作者|大J小D
小D在矯正15個(gè)月開始有了語言爆發(fā)期，中文英文很多單詞往外蹦。然后不知從哪一天開始，她開始對(duì)我任何的話的回應(yīng)都是，“No no”或者“不”。
-Dorothy, can we go out?（我們要不要出去？）
-No,no!（不要）
-那我們呆在家里玩吧！
-不要！
每天需要面對(duì)她無數(shù)個(gè)“不要”，我都不知道該到底該怎么辦，于是只能又求助小D的認(rèn)知老師了。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
小D老師告訴我，這種現(xiàn)象很普遍，一般出現(xiàn)在1歲半到2歲之間。這個(gè)階段的孩子的自我意識(shí)大爆發(fā)，而他們的語言也剛剛開始成熟，會(huì)說一些簡單的詞語。
于是，他們突然意識(shí)到，自己的語言是可以表達(dá)自己的意志，于是就會(huì)樂此不疲地來說“不”， 仿佛就是讓我們知道他們要自己作主。
小D老師為此還特地祝賀了我，她說，這說明你的女兒在認(rèn)知發(fā)育上又有了一個(gè)里程碑，她朝獨(dú)立自信的個(gè)體發(fā)展又近了一步。
所以，這里要和所有和我一樣苦惱中的媽媽們說一句，恭喜啊，我們的小寶貝們又長大了一點(diǎn)！
這個(gè)階段如何巧妙處理很有講究，我們既不希望自己變成一個(gè)毫無原則輕易妥協(xié)的父母，這樣孩子就會(huì)變得無比嬌縱；
我們也不希望自己每天都在強(qiáng)迫孩子做我們希望她做的事，這樣長期以往也會(huì)讓孩子變得易怒沒有自信。
為此老師教了我兩個(gè)基礎(chǔ)和三大招，實(shí)踐下來很有用。
老師和我說，她曾經(jīng)做過一次試驗(yàn)，就是全天開著攝像機(jī)記錄一個(gè)媽媽帶孩子的過程?；胤艜r(shí)，那個(gè)媽媽自己都震驚了，她一天里對(duì)著孩子說了多少次“不”。孩子的第一模仿對(duì)象就是父母，當(dāng)她每天收到的信息里大量的都是“不”這樣的否定詞匯，那自然她也首先學(xué)會(huì)了說“不”。
這里又要提醒大家，多正面強(qiáng)化，選擇性地說“不”。對(duì)于危及生命安全的事情（比如碰插座）我們要堅(jiān)定地說“不”。
但對(duì)于生活中的日常情況，我們要謹(jǐn)慎使用“不”。與其說，“不要站在浴缸里”，不如說“我們坐在浴缸里洗澡，因?yàn)榈孛嫣恕薄?/span>
我們對(duì)孩子說話的方式，會(huì)成為他們內(nèi)心的聲音。。。
這個(gè)階段很多時(shí)候，孩子說“不”是一種慣性，比如文章開頭小D和我的對(duì)話，她自己可能說了也不一定就是這么想的。因此，我們平時(shí)可以用一些簡單對(duì)話來幫助寶寶學(xué)會(huì)其他的表達(dá)方式。
小D特別喜歡動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)的積木，我就會(huì)拿著這些積木和她玩這樣的游戲。一開始都是我的自問自答：
－如果我們問小貓，你要不要吃魚？小貓?jiān)趺椿卮穑?/span>
－要！
－如果我們問小牛，你要不要吃草？小牛怎么回答？
－要！
這樣的句式進(jìn)行了幾次后，我就會(huì)順勢(shì)問：
－如果我們問小D，你要不要吃午飯？小D怎么回答？
有時(shí)，小D就會(huì)說“要！”這樣慢慢地，就是幫助她打破遇到什么都說“不”的慣性。這樣的方法也適用于繪本啊、兒歌啊等等。
接下來說三個(gè)大招。
我的閨蜜孩子現(xiàn)在2歲多了，每天說“不”的情況更加厲害。我閨蜜和我吐槽說，每次一聽到他說不，她就會(huì)開始教育孩子，結(jié)果一點(diǎn)點(diǎn)小事就變成了母子倆的斗爭，每天都精疲力盡。
