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4．通過開放實驗室、精選課外實驗盡量創(chuàng)造更多的條件，給學(xué)生更多的時間和空間來動手做實驗，是提高學(xué)生物理實驗?zāi)芰Φ年P(guān)鍵。近五年來物理教研組在“高中學(xué)生物理實驗?zāi)芰Πl(fā)展評價系統(tǒng)創(chuàng)新研究”的研究課題基礎(chǔ)上，在教學(xué)評價方面做了一些探索和改革，建立了以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)評價體系。教學(xué)評價是課程實施的重要環(huán)節(jié)。評價的內(nèi)容除了有書面考試成績的評價，還有學(xué)生在探究活動、實驗制作、討論交流等方面表現(xiàn)的發(fā)展性評價，在新評價模式引領(lǐng)學(xué)生提高實驗?zāi)芰Ψ矫嫒〉昧溯^好的效果，新教學(xué)評價理念也逐步在整個物理教學(xué)評價中體現(xiàn)。二、隊伍建設(shè)物理專任教師18人、物理實驗員2名，能滿足物理教學(xué)工作需要，能夠高效率完成教學(xué)工作；全體物理教師都具備規(guī)定學(xué)歷資格；擁有教師資格證書，能使用普通話進行物理教學(xué)和交流。科組十分重視教師隊伍建設(shè)，采取多種方式提高教師的教學(xué)水平。1．教研組教學(xué)工作和諧，教研學(xué)術(shù)氛圍濃厚，堅持集體備課、聽課、評課，定期舉辦專題交流課、研討課、示范課等活動，不斷探索改進課堂教學(xué)方式，形成教學(xué)特色。每學(xué)期都安排教師上觀摩公開課，利用觀摩公開課作為研究課堂教學(xué)的第一平臺，給教師們在上課、聽課和評課過程有學(xué)習(xí)和提高的機會。例如：近幾年來鐘鳴、高文強、吳玖丹、劉湘敏、孫海軍、周紅霞、葉正波、李劍虹、潘克勤、黃愛國等老師在科組上了“研究課”“示范課”等多種方式的公開課。2．組織教師參加各種比賽活動：參加廣東省物理教學(xué)論文評比；參加廣州市青年物理教師教學(xué)技能大賽；參加學(xué)校教育教學(xué)論文比賽、學(xué)校青年教師教學(xué)技能大賽等。例如：在廣州市第五屆青年物理教師教學(xué)技能大賽中吳玖丹老師榮獲三等獎。在2012校青年教師技能大賽趙建輝、劉湘敏、孫海軍、熊志松等四位教師榮獲優(yōu)秀課例評比一等獎。3．學(xué)生、家長對本學(xué)科教師評價較好。例如在2012年校學(xué)生會評選“最受學(xué)生歡迎的教師”評選活動中，物理教研組的潘克勤獲銀獎、黃愛國、葉創(chuàng)輝、趙建輝、蘇劍文等老師獲提名獎。4．組織科組教師和家屬到從化溪頭村響水峽游覽、帽峰山登高等活動，使教師家屬之間有了溝通交流的機會，增進了友誼。三、教學(xué)常規(guī)科組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，體會和理解新課程的教學(xué)理念。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)計理念，在物理教學(xué)中大力倡導(dǎo)探究性教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)業(yè)指導(dǎo)和教學(xué)管理；注重教學(xué)質(zhì)量分析和反饋及時調(diào)整各年級的物理教學(xué)工作。1.教學(xué)計劃：物理教研組有本學(xué)科教學(xué)教研中長期發(fā)展規(guī)劃，有學(xué)年工作計劃和工作總結(jié)；各年級備課組有學(xué)期教學(xué)工作計劃和學(xué)段質(zhì)量分析報告。2．教學(xué)條件：按照《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的要求配置有8間物理實驗室和力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)4間專用實驗室和探究實驗室等教學(xué)設(shè)施，物理教研組專用會議室。在教學(xué)過程中開足實驗課，演示實驗開出率100％，分組實驗開出率100％。3．教學(xué)方法：（1）強化教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真抓好四個環(huán)節(jié)。首要環(huán)節(jié)—認(rèn)真抓好教師備課和上課。