創(chuàng)造必要的條件。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)
時(shí)事內(nèi)容主要是國際、國內(nèi)的重大事件和熱點(diǎn)問題，本身有很強(qiáng)的吸引力，教師如果在教學(xué)時(shí)能有效地創(chuàng)設(shè)情景，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力就會(huì)更集中，情感體驗(yàn)就會(huì)更深刻，教學(xué)效果就會(huì)更好。運(yùn)用體驗(yàn)教育是陶冶情操的一種行之有效的教育方法。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的特定的教育情境下會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒感受，并產(chǎn)生共鳴，形成無意識(shí)的心理傾向，會(huì)情不自禁地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。這種體驗(yàn)教學(xué)方式比灌輸式、注入式、說教式的教學(xué)效果要好得多。
三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
時(shí)事教學(xué)作為思想品德課教學(xué)的一個(gè)重要方面，必須堅(jiān)持德育的主體性原則。教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生主動(dòng)搜集時(shí)事素材，主動(dòng)分析、探究時(shí)事熱點(diǎn)問題，主動(dòng)獲取新的時(shí)事知識(shí)，并加以理解和消化。為此，教師在教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，并為學(xué)生制訂好預(yù)習(xí)提綱。課堂教學(xué)時(shí)，教師要不斷地激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，組織學(xué)生討論和辯論，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，要求學(xué)生會(huì)搜集和整理時(shí)事知識(shí)，嘗試讓學(xué)生自己備課和上課，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和訪問等。通過這些方式，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮其能動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在自主和主動(dòng)建構(gòu)中學(xué)習(xí)，做自己學(xué)習(xí)的主人。只有這樣，才能發(fā)揮出教學(xué)的最大效益，達(dá)到事半功倍的效果。
四、時(shí)事教學(xué)的具體思路與方法
教師在時(shí)事教學(xué)時(shí)應(yīng)做到“六結(jié)合”：一是與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國情相結(jié)合，二是與我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線相結(jié)合，三是與愛國主義教育相結(jié)合，四是與我國的政策相結(jié)合，五是與當(dāng)今世界的大環(huán)境、大趨勢相結(jié)合，六是與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合。
時(shí)事教學(xué)的具體方法有：
1、實(shí)施課前新聞評論
高中政治課教師要充分運(yùn)用課前的幾分鐘時(shí)間，按照次序分別安排所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生閱讀報(bào)刊雜志中的新聞，其后立即動(dòng)員其他同學(xué)進(jìn)行討論，從而讓學(xué)生們在交流與評論中迸發(fā)出思維的火花。政治教師要抓住這一契機(jī)，充分展現(xiàn)出時(shí)事教育所具有的及時(shí)性，這樣也有助于培養(yǎng)高中生們關(guān)心目前時(shí)事的主觀能動(dòng)性。在每一次的時(shí)事點(diǎn)評過程中，不僅能鍛煉高中生們的語言應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力，而且還能夠在輕松和諧的環(huán)境中提升政治課教學(xué)的成效。
2、設(shè)置專題講座
一旦國內(nèi)或者國外發(fā)生了重大的事件，或者黨中央頒布實(shí)施了重要的政策之后，高中政治教師就應(yīng)當(dāng)面向?qū)W生設(shè)置專題講座，對全體高中生進(jìn)行時(shí)事政治專題教育。例如，黨的十八大、南海與釣魚島問題、神舟系列飛船成功發(fā)射等國內(nèi)外大事，都可以由政治課教師開展主題講座。又如，在我國新疆地區(qū)發(fā)生少數(shù)暴亂分子的打、砸、搶事件以后，高中政治教師可及時(shí)設(shè)置題目為《反對疆獨(dú)，維護(hù)國家主權(quán)完整》的專題講座。這樣一來，廣大高中生們即可通過講座了解到新疆的悠久歷史，得知新疆自古以來就屬于中國的事實(shí)，明白國、內(nèi)外的分裂勢力試圖分裂我國的險(xiǎn)惡用意。通過開設(shè)這類時(shí)事政治專題講座，不但能讓高中生們及時(shí)地領(lǐng)會(huì)和掌握以上重大事件之精神本質(zhì)，而且還能提高認(rèn)識(shí)，在武裝廣大高中學(xué)生頭腦的基礎(chǔ)上對社會(huì)公眾開展宣傳，做到用自身的言行舉止去影響身邊人，讓高中學(xué)生們更加深刻地體驗(yàn)到開展時(shí)事政治教育的重要性和魅力之所在，同時(shí)還可體現(xiàn)出時(shí)事政治教育所具有的德育功能。為了在講座中體現(xiàn)出思想性和科學(xué)性，能夠講解得既準(zhǔn)確又透徹，就需要主講人在講座前廣泛地收集各類材料，較為深入地研究所要講解的專題，了解到高中生們的思想實(shí)際，以便讓講稿能夠富有說服力，讓講座能夠充分發(fā)揮正面引導(dǎo)的重要作用。
3、打造時(shí)事園地
高中政治教師應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生充分運(yùn)用所在班的墻報(bào)或者黑板報(bào)，打造“時(shí)事園地”，其中的主要內(nèi)容為近期所發(fā)生的國、內(nèi)外大事。采取這一手段，可以讓高中生們在日常生活過程中自然而然地掌握所學(xué)的時(shí)事政治內(nèi)容，并且能夠較好地結(jié)合高中政治教材的內(nèi)容進(jìn)行分析。同時(shí)，還需要采取時(shí)事知識(shí)競賽與涉及時(shí)政內(nèi)容的演講比賽等各類方式，把時(shí)政教育從課內(nèi)逐漸拓展至課外，從而更加充分地培養(yǎng)高中生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，并且培養(yǎng)高中生們的自主學(xué)習(xí)能力。
4、讓學(xué)生自主收集整理時(shí)政資料進(jìn)行時(shí)政快訊發(fā)布
采用時(shí)政快訊活動(dòng)，讓學(xué)生把每天發(fā)生的國內(nèi)國際大事用最簡潔的語言表達(dá)出來或者選擇自己喜歡的話題，并對話題發(fā)表自己的意見，活動(dòng)重在參與，重在鍛煉，重在評說，并組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。時(shí)政快訊既可以活躍課堂氣氛，又可以開闊學(xué)生視野，使學(xué)生樹立“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的思想。如在政治生活模塊里《國家利益是國際關(guān)系的決定因素》這一框題的教學(xué)中，可以開設(shè)模擬“外交部發(fā)言人就中美關(guān)系問題答記者的新聞發(fā)布會(huì)”活動(dòng)，通過這一活動(dòng)不僅讓學(xué)生了解中美關(guān)系的重大時(shí)事新聞，而且還使學(xué)生能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，用書中所學(xué)的政治生活道理去分析問題、解決問題。
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