這是很多父母非常容易犯的錯(cuò)誤，很多時(shí)候孩子說“不”并不是真的要和我們對(duì)著干，所以千萬不要太認(rèn)真，一認(rèn)真你就輸了。不妨用游戲來化解一下。舉兩個(gè)我和小D的例子。
我現(xiàn)在開始要求小D每晚睡覺前要和我一起收拾玩具。
－Shall we clean up the toys, Dorothy? （我們一起收拾玩具好嗎？）
－No! （不！）
然后她轉(zhuǎn)身就離開了。這時(shí)，我不會(huì)大動(dòng)干戈，而是開始唱在早教班收拾玩具時(shí)大家一起唱的《Clean Up》歌，然后我開始先把一塊積木放進(jìn)盒子里。我剛開始唱沒多久，小D就轉(zhuǎn)身過來了，而且非常愉快地加入我一起收拾了。就是簡單一首歌，讓小D覺得這是游戲，而不是媽媽在要求我做事。
情景二：
我們馬上要出門了，她在游戲墊上玩，我要給小D換尿布。
－媽媽抱你起來換尿布可以嗎？
－不！
這時(shí)，我不會(huì)強(qiáng)行把她抱起來，因?yàn)樗呀?jīng)說“不”了，強(qiáng)行抱起來肯定就會(huì)哭鬧。于是，我就把這個(gè)變成一個(gè)游戲。
－小D，我們來比賽吧，看誰爬到臥室更快？
然后，我就會(huì)和小D一起爬，讓她追趕我，這樣就成功避免了“不”，而且她還是笑著進(jìn)了臥室，換了尿布。
理解了孩子說“不”背后深層次的心理訴求－想要獨(dú)立，我們可以每次都給她兩個(gè)選擇。一旦有了選擇，寶寶就會(huì)有了“自己作主”的感覺，就不會(huì)一味地說“不”。
不要說“我們吃早飯好嗎？”；而是說“你早餐想吃面包還是雞蛋餅？”
不要說“我們穿衣服吧！”； 而是說“你今天要穿藍(lán)衣服還是紅衣服？”
對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的寶寶，選擇不用多，兩個(gè)就足夠了。
但要注意的是，給的選擇一定是我們自己可以接受的，我們沒有必要為了提供選擇而加大自己的工作量。比如，早餐吃面包和雞蛋餅一定是我家本來就有的兩個(gè)選擇。
有時(shí)候，孩子會(huì)出現(xiàn)對(duì)于兩個(gè)選擇猶豫不決的情況，這時(shí)，我們可以在提供選擇后，加上一個(gè)倒計(jì)時(shí)，給他們緊迫感。
“我數(shù)到10哦，如果你不選擇，我就替你選！”通常這個(gè)招數(shù)一出，孩子都會(huì)很快做決定的。
這個(gè)年齡段的孩子特別愛模仿，因此面對(duì)我們希望她做的事情，我們可以巧妙利用他們模仿的天性。
我們需要出門了，我希望小D可以穿上鞋。
－我們穿上鞋出門好嗎？
－No?。ㄒ饬现校?/span>
于是，我不再問她，而是把她的鞋子拿下來放在我身邊，然后自己坐下來穿鞋，邊穿邊自言自語，
－我要出去玩了，我先把鞋穿好，這樣才能出門。小D，你要不要和我一起出去玩?。课覀円黄鸫┬?。
這時(shí)，小D就自己過來了，坐在我旁邊，試圖拿起鞋子這樣說，小D的配合度就會(huì)比較高。
帶娃就是一路打怪升級(jí)，度過了第一年的屎尿屁后，很多性格行為問題就開始浮出水面了。希望我和小D的這些經(jīng)歷，可以提前給大家一些借鑒作用。
作者：大J，坐標(biāo)紐約，曾經(jīng)知名外企經(jīng)理，現(xiàn)全職媽媽，分享在美國學(xué)到的育兒知識(shí)，沒有理論翻譯，只有在兒醫(yī)指導(dǎo)下的實(shí)踐心得和運(yùn)用企業(yè)帶人智慧的聰明育兒方法。轉(zhuǎn)載已獲授權(quán)。
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