教師要將課堂教學(xué)組織好，要注意充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，通過學(xué)習(xí)掌握文化知識。基礎(chǔ)環(huán)節(jié)—認(rèn)真抓好作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)：給學(xué)生布置作業(yè)，通過一定量的作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)過的知識。教師通過對學(xué)生的作業(yè)進行批改，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，并且對學(xué)生進行有針對性的課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生牢固掌握知識。核心環(huán)節(jié)—認(rèn)真抓好平時學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測和階段考核：通過檢測和考核，暴露學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題，暴露教師在教學(xué)過程中疏忽的問題。引起學(xué)生和教師的重視，使學(xué)生自覺堵塞學(xué)習(xí)漏洞，使教師及時彌補教學(xué)過程的疏忽，提高教與學(xué)的質(zhì)量。關(guān)鍵環(huán)節(jié)—認(rèn)真抓好教師之間相互聽課和開展教研活動：大力提倡并在制度上加以保證，教師之間互相聽課，取長補短，進行專題研究，交流心得，提高教師的教學(xué)科研水平。（2）以學(xué)生為本，因材施教：教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，以學(xué)生主體作用充分調(diào)動為最終目的。教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在教學(xué)過程中十分注意調(diào)動學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)的積極性。在課外加強對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)或小范圍有針對性的輔導(dǎo)。（3）重視基礎(chǔ)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)：教學(xué)是一個循序漸進的過程，面對學(xué)生的實際，實事求是，重視基礎(chǔ)知識講授。針對學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生重視養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：重視“五個連環(huán)”，做到“三先三后”（“五個連環(huán)”是指：預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)—作業(yè)—單元知識歸類，應(yīng)環(huán)環(huán)相扣；“三先三后”是指學(xué)習(xí)應(yīng)做到：先預(yù)習(xí)后聽課；先復(fù)習(xí)后作業(yè)；先思考后提問。）引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。（4）重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力：在物理學(xué)科的教學(xué)全過程中重視學(xué)生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，重視學(xué)生動手能力的提高，使學(xué)生懂得把書本上的知識和現(xiàn)實生活中的事情結(jié)合起來思考，并且懂得用學(xué)過的知識去解決生活中的問題。四．課程設(shè)置嚴(yán)格按照廣東省教育廳《關(guān)于開展普通高中新課程實驗工作的通知》和《廣東省普通高中選修課開設(shè)指導(dǎo)意見》要求，開齊必修模塊，開足課程,開足課時。開夠選修模塊，為學(xué)生提供富有特色的校本選修課程。