案例：趙，男，聰明好動，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，編一些謊話騙老師，是我們班有名的“搗蛋鬼”。上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，比如拽小女孩的羊角辯、隨便講話等，要么情緒低落，一聲不吭，埋頭做小動作；下課胡亂打鬧，經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，與同學(xué)鬧矛盾，同學(xué)們既討厭他又害怕他，都不愿與他一起玩耍。每天都有學(xué)生向班主任告狀。
輔導(dǎo)：首先，找家長談心，幫助家長提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念。讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，齊抓共管，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，走進(jìn)家庭，了解孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境。再次，要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)，經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。讓家長重視孩子的學(xué)習(xí)過程，不要以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的成績，當(dāng)他的成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅，改變家長對家庭教育的認(rèn)識，提高家庭教育的質(zhì)量。
感想：教育是一項長期的艱巨的任務(wù)，不應(yīng)該有一絲一毫的松懈與疏忽。我們要運用家校共管去影響他們，通過家長與教師的雙向努力，了解他們的個性和內(nèi)心，用我們的真情換取他們的真心。