國家必修選修課程開設(shè)情況如下表所示：教學(xué)模塊開設(shè)時間周課時教學(xué)模塊開設(shè)時間周課時必修1高一第1、2學(xué)段2節(jié)必修2高一第3、4學(xué)段3節(jié)選修3-1、3-2高二第1、2學(xué)段3節(jié)選修3-3、3-4高二第3、4學(xué)段3節(jié)選修3-5高三第1學(xué)段5節(jié)選修1-1高二第4個學(xué)段1節(jié)教研組有本學(xué)科相關(guān)的校本課程開發(fā)計劃，校本課程豐富并形成特色。編寫《高中物理奧林匹克》校本教材和《高中物理實驗與探究》校本教材。物理教研組在2012年被評為“學(xué)校校本課程建設(shè)先進集體”。校本選修課程開設(shè)情況如下表所示：校本選修課程開設(shè)年級周課時校本選修課程開設(shè)年級周課時物理思維方法高一高二2節(jié)物理實驗與探究高一高二2節(jié)物理奧林匹克初三至高二4節(jié)物理興趣培養(yǎng)初二2節(jié)物理自主招生高二2節(jié)無線電測向高一高二2節(jié)無線電工程高一2節(jié)五．特色活動通過科組全體教師的共同努力，在開設(shè)多種多樣的校本選修課的基礎(chǔ)上，在校內(nèi)外組織和參加各種活動和學(xué)科競賽，使學(xué)生得到更多的鍛煉和特長能力的培養(yǎng)和提高。這些特色活動課程也體現(xiàn)了物理教研組多樣化特色化培養(yǎng)學(xué)生成長成才的教學(xué)理念。1．組織多種物理科技活動：在“開放物理實驗”物理實驗與探究選修課的基礎(chǔ)開展研究性學(xué)習(xí)，在參加各級科技創(chuàng)新小發(fā)明小制作比賽中有新的突破。例如2007—2009年連續(xù)三年舉行“60秒科技創(chuàng)作比賽”，由本次比賽總結(jié)出的“享受科技創(chuàng)新，體驗成功快樂—60秒科技創(chuàng)作競賽活動”還榮獲第25屆廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽科技實踐活動一等獎。2011年5月舉行“水火箭發(fā)射滯空比賽”，水火箭發(fā)射滯空比賽具有很好的科學(xué)性、實踐性和觀賞性，為科技節(jié)增添了光彩，給同學(xué)們提供了科技制作、創(chuàng)意設(shè)計的展示平臺，形成有物理科鮮明特色的科技活動。水火箭發(fā)射滯空比賽2．積極組織參加多種校內(nèi)外競賽活動：組織校內(nèi)的高二物理競賽、高一力學(xué)競賽、高二物理實驗?zāi)芰y試和特長認(rèn)定等活動；積極組織學(xué)生參加廣州市力學(xué)競賽、全國中學(xué)省物理競賽和初中物理知識競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽、泛珠三角物理奧林匹克競賽暨全國名校邀請賽，并在各種比賽中取得優(yōu)異的成績。3．認(rèn)真組織華附講壇，請來校外的專家就物理學(xué)科方面的有關(guān)問題向做專題講座，讓學(xué)生感受大師的風(fēng)采。2008年4月請中科院、華附校友蔡睿賢院士作“中國能源的現(xiàn)狀與展望”專題報告；2007年12月請中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、中科院候建國院士作“量子測量與控制—一條通向未來的高科技之路”專題講座；2011年10月請清華大學(xué)郭奕玲教授作“諾貝爾物理獎與中學(xué)物理”專題報告；2011年6月請華師大物理學(xué)院王笑君教授在華附講壇給高三理科班學(xué)生做“高考理綜物理試卷答題規(guī)范和技巧”專題講座；2011年5月請廣東第二師范學(xué)院慧萍教授在華附講壇給高一全年級學(xué)生做“愛因斯坦與相對論”專題講座。這些專題研討和專家講座給教師和學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機會，取得較好的效果。中國科學(xué)院候建國院士作報告               廣東第二師范學(xué)院慧萍教授作報告六．教學(xué)科研教研活動時間有保障，教研活動形式有效可行。教學(xué)科研制度完善，有多層次、多形式的教研活動和研究課題，有過程記錄和具體成果。能結(jié)合教學(xué)實際和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求開展教學(xué)科研，促進物理教研組教學(xué)質(zhì)量提高。1．認(rèn)真做好科組主題教研活動：以教研觀摩公開課、科組骨干教師教學(xué)經(jīng)驗介紹和請校外專家來做專題講座等方式開展專題教研活動，提供教師相互學(xué)習(xí)的機會和提高繼續(xù)學(xué)習(xí)的效率和效果。例如：科組骨干教師黃愛國老師作“新高考方案下高中物理常規(guī)教學(xué)策略”、潘克勤老師作“如何開展科研數(shù)據(jù)分析”、洪丹老師作“對三節(jié)同課異構(gòu)課的思考”、李劍虹作“從教雜談”的教學(xué)經(jīng)驗介紹專題發(fā)言。請專家來做專題講座，開闊老師的視野，多方面吸取知識。例如：請信息科林建老師作“怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展研究學(xué)習(xí)”；退休的吳澧旸老校長作“如何提高物理教師自制教具的能力”；華師大教科院王瑞明博士作“教育心理測量培訓(xùn)”報告；2．積極開展科研課題研究：2011年7月由科組長黃愛國老師負(fù)責(zé)主持的廣東省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”省級教育專家名校長名教師培養(yǎng)對象高級研修班專項科研課題“高中學(xué)生物理實驗?zāi)芰Πl(fā)展評價系統(tǒng)課題研究”圓滿結(jié)題，并獲學(xué)?？蒲姓n題評審一等獎。由黃愛國主持，科組大部分老師參加的《高中物理多樣化特色化教學(xué)培養(yǎng)模式的研究》課題研究在2012年2月已被列為廣東教育學(xué)會“十二五”科研規(guī)劃課題。多次利用科組活動時間對課題進行討論落實相關(guān)的計劃，現(xiàn)在課題正按照相應(yīng)的節(jié)點在穩(wěn)步前進。通過科研課題的研究以解決教學(xué)實際問題為出發(fā)點，讓教師掌握更先進更科學(xué)的教育理念，提升教師研究能力和教學(xué)水平為目的。3．積極參加各種論文教學(xué)設(shè)計評選活動：（1）組織科組教師參加廣東省教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會2011年論文評選，共有6位老師獲獎：獲獎等級論文題目獲獎老師一等獎《問題表征差異研究及對物理教學(xué)的啟示》潘克勤二等獎《談高中物理多樣化特色化教學(xué)模式》黃愛國《淺談對優(yōu)等生進行高三物理復(fù)習(xí)的策略》高文強《培養(yǎng)問題探索習(xí)慣  提升創(chuàng)新思維能》趙建輝《物理演示實驗的作用及其有效教學(xué)》孫海軍三等獎《高中物理探究課教學(xué)“同課異構(gòu)” 芻議》葉正波（2）物理教研組科9位教師撰寫的13篇教學(xué)設(shè)計參加由省教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會舉辦的2010年廣東省高中物理課堂教學(xué)設(shè)計評選活動，獲一等獎的有黃愛國老師的《德布羅意波》、吳玖丹老師的《向心力》；獲二等獎的有葉創(chuàng)輝老師的《光電效應(yīng)、光子》、高文強老師的《原子的結(jié)構(gòu)》、鐘鳴老師的《氫原子光譜》《原子的能級結(jié)構(gòu)》、劉湘敏老師的《反沖運動》、劉湘敏老師的《走進門電路》、孫海軍老師的《動量 動量守恒定律》；獲三等獎的有葉正波老師的《放射性元素的衰變》、李劍虹老師的《核力與結(jié)合能》、高文強老師的《敲開原子的大門》、吳玖丹老師的《動量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用》。（3）物理科4位教師撰寫的論文在2009年廣東省教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會論文評選活動中獲得優(yōu)秀的成績。黃愛國老師的論文《學(xué)生物理實驗?zāi)芰Πl(fā)展性評價的研究》獲一等獎、葉正波老師的論文《中學(xué)生科技創(chuàng)作能力發(fā)展初探》獲一等獎、周紅霞老師的論文《運用互動探究，促進學(xué)生多元智能的發(fā)展》 獲二等獎、吳玖丹老師的論文《關(guān)注學(xué)生情緒調(diào)節(jié)，改善物理課堂教學(xué)》獲二等獎。七．交流學(xué)習(xí)教研組在區(qū)域教學(xué)教研中起示范帶頭作用，有在區(qū)域范圍威信較高、影響較大的學(xué)科帶頭人。教研組教師積極參加各種教研活動和對外交流活動，教研組部分教師在各級物理教育相關(guān)的專業(yè)組織中擔(dān)任職務(wù)，讓各類專業(yè)組織與物理教研組的溝通起到很好的橋梁作用，這也是一個很好的交流學(xué)習(xí)平臺。例如：李璧亮老師任華南師大教育碩士研究生導(dǎo)師、省中青年教育工作者委員會副會長，省中學(xué)高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會副主任委員；洪丹老師任省物理教研會常務(wù)理事、華南師大4+2碩士研究生導(dǎo)師；黃愛國老師任廣州物理教研會常務(wù)理事、市物理教研會高三、高一中心組組長，葉創(chuàng)輝任華南師大4+2碩士研究生導(dǎo)師、市物理教研會高一中心組成員。1．教研組制度化開展校際開放教學(xué)教研交流活動，在區(qū)域教學(xué)教研中發(fā)揮帶頭示范作用。例如：每年12月初由華附和省教研室共同舉辦的面象全省普通中學(xué)開放的“自主高效課堂同課異構(gòu)”研討活動、“高考備考研討會”等，組織科組教師出謀劃策準(zhǔn)備推薦課，同時學(xué)習(xí)特邀教師的優(yōu)點，在點評總結(jié)會上認(rèn)真聽取省教研室姚躍涌老師和兄弟學(xué)校老師的意見和建議。例如：近三年來劉湘敏、高文強、吳玖丹等老師在同課異構(gòu)教學(xué)開放日上公開課。2.受有關(guān)學(xué)校或教研會邀請做專題講座：黃愛國老師于2011年5月應(yīng)華南師大物理學(xué)院研究生會的邀請作“主動迎接挑戰(zhàn)順利向教師轉(zhuǎn)變”專題報告；黃愛國老師于2011年5月應(yīng)東莞市教育局教研室邀請給全市物理競賽輔導(dǎo)教師作“談中學(xué)物理競賽輔導(dǎo)”的培訓(xùn)講座。黃愛國老師在2010年4月19日應(yīng)廣州市科協(xié)青少部邀請給全市物理競賽輔導(dǎo)教師作8課時的培訓(xùn)講座。2010年1月，黃愛國和吳玖丹老師積極參加中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會的《中學(xué)物理教學(xué)中的有效探究教學(xué)與教師教學(xué)觀念和教學(xué)能力發(fā)展的系統(tǒng)研究》課題，由吳玖丹參與拍攝錄像研究課例《彈簧的平衡問題》。這些活動取得了很好的效果，起到了很好的示范帶頭作用。3. 受有關(guān)學(xué)校邀請參加交流活動：2012年11月29日到應(yīng)邀到臺山一中做教學(xué)經(jīng)驗介紹交流，蘇劍文老師和臺山一中吳洪文老師還在高三上“帶電粒子在電場中運動”復(fù)習(xí)課的同課異構(gòu)；2010年10月20日到陽春市參加華南師范大學(xué)附中與陽春一中、陽春二中老師共同舉行的高中 “同課異構(gòu)”教研活動，開設(shè)的公開課《探究自由落體運動的規(guī)律》獲得省物理教研室和在場老師的好評。2010年6月趙建輝老師到杭州二中上同課異構(gòu)課并取得一等獎的好成績。4．科組教師積極參加廣州市教研活動，盡量做到每次教研活動都有老師參加。部分老師還應(yīng)市教研會的邀請主持相關(guān)會議或在大會上作主題發(fā)言。例如：趙建輝老師在2011年11月在廣州市高三物理教研活動中作“電學(xué)備考策略與復(fù)習(xí)”經(jīng)驗介紹；黃愛國老師在2009年9月應(yīng)廣州市物理教研會高一中心組邀請給全體高一物理教師做“新高考方案下高一物理教學(xué)策略”專題報告。李劍虹老師2009年起連續(xù)3年在高二教研活動中作《選修1-1教學(xué)建議》的專題發(fā)言。5.組織老師參加市教研室物理科、教研會舉行的各種教師比賽和培訓(xùn)工作。組織青年教師參加廣州市教研市2010年繼續(xù)教育課程“高三物理教學(xué)與備考”。八．教學(xué)成績在先進的教學(xué)理念和教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，華附學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)較高，在高考、學(xué)科競賽和創(chuàng)新大賽等方面都取得很好的成績。1．高考成績：從1986年起計，在26年高考中，有25年（除2005年外）獲高考物理平均分廣州市第一名。2007屆高三1班王書元同學(xué)以149分獲2007年廣東省高考物理單科狀元。下表是近年來我校高考物理平均分。時 間2003年2004年2005年2006年2007年平均分637.6627606618.8114.8時 間2008年2009年2010年2011年2012年平均分120.8124.7277.6（理綜）247.6（理綜）259.0（理綜）2．物理奧賽：在國際比賽中獲國際物理奧賽金牌2枚、亞洲物理奧賽金牌4枚。他們分別是：2009年林倩同學(xué)獲第40屆國際物理奧林匹克競賽金牌、第10屆亞洲物理奧林匹克競賽金牌；2002年陳陽同學(xué)獲第33屆國際物理奧林匹克競賽金牌、第3屆亞洲物理奧林匹克競賽金牌；2007年王書元同學(xué)獲第8屆亞洲物理奧賽金牌；2005年方力同學(xué)獲第6屆亞洲物理奧賽金牌、總成績第一名。（1）全國中學(xué)生物理競賽時間國家級省級一等獎二等獎三等獎一等獎二等獎三等獎2001年第18屆212792002年第19屆12125202003年第20屆12159142004年第21屆11115182005年第22屆825182006年第23屆122151472007年第24屆1915182008年第25屆11224152009年第26屆1823122010年第27屆141713252011年第28屆31325122012年第29屆2117172（6）泛珠三角物理奧林匹克競賽暨全國名校邀請賽時間團體獎綜合試一等獎綜合試二等獎基礎(chǔ)試一等獎基礎(chǔ)試二等獎2012年團體第三名48462011年團體第二名1141082010年團體第二名710652009年團體一等獎46762008年團體第一名11492（7）廣州市高一力學(xué)競賽時間一等獎二等獎三等獎時間一等獎二等獎三等獎201235191820113518152010392492009、2008因故未舉辦200730161420061415212005201016（8）全國初中應(yīng)用物理知識競賽（廣州賽區(qū)）時間國一等國二等國二等市一等市二等市三等2012338146201165516952010588215120095441386200822373420073418223．科技創(chuàng)新大賽：（1）2011年趙建輝老師指導(dǎo)的學(xué)生趙劍橋“光反射式移動手語識別系統(tǒng)” 研究項目在第26屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽終審決賽中榮獲一等獎、英特爾英才獎和未來科學(xué)家獎。（2）由鐘鳴老師指導(dǎo)的高二1班物理組學(xué)生吳博聰課題《關(guān)于曳引式電梯對重質(zhì)量的討論》在2012年科技創(chuàng)新大賽中榮獲廣東省賽區(qū)二等獎。（3）由鐘鳴老師指導(dǎo)的高二1班物理組學(xué)生范佳昕，陳曉奇，梁斯婷，毛睿四位同學(xué)參加南方電網(wǎng)舉辦的i節(jié)電i未來知識競賽，并協(xié)調(diào)活動前后電視臺的拍攝工作，獲大賽銀獎。（4）2006年趙建輝老師指導(dǎo)的學(xué)生危然“基于電力線通信的未來智能家居系統(tǒng)”研究項目在第21屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽終審決賽獲銀牌、在第五屆“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎”全國終審決賽金牌。（5）2005年洪丹老師指導(dǎo)的學(xué)生羊樂的研究項目“電腦投影儀無線轉(zhuǎn)接器”在第20屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽終審決賽中獲銀牌，并入選國家隊參加在馬來西亞舉行的2005年國際青少年發(fā)明博覽會展示交流與競賽獲獎。（6）2004年周青松老師指導(dǎo)的學(xué)生全小航研究課題：“不同類型聲信號的衰減延遲與聽覺回聲閾的計算機仿真研究”在第19屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽中獲金獎、英特爾英才獎、最佳交流獎。獲得國際小諾貝爾物理論文比賽特別貢獻獎。4．無線電測向錦標(biāo)賽：（1）2007年李樹伍、周紅霞老師指導(dǎo)的校無線電測向隊在廣州市“威露士杯”青少年無線電測向錦標(biāo)賽獲得兩項個人一等獎、兩項個人二等獎、兩項個人三等獎，一個團體三等獎。（2）2006年李樹伍、周紅霞老師指導(dǎo)的校無線電測向隊在廣州市青少年無線電測向錦標(biāo)賽中獲得兩項團體一等獎，一個團體二等獎、一個團體三等獎，二個人亞軍。